早期教育和学前教育哪个挣钱？

一、早期教育和学前教育哪个挣钱？

如果你有心，肯动脑筋，两个教育都非常挣钱！

二、早期教育和学前教育哪个好？

我觉得都挺好的，早期教育其实是一个基础教育，是从孩子出生开始到3岁左右的教育，能够让孩子学习、明白一些基础的知识，然后再让孩子在这个基础上得到学前教育，培养更优秀的孩子，得到各方面的全面促进。因此，学前教育与早期教育的区别还是很明显的。

在0-3岁是婴幼儿大脑发展的敏感期，这个时候要对孩子有早期教育的规划，能够更规范的培养孩子的能力和感知力，当然，每一个孩子的需求和领悟能力都是不同的，因此，对于孩子们来说只要用对了方法，学前教育与早期教育的区别也就有鲜明的对比和呈现。

作为家长，应该了解早期教育的责任，掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。而到了后期，也要明白学前教育的义务，应该让父母更了解孩子，更懂孩子，专业，才能更科学有效的展开干预和指导。学前教育与早期教育的区别在于的时期的不同，以及能力培养内容上的不同。所以，分清楚这2个概念很重要。

三、早期教育和学前教育的区别？

首先从含义上来说：

早期教育（胎教）；学前教育（幼儿园）

广义的学前教育是指0-6岁的教育，包括0-3的婴儿教育和3-6的学前教育。

狭义的学前教育是3-6岁的教育，即幼儿园教育。也就是所说的学前教育。

早期教育和学前教育区别如下:

区别一:课程不同

早期教育专业主要课程：婴幼儿语言发展与教育、婴幼儿营养与护理、婴幼儿游戏、婴幼儿动作发展与锻炼、婴幼儿语言与交往、婴幼儿认知与潜能开发、婴幼儿行为观察与评价、早期教育环境创设、婴幼儿家庭教育咨询与指导。

学前教育专业主要课程：学前卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园教育活动综合设计、学前儿童游戏与指导、蒙台梭利教学法、学前儿童行为观察与分析、音乐、舞蹈、美术、钢琴与幼儿歌曲弹唱等。

区别二:就业方向不同

早期教育专业就业方向：面向早教机构、亲子园及幼儿园，可担任亲子园教师、早教家庭指导师、早教中心课程咨询与销售人员及需要婴幼儿教育背景的儿童传媒、教育、玩具、食品、娱乐等机构工作者。

学前教育专业就业方向：面向幼儿园和幼教培训机构、家庭教育服务机构、小学和艺术教育机构、玩具设计与制造、儿童读物出版等领域就业。

你所说的幼儿园教师资格证是对于狭义学前教育的考核，所以和你所学的早期教育是不同的，目前早期教育还没有相关的教师资格证考试，但是有育婴师资格证考试。如果你想考幼儿教师资格证，需要买学前教育相关的辅导资料。

四、学前教育早期教育是什么专业？

学前教育早期教育是一种专业，主要涉及儿童0-6岁阶段的教育工作。这一专业主要培养学生具备儿童教育学理论知识和实践技能，能够有效地引导和照顾幼儿的身心发展，提供适宜的教育环境和教育活动，帮助幼儿充分发展潜能。学前教育早期教育专业的课程内容通常包括幼儿心理学、幼儿教育学、亲子教育、幼儿园教育管理等方面的知识。毕业生可以从事幼儿园教师、幼儿活动中心管理、儿童早期教育研究等相关工作。

五、学前教育和早期教育的区别？

第一，理念不同。早期教育是专业化程度很高的新型教育模式，通过各种训练促进宝宝体能、智能、心理能力、三维平衡能力等各方面的发展。而幼儿园则是早期教育基础上的再教育，规范孩子的行为，培养孩子感知世界的能力。

第二，教育对象不同。早教机构的教育对象是0-3岁的婴幼儿，除了孩子还有家长，而且首要的是家长。而幼儿园将3-6岁幼儿作为教育的主要对象。

第三，内容不同。早期教育多数时候需要家长带着孩子一同学习，授课老师必须具备四大方面的能力和素质：

(1)人类学和生物学，掌握0-6岁儿童身心发展规律;

(2)医学和营养学，掌握0-6岁婴幼儿营养保健和常见幼儿疾病护理知识;

(3)教育学，0-6岁婴幼儿教育特点与规律;

(4)心理学，掌握儿童心理学和家庭教育指导基本知识。还需接受专业的早教课程培训。而幼儿园所授课程主要是健康、语言、科学、社会、艺术五领域课程，每天的正式课程及游戏时间安排都有详细的规划。

第四，教育方式不同。早期教育主要是父母和宝宝一起学习，一位教师面对多组家庭或一组家庭。学前教育主要是让幼儿进入幼儿园相应的年龄班，接受教师系统日常生活和学习能力培养的教育。

第五，未来的就业方向。早期教育专业的毕业生能够在早教机构、幼儿园、社区相关领域从事早期教育、保育护理、家庭教育指导、早期教育管理与科研工作等。而学前教育专业的毕业生主要在幼儿园、社区相关领域等托幼机构从事保教、研究及教育行政等工作

六、学前教育与早期教育的区别？

区别在于学前教育是对3～6岁孩子，实施幼儿教育，保教服务工作。早期教育是对o～3岁婴幼儿实施托管保育护理服务工作的。

七、早期教育可以转学前教育吗？

早期教育是不能够转学前教育的，首先早期教育它所针对的是婴幼儿，而学前教育它针对的是学龄幼儿，是3~6岁的孩子教学的受众人群不同，所以是没有办法轻易转过去的。

八、学前教育研究的功能？

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育研究功能有：

1、学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

2、超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。

3、学前教育是一个多方面的培养过程，对学前儿童的心理健康关注也不可小觑，这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。

九、什么是学前教育研究？

学前教育研究是指研究学前年龄阶段儿童教育的科学研究，属于教育学里的一个分支。学前教育研究的对象一般都是学前儿童，提高学前儿童的教育水平。

学前教育是学前儿童学习知识的初始阶段，是学前教育体系最重要的一部分。也是学前儿童智力发展最基础的阶段，学前教育可以正确、合理推动学前儿童德智体美劳全面发展，对未来的智力及发展有着极大的推动作用。

学前教育研究可以大大提高学前教育水平，缩小城乡幼儿教育发展的不平衡与差距，普及幼儿教育、提高幼儿教育是我国教育发展的必经之路

十、学前教育研究的特点？

(一)学前教育的非义务性

(二)学前教育保教结合

(三)学前教育的启蒙性

(四)学前教育的直接经验性

(一)学前教育的非义务性

幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的．家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况。综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿 园或托儿所。