古代教育史，近代教育史，现代教育史时间轴如何划分？

一、古代教育史，近代教育史，现代教育史时间轴如何划分？

教科书说： 古代部分，从原始氏族公社时期到清朝中叶为止。

二、赫鲁晓夫教育史？

尼基塔·谢尔盖耶维奇·赫鲁晓夫1894年4月17日生于俄国库尔斯克省卡里诺夫卡村。 他的父母亲都是贫苦的农民，家里有一位年长他两岁的姐姐。父亲不久就离家迁徙到顿巴斯一带工作，当过铁路工人、矿工和砖厂工人，挣到了足够的钱后又返回家中。

赫鲁晓夫在卡里诺夫卡接受过四年的学业，他的老师丽迪娅·舍甫琴科使他接触到了一些沙俄时代违禁书籍，并鼓励他继续接受教育。

但家庭糟糕的经济状况使他不得不离开学校，并于1908年随父母移居到顿巴斯城市尤索夫卡。14岁的赫鲁晓夫在工厂中成为了一名优秀的钳工。

三、福州幼儿教育史

福州幼儿教育史是福州市教育发展的重要组成部分。从古代开始，福州就是一个有着悠久教育历史的城市。幼儿教育是培养儿童全面发展的基石，对于一个城市的教育事业来说，更是至关重要。

福州幼儿教育的起源

福州幼儿教育可以追溯到古代。古代的福州是一个文化繁荣的城市，这里存在着许多古老的书院和学堂，为当时的孩子们提供了基础教育。古代福州的幼儿教育注重启蒙教育和德育，通过教授礼仪、习字和诵读经书等方式，培养儿童的道德品质和学术素养。

随着时间的推移，福州的幼儿教育逐渐发展壮大。在宋代，福州是一个重要的文化中心，这里的幼儿教育得到了更多的关注和发展。当时的福州设立了一些专门的幼儿学校，提供更为系统和全面的教育。这些学校注重培养孩子们的品德和学习能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

近代福州幼儿教育的发展

进入近代，福州的幼儿教育迎来了新的发展机遇。在清朝末年，福州出现了一些现代化的幼儿教育机构。这些机构采用了更为科学和先进的教育方法，注重培养儿童的动手能力和实践能力。同时，福州的幼儿教育也开始涉及更多的学科，为孩子们打开了更广阔的学习空间。

20世纪初，福州的幼儿教育进一步发展壮大。这个时期，福州成立了一些具有标志性意义的幼儿教育机构，如福州幼儿师范学校。这些机构培养了大批的优秀幼儿教育师资，为福州幼儿教育的发展注入了新的活力。

现代福州幼儿教育的创新

进入新时代，福州的幼儿教育继续创新发展。现代社会对于幼儿教育的需求越来越多元化，福州的幼儿教育机构不断调整教育理念，提供更为全面和多样化的教育服务。

现代福州的幼儿教育注重培养孩子们的创造力和思维能力，强调实际操作和动手实践的教学方式。同时，福州的幼儿教育注重培养孩子们的社交能力和团队合作精神，通过各种课程和活动培养孩子的综合素质。

除了传统的学校教育，福州的幼儿教育还涌现出一些非常有特色的教育机构和项目。比如，一些幼儿艺术培训机构为孩子们提供了学习音乐、舞蹈、绘画等艺术技能的机会；一些运动教育机构为孩子们开展足球、篮球等体育活动，培养他们的运动能力。

未来福州幼儿教育的展望

展望未来，福州的幼儿教育前景可期。随着社会发展和人们教育需求的不断提高，福州的幼儿教育将继续发展壮大。

未来的福州幼儿教育将更加注重个性化教育，根据每个孩子的特点和需求，提供量身定制的教育方案。同时，福州的幼儿教育还将更加注重科技应用，利用现代科技手段改进教育教学方式，在提高教学效果的同时，培养孩子对科技的运用能力。

未来的福州幼儿教育还将加强与家庭教育的连接，充分发挥家庭教育在孩子发展中的作用。福州的幼儿教育机构将与家庭密切合作，共同为孩子们提供更好的教育资源和教育环境。

总之，福州的幼儿教育在发展历程中取得了许多成就，同时也面临着新的挑战和机遇。我们有理由相信，在各方共同努力下，福州的幼儿教育将在未来迈上一个新的台阶，为孩子们的成长和发展贡献更多的力量。

四、中外教育史背景？

《中外教育简史》分上下两篇，其中上篇为中国教育史，含六章内容：下篇为外国教育史，同样包括六章内容。在每章的结构安排上，作者虽以纵向历史发展为基本线索，但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后，而是从如何便于教与学的角度，对部分内容进行整合。

如此安排，一方面便于教育进行指导，同时也更方便了学生的自学。

在具体内容选择上，考虑到该教材是小教自考教材，主要针对初等教育领域的教师。因此，内容方面在关照到整体历史发展的基础上，对初等教育有关的内容有所侧重。

五、对教育史标语？

学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

六、教育史学制类型？

双轨学制，单轨学制以及分支型学制

七、中外教育史著作？

《中外教育简史》分上下两篇，其中上篇为中国教育史，含六章内容：下篇为外国教育史，同样包括六章内容。在每章的结构安排上，作者虽以纵向历史发展为基本线索，但也并未简单遵循朝代更迭或历史发展的先后，而是从如何便于教与学的角度，对部分内容进行整合。

如此安排，一方面便于教育进行指导，同时也更方便了学生的自学。

在具体内容选择上，考虑到该教材是小教自考教材，主要针对初等教育领域的教师。因此，内容方面在关照到整体历史发展的基础上，对初等教育有关的内容有所侧重。

八、外国教育史和外国教育史教程区别？

这是两种概念，前者记载外国教育的发展经历，后者则是传授外国教育史的学习方法。

九、中外教育史重点人物？

1.蔡元培：“五育并举”、北大改革、教育独立

2.恽代英：教育是改造社会的有力工具、重视儿童教育和中等教育

3.黄炎培：中国职业教育之父

4.王充：首次提出教育应该培养创造性的学术人才

5.朱熹：重视基础教育、重视思想品德教育、讲究教育方法

6.王守仁：“致良知”知行合一外国重要人物及其理论：

1.生物起源说：沛西 能、利托尔诺;心理起源说：孟禄;劳动起源说：米丁斯基、凯洛夫

2.苏格拉底：“产婆术”包括讽刺、定义、助产术

3.柏拉图：《理想国》、最早提倡“寓学习于游戏”

4.亚里士多德：古希腊百科全书式哲学家;提倡对学生进行和谐发展的教育;历史上首次提出“教育遵循自然”的原则

5.昆体良：《论演说家的教育》西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教育法的书，书中首次提出了班级授课的思想萌芽，并且将学习过程概括为：模仿，理论，练习

6.培根：科学归纳法第一人、首次提出应该把“教育学”作为一门独立学科研究

7.夸美纽斯：“教育学之父”，写了一本书“大教学论”标志着教育学成为一门独立的学科;提出教育遵循人的自然发展的原则;首次系统论述了班级授课制;提出泛指教育、规定了百科全书式的课程

8.康德：《康德论教育》首次在大学讲授教育学

9.卢梭：《爱弥儿》教育应该使儿童“归于自然”

10.洛克：《教育漫画》;提出“白板说”;倡导“绅士教育”

十、教育史考研冷门吗？

如果是2021年以后参加考研的情况，个人觉得不存在冷的的专业，具权威机构统计今年参加考研的人数是377万人，招收人数才只有30多万，很多人都是考研的陪跑了，而且2022年据预测考研报考人数可能突破400万人，在这多的数据里，很多原来冷门的专业，也将不会是冷门的了。