学前教育实践项目怎么填写？

一、学前教育实践项目怎么填写？

学前教育实践项目做到，孩子兴趣，玩的开心，吃的开心，数学语文，英语打好基础更好进入1年级

二、校外劳动教育实践基地建设标准？

为加强校企合作规范性管理，建立一批稳定、更有效率的校外实习基地，充分发挥其在专业建设、师资队伍建设、学生实习等方面的作用，推动我院人才培养质量的提高，现制定本标准。

一、校外实习基地概念

一般说凡是能接收学生实习、专业教师锻炼及其业务提高的企事业单位均可称为校外实习基地。但为保证师生在校外实习基地顺利完成各项任务，我们要求在校外实习基地建设中一定要按规范进行，以切实保证师生的合法权益。

二、校外实习基地选择标准

（一）所经营业务和承担的职能要与我院相应的专业对口。

（二）要具有正式的法人单位或职能齐全的二级单位资格。

（三）在本地区本行业有一定知名度和社会影响力。

（四）单位组织机构健全，制度健全、管理规范。

（五）单位领导重视、有一定的社会责任感和强烈的校企合作意愿、员工整体素质高。

（六）能够为学生完成实习任务提供必要的条件（如安全保证、业务指导、吃住条件等）。

三、校外实习基地确定程序

（一）考察筛选各系相关专业负责人严格按照校外实习基地选择标准对拟合作单位进行走访调研筛选，并与满足条件的备选单位进行协商达成初步合作意向。专业负责人携带对备选单位考察的照片、盖有备选单位公章的证照复印件、考察报告等资料向系主任汇报。

（二）系部审查系部主任对专业负责人提交的资料进行审核把关；审核同意后填写《廊坊职业技术学院校外实习基地建设立项备案表》并附相关资料报学院实习管理中心备案。

（三）学院审查系部上报的校外实习基地建设立项申请经分管实习工作的院领导审批同意后，相关系部根据学院发布的《校企合作框架协议书》相关要求，负责起草与拟合作单位合作的具体内容。

（四）签订协议按照《廊坊职业技术学院校企合作工作管理办法》第四章第8条第一款中的相关规定与拟合作单位签订协议。校企双方签字盖章协议生效后，该单位即正式成为廊坊职业技术学院校外实习基地。

（五）统一挂牌校外实习基地牌面内容统一为“廊坊职业技术学院校外实习基地”，挂牌费用以双方所签协议为准。

（六）项目管理依据《廊坊职业技术学院校企合作工作管理办法》第四章第8条第二、第三、第四款中的相关规定将上述所签订的《协议》纳入我院项目管理。

四、校外实习基地建设标准

（一）校外实习基地类别主要包括三种：核心联系型、紧密联系型和一般联系型。

（二）校外实习基地建设标准与要求

1.核心联系型

第一，具备条件的企业可以与相关专业共同推进“现代学徒制”等形式的人才培养模式改革，具体办法另文规定。

第二，因各种因素限制暂不能与专业进行“现代学徒制”教改的企业，必须参与专业的下列教学活动：

⑴校企共同制定专业人才培养方案（要体现行业用工特点）；

⑵校企共同制订课程标准（企业生产标准要有机贯穿其中）；

⑶校企共同制订授课计划（要体现专兼教师共同授课特点）；

⑷校企共同编写校本教材（双方派经验丰富人员参与编写）；

⑸校企共同对学生进行考核（企业教师给分应占30%以上）；

⑹在双师教师培养上，企业要为专业教师提供锻炼机会，要吸纳专业教师参与其技术攻关、社会服务等活动；

⑺企业为学院实习生提供实习场所及完成实习任务所必需的其他条件；

⑻企业对实习生的培养做到有目标、有计划、有任务、有指导、有考核。以企业教师指导为主、以学校教师指导为辅，专兼职教师共同完成任务。

⑼在学生自愿条件下经双向选择企业可以接收学生就业。

对满足上述第一或第二条的企业，可以认定为核心联系型校外实习基地，要求每个专业至少建立1个。对于没有建成（或立项建成）核心联系型校外实习基地的专业，在重点（特色、示范）专业的评审和立项时实行一票否决。

2.紧密联系型

第一，企业能够应学院邀请，部分参与我院专业人才培养方案、课程标准的制订及校本教材的编写等工作；

第二，企业可以为专业教师提供锻炼机会，也可以吸纳专业教师参与其技术攻关等科研项目或对外服务活动；

第三，企业根据自己用工需要，不定期的到学校向学生宣传企业文化和用工需求特点，同时鼓励企业为学生提供奖学金；

第四，企业为学院学生提供实习场所及完成实习所必须的其他条件，企业对实习生培养与学院相关课程标准基本一致。每年招收我院顶岗实习生不少于10名；

第五，经双向选择在学生自愿条件下企业可以接收学生就业。

对满足上述条件的企业，认定为紧密联系型校外实习基地，要求每个专业建设5个以上。

3.一般联系型

有些企业（用人单位）虽不能与我院进行深入的合作，但是因其社会影响力大、员工待遇高等条件也吸引了我院部分学生到该企业完成顶岗实习学习任务。由于该类企业能满足我院校外实习基地选择标准，故可认定为一般联系型校外实习基地，建设数量不做具体要求，但这些企业一定要具备“高大上”特点。

五、校外实习基地建设考核与续签

（一）各系部每年初应根据专业人才培养方案要求制订实习基地工作计划，年末要对校外实习基地工作情况进行总结，并将计划和总结报实习管理中心备案；

（二）实习管理中心会同系部不定期对校外实习基地运行情况进行检查、评估，评估为优秀的，学校将给予奖励；评估为不合格的，提出整改要求，并帮助其进行整改；

（三）对协议到期但运行状况良好的基地，根据双方合作意向可办理协议续签手续。

六、校外实习基地撤销标准

（一）出现下列情况之一时，校外实习基地应予撤销：

1.严重违背合作协议或两次违背合作协议的；

2.业务职能发生重大变化，导致与所签协议中专业不再对口的；

3.因经营状况恶化、专业技术人员减少、违法违规受到有关部门处罚、被公开批评报道等不利情况的；

4.企业因破产、解散、合并、停业整顿或被兼并、注销的；

5.年度考核不达标经过整改仍达不到校外实习基地标准的；

6.严重影响进一步合作的其他情形。

（二）撤销校外实习基地一般应由相关系部提出建议，实习管理中心核实情况报学院决定。

（三）校外实习基地撤销后的工作

对于不符合要求的校外实习基地，经学院研究做出书面决定给予撤销，同时书面通知被撤销单位，并与被撤销单位共同拆除所挂牌子。

三、马基实践项目设计方案怎么写？

一、马基实践项目设计指导思想。

二、项目设计的主要内容和重点。

三、项目实施的方法步骤。

四、项目实施注意事项。

四、大学生社会实践项目？

包括理论宣讲、社会调查、学习参观、生产劳动、社会服务、科技发明、勤工俭学、挂职锻炼、预就业实习、科技文化卫生“三下乡”活动、科技文体法律卫生“四进社区”活动。

大学生社会实践报告一般都是固定的格式。至于数据什么的，看你具体实践的内容，文字表达也是可以的。

五、大学劳动教育项目？

培养大学生劳动实践，锻炼他们走向社会的能力，树立学生正确的劳动观点，使他们懂得劳动的伟大意义培养学生热爱劳动和劳动人民的情感。

学习是学生的主要劳动，教育学生从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。劳动教育，让学生树立正确的劳动观。

六、中小学劳动教育实践基地建设方案？

建设中小学劳动教育实践基地，首先要确定基地位置。其次邀请专家讨论决定方案的基本情况，包括基地建设的合理布局、基地建设的施工方案等。

七、大学生劳动教育实践包括？

大学劳动教育的内容包括。一些技能培训和社会实践活动。

八、大学生社会实践的具体项目？

大学生社会实践是大学生在校期间参与的一种实践活动，旨在提高大学生的社会责任感、实践能力和领导能力，并促进大学生对社会和自身的认识。一些具体的项目如下：

1. 社区服务项目

大学生社会实践可以服务于当地社区卫生服务、环境保护、文化宣传、义务教育等一系列公益项目。比如，可以开展健康画册制作、义务扫街、环保垃圾分类、文化讲座、义务家教等项目，增强大学生对社区的归属感和责任感，同时提高学生们的管理和组织能力。

2. 知识传递项目

大学生社会实践还可以开展基于教育、文化、科技等方面的知识传递项目。比如，在偏远山区进行支教项目，给孩子们教授语言、数学和科学知识，或者开展冬令营、科技营等相关项目。通过这些项目，学生们可以拓宽视野，增长见识，提高领导才能和组织能力。

3. 社会调研项目

大学生社会实践可以开展与社会相关的调研和研究项目。这种项目可以从理论和实践两方面加深大学生对社会、经济、文化、政治及科技变革的了解。比如，可以对某一行业、产业、社会现象等开展调查和访问，根据调查结果撰写报告、论文或者出版研究成果。

以上的项目仅是社会实践中的几种常见形式，实践的领域和范围非常广泛，具体需要根据课程设置、学生兴趣爱好、社会需求等确定。

九、教育实践活动制度建设工作

教育实践活动制度建设工作

教育实践活动是培养学生综合素质的重要途径，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。而要保证教育实践活动的顺利进行，需要建立完善的制度和规范。本文将重点探讨教育实践活动制度的建设工作。

一、制度建设的意义

良好的制度建设对教育实践活动具有重要意义。首先，制度可以规范活动的组织与管理，确保教育资源的合理配置和使用。其次，制度可以提供明确的指导和要求，使活动更加有针对性和可操作性。再次，制度可以保障活动的公正公平，让每个学生都有机会参与到教育实践活动中。

二、制度建设的原则

在制度建设过程中，应遵循以下原则：

科学性原则：制度应基于科学的理论和实践经验，具有可操作性和可持续性。
公正性原则：制度应确保活动的公正公平，不偏离教育的初衷。
灵活性原则：制度应具备一定的灵活性，适应不同地区和学校的实际情况。
参与性原则：制度建设应广泛征求各方意见，形成共识。

三、制度建设的步骤

制度建设是一个复杂而系统的过程，需要经过以下几个步骤：

1. 需求调研

首先，需要对教育实践活动的需求进行全面、深入的调研。了解学校的教育目标、学生的发展需求以及现有制度存在的不足之处。

2. 制定制度方案

在调研的基础上，制定教育实践活动制度的方案。该方案应包括制度的宗旨、目标、内容、流程、评价等方面的内容。

3. 宣传与培训

将制度方案进行宣传，并组织相关人员进行培训。确保每个参与教育实践活动的人员都能够理解和遵守相关的制度规定。

4. 实施与监督

将制度方案付诸实施，并建立监督机制。通过监督和评估，及时发现问题并进行改进，确保教育实践活动的顺利进行。

四、制度建设中的关键问题

在教育实践活动制度建设过程中，需要注意以下关键问题：

学校领导的重要性：学校领导要重视教育实践活动制度建设工作，提供必要的支持和资源。
教师队伍建设：加强师资培训，提高教师的教育实践活动指导能力。
评价方法的科学性：制定科学合理的评价方法，准确反映学生的综合素质。
资源保障：保障教育实践活动所需的人力、物力和财力资源。

五、制度建设的效果评估

制度建设的最终目标是提高教育实践活动的质量和效果。因此，应通过评估来了解制度的实施情况和效果，并进行必要的调整和优化。

评估主要从活动的设计、组织、实施、管理等方面进行，可以采用问卷调查、观察记录、学生评语等多种方式进行。

结语

教育实践活动制度建设工作对于培养学生的综合素质具有重要意义。通过科学、公正、灵活和参与性原则的制度建设，可以确保教育实践活动的顺利开展，为学生的成长发展提供良好的平台。

十、大学生劳动教育实践包括哪些？

劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；

生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。