民办职业教育国家补助？

一、民办职业教育国家补助？

应该享受城镇居民养老保险或企业职工基本养老保险的医疗保险。用工单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。

众人单位自用工之日起超一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支出两倍的工资。

二、国家民办职业教育政策？

一、进一步提高对发展民办中等职业教育重要性的认识。

二、进一步明确民办中等职业教育发展的目标任务。

三、统筹规划，多种形式发展民办中等职业教育。

四、进一步完善推进民办中等职业教育发展的政策措施。

五、要切实加强对民办中等职业教育的指导和管理。

六、做好对民办中等职业教育的宣传工作。各地要大力宣传民办中等职业教育在加快推进社会主义现代化中的重要作用，宣传民办中等职业学校优秀毕业生典型事迹，展示民办中等职业教育的丰硕成果，对发展民办中等职业教育做出贡献的单位和个人进行表彰和奖励，提高全社会对民办中等职业教育重要性的认识，让全社会了解、支持、参与民办中等职业教育，努力营造有利于民办中等职业教育发展的良好社会氛围。

三、职业教育培训中应遵守的国家根本大法？

第十一条  实施职业教育应当根据经济社会发展需要，结合职业分类、职业标准、职业发展需求，制定教育标准或者培训方案，实行学历证书及其他学业证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度。国家实行劳动者在就业前或者上岗前接受必要的职业教育的制度。

四、国家职业教育印发时间？

印发时间：2019年1月24日

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》是为贯彻执行《国家职业教育改革实施方案》印发的通知。由国务院于2019年1月24日印发实施。

五、职业教育是哪个国家的？

职业教育是各行各业的刚需

传统行业正以裂变的速度接受着新一轮互联网浪潮的冲击，与经济发展休戚与共的职业教育如何参与变革，充满着挑战与机遇。

当前中国正处于全产业的转型升级时代，互联网正在重新定义制造业，研发、设计、生产、销售、服务等价值链环节面临重构，新的产品、新的流程和新的服务会基于互联网技术进行再造，数据化、智能化、信息化是未来生产制造车间的主流技术。未来已来，面对瞬息万变的互联网时代，面对不断被颠覆的传统行业和层出不穷的新兴行业，职业教育需要思考如何与技术进步、生产方式变革、社会公共服务变化同步，履行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责使命？

职业教育要有危机意识。早前有媒体报道，一家位于江苏昆山的代工企业已经使用机器人替代了60000个工人，粗略统计显示，在昆山大约有600家企业希望用机器人替代人工生产。广东更是成为“机器换人”的大省。中国的传统制造业正在由劳动密集型向技术密集型转变，采用更加高效的机器人生产替代人工已成大势所趋，这势必会给职业教育就业带来压力。专家预测，传统制造企业升级智能制造预计需要5到10年时间。职业教育需要思考如何应对未知变化，并有所作为。这需要改变思维方式，突破固有的惯性思维，创新理念，实现与经济发展同步规划、同步实施、同步升级，甚至超前设计。

面对日益萎缩的生源，职业教育还需要思考如何借助互联网寻找新的生存和发展路径。在互联网快速发展的背景下，职业教育的培养体系发生了历史性变化，从过去面向培养全日制学生到面向学生和成人兼而有之。因此，职业教育要借助互联网工具，研究学生和成人，以及新型行业企业和岗位的新需求；要善用互联网思维，树立“用户意识”，关注“用户体验”，以服务学生发展和提升服务企业能力为出发点，专业建设、课程开发、教育教学组织都要跟上行业企业转型发展步伐。

不过，当最慢的教育遇到最快的互联网，也要“有所为有所不为”，求新思变更要尊重教育规律。职业院校可以运用互联网的新理念、新工具、新手段来改变课堂，但替代不了传统的教学方式特别是技术技能的传承，一些手工艺技术或者关键技术的传承不能走捷径，需要现场实践，通过多个场景训练让学生从中学习、思考、感悟技艺。综观当今世界，德国、日本等制造业强国无一不是职业教育强国。这些国家对匠心、品质的高度重视，将工匠精神发挥到极致。职业教育常被人视为德国经济发展的“秘密武器”，也因其中蕴含着工匠精神。技能只是职业教育人才培养目标的一部分，职业教育还必须强调对学生职业精神的培养，帮助受教育者树立敬业守信、精益求精等职业精神，而“工匠精神”的培养需要摒弃浮躁，脚踏实地地潜心钻研。

不管社会发展到什么时代，职业教育都是各行各业的刚需。在“互联网+”时代，职业教育只有具备敏锐“嗅觉”，深度融入潮流，更好服务经济发展、产业升级，才能化挑战为机遇。

六、国家为什么花大力发展职业教育？

一、首先要纠正一个观点：在很多人的观念中，职业教育只有中专和大专，但这只是中国职业教育发展的局限性（国家已经在纠正，正在发展职业本科），西方发达国家，例如德国的职业教育可以一直读到研究生，而且也不是读书不行的人才去读职业教育，职业教育是和普通教育并列同等重要的类型教育。

二、中国不缺流水线工人，缺少的是懂技术的技师。中国人口基数大，市场上不缺流水线上的工人，但是这里说的工人是指技术含量不高的、流水线上的工人。在人工智能、智能制造等新技术、新生产模式快速发展的情况下，机器代人已经是无法避免的结果，但是信息化、智能化、网络化的设备，如果没有经过专门的职业培训，是无法使用的，所以必须要发展职业教育。

三、家长不是不想让孩子去职业学校，而是不想孩子毕业后薪酬低而且累。有很多高职院校的学生毕业出来只能去一些低收入岗位，发展前景也不好；有些学机械、制造类专业的学生甚至只能去工厂的生产线上工作，操作一些机器，收入低不说，还脏累。国家必须正视这个问题，只有通过产教融合、企校合作，企业直接融合进专业建设，建立起中国特色的“双元制”职业教育，让学生在学校期间就接受企业导师的培训，既学习理论知识，又实际操作生产设备，还要学习一定的管理知识，成为既懂技术又懂管理的复合型人才，那么他毕业的收入水平甚至可以媲美“985”高校的毕业生。据我所知，深圳的高职院校已经在进行试点改革，例如深信院中德机器人学院的无人机专业，就是从专业建设开始，就与大疆合作，共同建设专业，学生除了完成大专学历学习外，还要考取相应的无人机方面的职业技能证书，做到了产教融合、企校深度合作，学生毕业后收入水平预期可以达到6-8k，远超普通高职院校。

四、从国家宏观层面来讲，产业“空心化”是一个非常严重的问题，现在普通高校毕业生，毕业后求职首选金融、互联网、房地产、电商、外贸等行业，没有多少毕业生愿意去辛苦的制造业（实业）打拼，然而，国家的发展离不开制造业，人民生活水平地提升也离不开制造业，制造业的发展需要大量的中职、高职毕业生投身其中。如果国家不大力推动职业教育发展，市场、学校、家长都不会主动去推动职业教育发展，那么产业“空心化”的问题就无法解决，没有实体经济支撑的经济“泡沫”会越来越大，一旦破灭，后果非常恐怖，可以自行搜索美国金融危机。

五、总结一下，中高本硕衔接的职业教育通道一定会打通，未来既懂技术又懂管理的职业教育人才会成为国家产业的支撑，今天看不起职业教育的人，未来一定会直呼“职业教育真香”。职业教育的发展一定是政府、学校、企业联动的，企业是最直接的需求方，学校是需求的承接方，政府是从宏观层面进行政策、资金的扶持，政府的支持是最基础的，所以国家一定会大力发展职业教育的。

七、国家发展职业教育目的是什么？

职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

八、职业教育国家奖学金申请理由？

申请国奖，即国家奖学金的理由如下：

1、生活方面，在搞好学习的同时，我积极参加校、院的各项活动，并取得的良好的成绩，获得XX奖。

2、我还担任了班级的XX，学院学生会的XX，为老师和同学们服务，从而锻炼自身能力，全面提高自身综合素质。

3、社会实践方面，在课余或假期的时候，我常常参加社会实践活动。从而使自己更好的接触社会，了解社会，并得到锻炼，增加实践经验。

因此特申请国家奖学金，它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更是对我学习成绩、工作能力、综合素质的肯定

九、2021年国家职业教育方针？

2021年全国职业教育大会提出了建设“技能型社会”的理念与战略，强调要高举“技能型社会”旗帜，加快构建国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能的技能型社会。这是基于我国高技能型人力资本的积累与发达国家相比有较大差距，同时职业教育体系自身面临财政经费投入、社会认知观念、办学能力、招生困境等现实问题而提出的。

十、2018年国家职业教育成果？

2018年职业教育国家级教学成果奖拟获奖项目共452项，来自于31个推荐单位。特等奖2项，来自于广东省教育厅和山东省教育厅推荐，一等奖50项、二等奖400项。其中，北京市教委、江苏省教育厅、山东省教育厅、广东省教育厅、浙江省教育厅推荐的项目质量较好、项目较多，这5个省市推荐的总项目数约占总拟获奖项目的50%。