一、涧西区义务教育集团化办学实施方案?
1.市五十六中教育集团
市五十六中、河洛中学
2.东升一小教育集团
东升一小、湖北路小学
3.涧西区英语学校教育集团
涧西区英语学校、广文小学
4.天津路小学教育集团
天津路小学、东升二小南山校区
5.洛阳市行知实验学校教育集团
洛阳市行知实验学校、洛阳市白营学校
6.东升二小教育集团
采取核心校+新建校模式
7.东方二中教育集团
东方二中、洛阳高新外国语学校、涧西区大所学校
8.东升三中教育集团
东升三中、洛阳市三山学校、洛阳市瀛洲初级中学
9.市二十三中教育集团
市二十三中、洛阳市辛店初级中学
10. 东升二中教育集团
东升二中、市三十二中
11. 东方三小教育集团
东方三小、孙旗屯小学、东马沟小学
12.景华实验小学教育集团
景华实验小学、珠江路小学
13.涧西区实验小学教育集团
涧西区实验小学、王祥小学、中州西路小学
14.东升三小教育集团
东升三小、厂北小学、芳华路小学
15.东方二小教育集团
东方二小、辛店小学
16.高新实验小学教育集团
洛阳高新实验小学、柳行小学
17.中信小学教育集团
中信小学、泰和小学
18.东方一小教育集团
东方一小、董窑小学
19.安徽路小学教育集团
安徽路小学、延秋小学
20.南昌路小学教育集团
南昌路小学、东沙坡小学
二、义务教育学校办学质量评价标准?
评价标准是:
(一)县域义务教育质量评价
(二)学校办学质量评价。
主要包括价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等五个方面重点内容,旨在促进地方党委政府坚持社会主义办学方向,加强对义务教育工作的领导,履行举办义务教育职责,促进县域义务教育优质均衡发展。
主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等五个方面重点内容,旨在促进学校落实德智体美劳全面培养要求,深入实施素质教育,充分激发办学活力,不断提高办学水平和育人质量。
三、义务教育学校办学标准宣传标语?
努力办好每一所学校 精心教好每一个学生。
四、山西省义务教育基本均衡标准?
一)每百名学生拥有高于规定学历教师数:小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上;
(二)每百名学生拥有县级以上骨干教师数:小学、初中均达到1人以上;
(三)每百名学生拥有体育、艺术(美术、音乐)专任教师数:小学、初中均达到0.9人以上;
(四)生均教学及辅助用房面积:小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上;
(五)生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上;
(六)生均教学仪器设备值:小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上;
(七)每百名学生拥有网络多媒体教室数:小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
每所学校至少6项指标达到上述要求,余项不能低于要求的85%;所有指标校际差异系数,小学均小于或等于0.50,初中均小于或等于0.45。
五、办学基本规范?
山东省普通中小学办学基本规范
一、加强党的领导。全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。
二、坚持德育为先。培育和践行社会主义核心价值观,落实德育工作指南,将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入教育教学和学校管理全过程。将心理健康教育贯穿于教育教学全过程,建立心理健康问题学生的筛查、识别和干预机制。
三、提升智育水平。按照国家课程方案实施教学,确保全部学生达到国家规定各学科学业质量标准。保护学生的好奇心、想象力、求知欲,激发学习兴趣,提高学习能力,培养创新意识。精准分析学情,加强因材施教,各班建立学习困难学生帮扶制度。
四、强化体育锻炼。引导学生科学锻炼,掌握健康知识,课间引导学生出教室活动,保护学生视力健康。每年至少举办1次学生运动会或体育节,保证学生在校期间每天校园体育活动时间不少于1小时,确保学生达到体质健康合格标准,掌握1至3项运动技能。
五、增强美育熏陶。开齐开好艺术课程,有机整合相关学科的美育内容,每年至少举办1次学生全员参与的校园艺术展演活动,培养每位学生学会1至2项艺术技能。
六、加强劳动教育。落实劳动教育课时,开展劳动教育和劳动实践,建立学生值日制度,设立校内外劳动实践场所,建立学生家庭劳动清单制度,广泛开展劳动教育实践活动。
七、规范招生行为。落实学生失学辍学报告制度,义务教育学校不以面试、评测等名义选拔学生。普通高中基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价进行招生。公办民办学校同步招生,不违规招生,不通过设置奖金等方式违规争抢生源。坚持随机均衡编班,不设立重点班,合理均衡配备师资。
八、优化教学方式。注重启发式、互动式、探究式教学,组织研究型、项目化、合作式学习。充分运用现代技术手段,开展情境教学。严格按课程标准组织教学,不随意增减课时、增加难度、调整进度,不得超前超纲。普通高中开展选课走班不早于高一下学期末。
九、加强作业管理。建立学生作业统筹和公示制度,调控学生作业时间。科学设计作业,不布置重复性和惩罚性作业。教师对诊断反馈性作业全批全改,不给家长布置作业或要求家长评改作业,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。严格落实中小学教师减负清单,减轻教师额外负担。
十、严格考试管理。小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。全面实行等级评价,不以任何方式公布学生成绩及排名。不得通过任何形式以中高考成绩为依据奖励教师和学生,严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。
十一、规范教材教辅。坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持“一科一辅”原则,不以任何形式强迫学生订购教辅材料。建立健全进校读物审查机制,不使用未经审定的教材,校本课程原则上不编写出版教材。
十二、健全作息管理。保障学生每天睡眠时间,小学生不少于10个小时,初中生不少于9个小时,高中生不少于8个小时。原则上,走读生早上统一到校时间,义务教育阶段不早于7:30,高中不早于7:00。联合家长做好走读生作息指导,晚上休息时间小学生不晚于21:30,初中生不晚于22:00,高中生不晚于23:00。原则上,寄宿制学生早上统一起床时间,初中不早于7:00,高中不早于6:30;晚自习结束时间,初中不晚于21:00,高中不晚于21:30。晚自习、双休日、寒暑假和其他法定节假日不统一组织上课,不将学生自习时间分配到学科。
十三、完善学校治理。制定并落实学校章程,建立完善教职工代表大会或教职工全体会议制度,建立家长委员会。每学年至少召开1次教职工代表大会或教职工全体会议,每学期至少召开1次家长委员会会议。严禁任何商业广告或活动进校园。禁止学生将手机带入课堂。不组织学生参加社会评优、推优及竞赛活动。课后服务覆盖所有有需求的学生。
十四、打造学校文化。构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化,培育形成科学的“一训三风”,创作体现学校特色的校歌、校徽、校旗。做好校园绿化、美化和人文环境建设,常态化开展学生社团活动。
十五、守好安全底线。加强平安校园建设,建立健全风险防控、隐患排查、预测预警、应急处置等机制,严格落实应急工作责任制,常态化开展安全教育和安全隐患排查,每月至少开展1次应急疏散演练。
《基本规范》自2021年4月15日起施行,有效期至2026年4月14日。
六、合作办学 实施方案
合作办学实施方案
随着全球教育合作的不断发展,合作办学成为许多学校和教育机构之间的一种重要合作方式。通过合作办学,学校能够互相借鉴经验,共同提高教育质量,并为学生提供更丰富的学习机会。在本文中,我们将介绍合作办学的实施方案以及其对教育领域的积极影响。
什么是合作办学?
合作办学是指两个或多个学校或教育机构之间共同合作开展教育项目和课程。这种合作可以包括学生交流计划、教师培训项目、联合研究项目、教学资源共享等。合作办学能够为学生和教师提供更多的机会,促进教育质量的提升。
合作办学的实施方案
要成功实施合作办学,学校和教育机构需要明确以下几个方面:
- 共同目标:合作办学的成功需要建立在共同的目标基础上。参与合作的学校和教育机构需要明确他们希望通过合作实现的目标,并确保双方的利益一致。
- 资源共享:合作办学需要双方共享资源,包括教学资源、人员资源、设施资源等。合作双方应该制定资源共享的具体方案,确保资源能够得到合理的利用。
- 学生交流计划:合作办学的一个重要方面是学生交流计划。学生可以在不同的学校之间进行交流学习,拓宽视野,提高综合素质。学校应该制定学生交流计划的具体安排,确保学生能够获得有意义的学习经验。
- 教师培训项目:为了提高教育质量,合作办学可以包括教师培训项目。学校和教育机构可以共同开展教师培训课程,提供专业发展机会,使教师能够不断提升自己的教育水平。
- 联合研究项目:合作办学还可以包括联合研究项目。学校和教育机构可以共同开展研究,探索教育领域的新理念和方法,为教育改革和发展作出贡献。
合作办学的积极影响
合作办学对于教育领域有着积极的影响,体现在以下几个方面:
- 提高教育质量:通过合作办学,学校和教育机构能够互相交流经验,共同提高教育质量。他们可以分享成功的教学模式和方法,探索适合不同学生的教学策略,促进教育水平的提升。
- 丰富学习机会:合作办学可以为学生提供更丰富的学习机会。学生可以参加不同学校的课程和活动,拓宽知识面,增强综合能力。他们还可以结识不同学校的同学,建立跨文化的交流与合作。
- 培养国际视野:合作办学能够培养学生的国际视野。通过与来自不同国家和地区的学生交流,学生能够了解其他文化的特点,增进跨文化交流能力。这对于他们今后的国际交往和职业发展都具有重要意义。
- 促进教育创新:合作办学鼓励学校和教育机构进行教育创新。他们可以共同开展教学研究和项目实施,探索教育领域的前沿问题,为教育改革提供新的思路和方法。
综上所述,合作办学是一种促进教育发展的重要方式。通过合作办学,学校和教育机构能够共同提高教育质量,为学生提供更多机会,并促进教育创新。因此,我们鼓励学校和教育机构积极参与合作办学,为教育事业的发展做出贡献。
七、河南省办学条件基本标准2019?
校园规划
小学班额不超过45人,学校选址注意安全
《标准》规定,乡镇政府所在地的初级中学原则上不低于24班规模,其他地方不低于18班规模,每个乡镇至少有1所初级中学;乡镇政府所在地的中心小学,原则上不低于24班规模;平原地区的农村中心小学,原则上不低于18班规模;山区、丘陵地区的农村中心小学,原则上不低于12班规模。
班额方面,非完全小学4班,每班30人左右;完全小学6班、12班、18班、24班、30班、36班,每班不超过45人;九年制学校18班、27班、36班、45班,小学部每班45人,初中部每班不超过50人;初级中学12班、18班、24班、30班、36班,每班不超过50人。
学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。高压电线、长输天然气管道、输油管道严禁穿越或跨越校园。
校舍建设
学生宿舍男女分区,每室住4—8人
按照《标准》,小学的主要教学用房不应设在四层以上,中学的主要教学用房不应设在五层以上。普通教室冬至日满窗日照不应少于2小时。多层校舍建筑每幢不少于2部楼梯,楼梯坡度不大于30度。
食堂内外环境应整洁、卫生,距污染源25米以上。应有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所。学生餐厅应按同时最大就餐人数50∶1设洗手水龙头。
学生宿舍应便于自行封闭管理,不得与教学用房合用建筑的同一个出入口。学生宿舍应男女分区设置。学生宿舍每室居住学生宜为4—8人,不应超过10人。学生宿舍应设有厕所、盥洗设施;设室外厕所的,厕所距离宿舍不应大于30米,且应设有路灯。
设备与场地
小学人均藏书量30册,学校绿地率不小于35%
《标准》对中小学图书、教室配置也作出了详细规定:图书馆(室)应设置学生阅览室、教师阅览室、视听阅览室、检录及借书空间、书库、编目及整修工作室。小学生人均藏书量30册,初中生人均藏书量40册。一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的l%。普通教室内学生应每人配置一套课桌凳(椅)。每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌桌凳(椅)或配备可升降课桌桌凳(椅)。计算机教室应按最大班额配备,确保学生上课每人1机。
非完全小学应设置60米直跑道田径场地一块和200平方米游戏场地一块,完全小学要有200米以上环形跑道(包括60米直跑道),初中要有300米以上环形跑道(包括100米直跑道)。学校绿地率不小于35%。
队伍与经费
专任教师学历合格率达100%,学校不得自行举债建设
按照《标准》,学校应配备合格专任教师、实验人员和管理及工勤人员。实行城乡统一的教职工编制标准,小学教职工与学生比1∶19,初级中学1∶13.5。专任教师持有相应的教师资格证书,小学教师一般应具备专科及以上学历,初级中学教师一般应具备本科及以上学历。学校专任教师学历合格率达到100%,完全小学和初级中学有县级以上骨干教师。
《标准》规定,义务教育教师工资应按照国家规定的标准按时足额发放,且平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平;教师福利和社会保障待遇严格落实,工作和生活条件不断改善。各级政府要将义务教育经费纳入本级财政预算,并及时拨付到学校,保障学校正常运转和发展,学校不得自行举债建设。
八、义务教育课程标准的基本结构?
课程标准的基本结构如下:
第一部分是前言,包括课程的性质与地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等。
第二部分是课程目标.包括总目标和阶段目标。
第三部分是课程内容.是具体的知识内容要点。
第四部分是实施建议,包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。
九、义务教育课程语文标准最早基本特点?
注重语文教育的丰富内涵,注意提高学生的人文素养。
2增强了语文课程的现代意识,适应时代发展的需求。
3根据学生语言和身心发展的特点,确定阶段目标,选择教学策略。
4兼顾不同的教学需求,具有较强的包容性的适应性。
十、规范办学行为实施方案?
(一)有组织机构和章程;
(二)有合格的教师;
(三)有符合规定标准的教学场所、与职业教育相适应的设施、设备;
(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
职业学校和职业培训机构的设立、变更和终止,应当按照国家有关规定执行。