如何培养和打造一支高素质的教师队伍？

一、如何培养和打造一支高素质的教师队伍？

国与国之间的竞争是综合国力的竞争，而综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，强国必先强教育，百年大计，教育为本，教育大计，人才为本。作为新加坡的开国元老之一，也是现今新加坡政坛极具影响力的人物之一的新加坡华人李光耀，曾经说过：“一个国家人力资源的素质是影响竞争力最重要的因素”，《 国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出：有好的教师，才有好的教育。提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

因此能否打造一支高素质的教师队伍，关系到一间学校的兴衰存亡！那么如何打造一支高素质的教师队伍呢？以下谈一谈自己的几点浅见。

一、致力加强思想政治素质。

身正为范，作为人类灵魂工程师的教育工作者要政治过硬，有高尚的师德，能够坚决拥护中国共产党的领导，积极贯彻和落实党和国家的方针政策，而且为人师表，不仅要成为学生、家长的模仿、学习的榜样，而且还要成为整个人类社会的表率，才不辱于“人类灵魂工程师”的光荣称号。

首先，认真组织好教师队伍加强每年的普法、学法培训，深入对教本理论的学习，做好详细的读书笔记，不断提高自己的政治素养，捕捉和谙熟最新最前沿的教育法规理念，不仅做学法、知法、守法的合格公民，而且在工作中做依法治教的优秀教育工作者。

其次，积极组织好教师队伍订阅、阅读党报党刊，做到与时俱进，胸怀祖国，放眼全球，教育事、国家事、天下事事事关心，摘录分析其中的重要思想观点，透彻了解国家、世界的主流发展趋势，用以指导工作，提高理论素养。

再次，我校首次在农村中学中举行德育论坛，有以班主任工作为主题的，有以教师爱与责任爱与责任为主题的，全员参与，人人动手，一方面于网上查阅、搜索各项相关理论资料，另一方面，反思自身工作实践中的成败得失，深感而“精”发，从政工组、教学组到团委室、文体后勤组，从领导到普通教师，从班主任到下班教师，各派优秀代表登台演讲、角逐，下设评委主要由教师队伍组成，表演者八仙过海，各显神通，思想政治素养在百家争鸣中得以提升，评委及其他教师在倾听中，思想得到洗礼，政治理论得到沉淀。

二、不断提高学识技能素质。

首先，充分利用常规教学这块一线主阵地。一引导教师教中学，要放低价子，虚怀若谷，不耻下问，师生之间教学相长，促使教师要给学生一杯水，自身要有一桶水，甚至长流水，也要如切如磋，如琢如磨，互相砥砺，师师之间取长补短，扬长避短，共同进步。二引导教师学中教，把学到的知识、方法、技能，活学活用，即学即用，甚至要由表及里、去粗取精积淀合理科学的东西，继续上升到理论的高度，结撰成篇，不断升华深化，不断重复，以致形成个人习惯，形成个人特色，形成个人的教学风格，向名师风彩迈进。

其次，引入竞争评价机制，实行学生、老师、领导与家长、社会评价相结合。

我校根据具体实际，结合学校特点，制定了相关的教育教学奖励制度，让佼佼者、拔尖教师得到肯定，让初登教坛者、追赶者得到激励，榜样引路，后进赶先进，先进带后进，先进更先进，齐齐赶先进。

再次，开展各类丰富多彩、形式多样的活动，为教师才能的发挥、发展提供一个可以“用武”的平台。

举行校内教师基本功大赛，进行粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话等“三字一话”的大比拼，也可以根据各学科的特点因地制宜，例如理科的数学教师可以开展画几何图形的比赛，物理、化学的就进行实验操作的PK，文科方面的更可以大展拳脚，语文的来一次诗文朗诵会，政治的进行一次时事论题的演讲或辩论赛，凡此种种，不一而足，但要落到实处、细处，要安排好时间，限定好时间，要设置好评委，评出奖励。

高素质教师队伍的培养必然呼唤创新的模式，但也必然有一个漫长的的摸索过程，还要实验、论证、检验的过程，因此我们不要好高骛远，舍此逐彼，切切实实传承传统的模式，立足根本稳中求变，变中求巧，巧中求新。

兵强强一个，将强强一军。打造培养好一个高素质、高水平的教育工作者，必然会带领出一方学子人才的春天，为祖国的四化建设、为祖国的繁荣富强输送充足的生力军。

二、高素质专业化教师队伍的特征包括？

首先是政治素质高，共产主义思想道德品型好；具备相称的高等专业知识；要有全心全意为教育而不怕吃苦的钉子情怀；先公后私而勇于奉献、奋发向上；高尚的情躁、乐观、活泼及多才多艺的全能人材。总之，为人师表，垂范为先。打造高素质教师队伍，走教育强国之路。

三、如何建立一支优秀的教师队伍？

我想需要做到以下几点：

第一，以身作则，要想别人听你的指令，那么你必须以身作则，让你的话语具有一定程度的推动作用。如果你自己都不做好一个好的表率，那么你很难建立威信。也很难下达命令。

第二，你需要让他们具有上升空间，如果只是单一的重复工作，却没有办法改变自己的命运，或者获得认可，这样他们的积极性将会受到很大的打击。

第三，让他们能够有出去培训的机会。不要做井底之蛙，每个人都需要有学习的机会，这样才能更好的去教学，才能有机会学习好的教学理念，好的教育方式。

第四，学会关注他们的长处和优点。每个老师都有自己的擅长，所有你需要物尽其用，人尽其才。把他们放在合适的位置，让他们的才能尽可能得到最大化。

四、建设一支什么样的教师队伍？

建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍。

五、培养青年教师的培养类型是什么？

全面型青年教师是素质全面，在他们的素质结构中，德才兼备，人品与能力俱佳，但有时可能个性、风格、特殊性不那么突出或明显。

专长型青年教师。他们素质偏于某些方面，是不够全面的青年教师。专长型又分别表现在教学和教育科研两方面。总之青年教师都是优秀青年教师、学科带头人、特级教师等几个类型

六、幼儿园教师队伍建设培养的模式？

幼儿园教师队伍建设和培养是关乎幼儿教育质量和发展的重要工作，以下是一些常见的幼儿园教师队伍建设和培养的模式：

1. 教师培训和进修：定期组织教师参加教育培训、进修课程和专业学习，提升教师专业知识和能力。

2. 导师制度：建立导师制度，通过老师带新教师、资深教师指导年轻教师的方式，传承经验和培养新人。

3. 教研活动：组织开展教研活动，让教师分享经验、研讨教学方法，促进教师之间的交流和学习。

4. 岗位轮岗：通过岗位轮岗制度，让教师接触不同的教学环境和工作内容，拓展视野、锻炼能力。

5. 教师评价和激励：建立教师评价体系，根据教师绩效给予激励或奖励，激励教师积极参与教学活动。

6. 学历提升和进修机制：鼓励教师提升学历，加强自身专业知识和能力的提升，有针对性地为教师提供进修机会。

7. 建立教师交流平台：搭建教师交流平台，促进教师之间的互相学习、交流和分享，营造良好的学习氛围。

七、有哪些培养青年导演的项目？

FIRST训练营前来报道！

每年的七月末，怀揣着梦想的青年电影人在FIRST训练营聚首，和穆森·马克马巴夫，蔡明亮，贝拉·塔尔，罗泓轸，彼得·纽曼，曹保平等导师一起开启盛夏的旅程。

十位不同背景的青年导演，两位电影大师，十天时间，一切原生的能量将从此酝酿发酵。

训练的意义是什么？训练营的意义是什么？

我们常说，训练营是一场极致实验。而训练的意义就在于那一群人伸出创作源头徘徊、冒险、追寻、试探的一场实验。

在西宁当地，几乎所有人都在期待这场极致实验的结果：那十支训练营短片。或许实验的魅力正来源于这背后的不确定感，结果的未知感，等待与时间相交缠的暧昧感......

紧凑的创作时间：两天勘景、三天拍摄、两天剪辑、一天后期；抛下剧本、分景、表演和技巧；沉入生活，在平凡中触摸到陌生的悸动。头脑与身心的风暴持续，不断兑现平日的创作积蓄。

随心的创作空间：导演在创作过程中可以不断地怀疑和尝试，甚至可以推翻重来。导师的注视和呵护将为他们保驾护航，把这十天的时间和实验封装在最终的作品里。

当最激烈遇上最缓慢、最喧闹遇上最孤独，每一个身处这场实验中的人都会重新认识他们的生活，重新定义他们的故事、人物、与镜头。人与电影的关系，人与生活的关系，就在这微妙的平衡间周旋虚化。

训练营是FIRST制作培育的重要板块，每年通过选拔导演进行针对性授课，并通过在西宁当地限时创作短片的形式，尝试探索一条另类电影教育的道路。

比起传统学院教学，它更像那种游牧式的、充满临场感的、由数十人临时组成的团队。从演员选拔、勘景彩排、脚本修改、在地拍摄、后期制作乃至短片首映的全过程中，时刻都会碰撞出意象不到的戏剧时刻。

FIRST关注一切对新鲜事物敏感，对未知保持好奇，对趋势拥有捕捉能力的年轻群体。自诞生之初，便专注于发掘，推广青年电影人及其作品。

FIRST训练营面向全球华语创作者开放报名。FIRST训练营唯一报名渠道为“FIRST青年电影展官网”（http://www.firstfilm.org.cn）。

如果你是从事电影工作的华语创作者、有一部独立导演的作品，具备独立剪辑作品的能力、且过往未入选过FIRST训练营。

那就在今年5月5号至6月5号，提交报名表以及个人代表作品（完整作品或连续剪辑作品片段）；并且以2020疫情为背景，根据主题《孤岛》提交文字材料内容：故事梗概（1000字以内），导演阐述（300字以内），故事设定（体量10min）。

（具体信息请关注FIRST青年电影展官网，公众号，官方微博等）

距离2020年训练营报名截止时间还有最后两天，各位青年导演们冲鸭！

八、幼儿园应建设一支怎样的教师队伍？

推行素质教育，教师的素质提高是关键。一所幼儿园的活力最终是通过每一位教师的活力体现的。园长必须把队伍建设放在核心地位。以往教师常常会不自觉地从方便自己出发，要幼儿适应教师的教育方法，而忽略从幼儿发展的需要和发展规律出发去考虑教育的有效方法。

首先，园长要将教改的着力点放在如何使先进的教育观念转化为教师的教育行为，最终有效地落实在幼儿的发展上。我们认为：教师教育观念内化并产生相应的教育行为，是当前师资队伍建设中的一个薄弱点，也是我园“幼儿自主性培养”课题研究成败的关键因素之一。

因此，我们需要寻找一种更有利于教师自我发展的新方法，使教师将转变教育行为作为自我完善的需要。经过尝试我们认为最有效的措施是——变园长要我转变为我应该这样转变。

具体做法一：深入第一线，捕捉典型实例，拍摄成录象，组织教师和幼儿观看、讨论、辨析。

我们将教师们在日常教育中，处理幼儿冲突的几种典型做法和幼儿的反映逐一进行录象，例如：“洗手时的冲突”，第一种做法：教师放手不管，幼儿吵个不了了之。第二种做法：教师充当“和事佬”，幼儿觉得问题没有解决，心里不痛快。第三种做法：教师充当“判官”，批评双方，正面说教，幼儿嘴里道歉，心里不服气。第四种做法：教师启发双方说出各自的想法，了解对方的想法，幼儿心甘情愿地表示了歉意，以此培养了幼儿解决小矛盾的能力。

九、如何加强青年人才的培养？

自觉树立和践行社会主义核心价值观。

要紧密结合企业实际，加强企业文化宣贯，开展生动活泼、形式多样的企业文化宣贯活动，促使青年员工牢固树立“两个至上”行业共同价值观，不断增强企业凝聚力。

要加强爱岗敬业、遵纪守法主题教育，引导青年员工常怀感恩之心、常思担当之责，培养其良好的职业道德和自律意识。

要深入开展新形势下的宣传教育，帮助青年员工正确认识新常态，主动适应新常态，并鼓励其积极参加以“适应新常态、实现新发展”为主题的解放思想活动，为行业全面深化改革和实现全面协调可持续发展营造良好氛围。

强化学习培训，提升能力素质。新形势下，行业正处于转型升级、提质增效的重要调整时期，对青年人才队伍的知识水平和能力素质提出了更高要求。

要动员青年员工转变思想，切实树立学习的紧迫感、危机感和责任感，自我加压，勤奋学习。

要进一步加强和改进学风建设，强化学习型青年员工队伍建设，倡导全员阅读，共建“书香企业”。

要深化教育培训改革，在充分认识和自觉遵循青年员工学习心理规律的基础上，不断丰富培训内容，创新培训模式，拓宽培训渠道，着力提升培训质量和效果。

要积极运用“互联网思维”，牢固树立以需求为导向的培训理念，立足企业战略目标，探寻多样化的培训需求，为青年员工量身定制个性化的学习成长计划，实行“菜单式”选训与学分制管理。

要搭建青年读书会、专家讲堂、青年论坛、素质拓展训练等平台，进一步健全以企业组织培训为主、青年员工自主选学为辅，激励与约束机制相结合、理论与实践相结合的培训长效机制。

要加强和创新网络培训，建设“互联网＋”在线学习平台，充分发挥信息技术，尤其是移动互联网技术的积极作用，推进互联网与青年培训的深度融合。

要牢牢抓住全面深化行业改革和全面推进法治烟草建设这两条主线，进一步开阔青年员工视野，抓好现代经济、科技、管理、法律等方面的学习培训，培养青年员工的创新意识、市场观念和法治思维。

要强化青年员工队伍的职业技能鉴定和专业技术职务评聘工作，形成多元化的人才成长格局，切实提升青年员工队伍的业务能力和整体素质。搭建锻炼平台，打牢实践基础。回顾行业发展的辉煌成就，离不开一代代青年心怀梦想、薪火相继的耕耘与奉献。在新的历史起点上，要想全力打赢破解“四大难题”、应对“四大挑战”这两场攻坚战，就要充分发挥青年员工的作用。帮助青年员工树立正确的成才观，读万卷书，更需“行万里路”，把深入实践作为其成长成才的必由之路。

要引导青年员工牢固树立立足岗位、脚踏实地、开拓创新、注重执行的观念，敢于担当，潜心做事，在“实真细精”上下功夫。

要不断完善和推进现代企业制度建设，实行岗位精细化管理，细化职责分工，严格责任落实。

要进一步完善选人用人机制，以好干部“五条标准”和“三严三实”要求选拔德才兼备的优秀青年人才，加强年轻后备干部人才队伍培养，坚持从严要求教育、从严管理监督，形成坚强可靠的人才梯队。

要适时采取针对性强的差异化培养措施，多安排青年员工到基层一线、艰苦岗位、复杂环境和重点岗位进行实践锻炼，在干事创业中实现自身价值。

要建立完善企业科技创新激励机制和服务管理平台，营造“人人创新”的浓厚氛围，突出课题带动，积极推进精益改善课题攻关和QC小组活动。

要深入开展合理化建议活动，鼓励青年员工为企业发展建言献策，贡献“金点子”。

要普及志愿服务理念，结合行业特色，创新志愿服务活动的组织管理，充实青年志愿者服务团队，构建青年志愿服务长效机制。

健全激励机制，服务青年成长。新生代青年成长于经济社会高速发展时期，个性化需求鲜明多样。

要充分调动青年员工的积极性，坚持以人为本，从青年员工的实际需求出发，构建多层次、多元化的激励保障体系，注重物质激励与非物质激励相结合，切实提升其“快乐指数”。要创新激励约束机制，充分发挥薪酬激励作用，激发人才队伍活力。要注重人文关怀，着力为青年员工做好事、办实事、解难事，最大限度地维护他们的切身利益。要加强企业民主管理，健全职代会制度，保障青年员工参与管理和监督的民主权利。要依托新媒体，建设企业与青年员工之间的互动交流长效机制。要强化青年员工职业生涯规划管理，探索实施新员工培养导师制，充分发挥老员工和业务骨干的传帮带作用。要建立各类文体活动兴趣小组，开展丰富多彩的文体活动，活跃青年员工文化生活，促进其全面发展。要重视情感激励，在日常管理中及时发现青年员工的闪光点，并为其“点赞”，善用激励性评价激发青年员工的积极性，提升其职业幸福感。要探索建设企业“心灵驿站”，搭建青年员工心理健康管理平台，进行有效的情绪压力管理和心理咨询辅导，促进青年员工健康成长。

十、中员教育: 培养高素质员工的首选

中员教育是什么？

中员教育是一家专注于培养高素质员工的教育机构。通过提供全面的培训课程和专业的辅导服务，中员教育旨在帮助个人和组织提升员工的专业技能和综合能力。

中员教育的特点

1. 多样化的课程：中员教育提供各种类型的培训课程，涵盖了从基础知识到高级技能的全方位教学。不论是专业技能培训还是领导力发展，中员教育都能为不同需求的学员量身定制课程。

2. 优秀的师资力量：中员教育拥有一支经验丰富、资深的教师团队。他们具备卓越的教学能力和全面的知识储备，能够为学员提供高质量的教育服务。

3. 实践与理论相结合：中员教育注重实践教学，通过案例分析、角色扮演等方式激发学员的学习兴趣，帮助他们将理论知识应用到实际工作中。

4. 个性化指导：中员教育为每位学员提供个性化的学习指导，通过一对一辅导和集体讨论等形式，帮助学员解决学习中的问题，提高学习效果。

中员教育的优势

1. 提升竞争力：通过参加中员教育的培训，学员能够提升自己的专业能力和技能水平，使自己在职场中具备更强的竞争力。

2. 获得认可：中员教育的培训课程得到了业界的广泛认可，学员将获得专业证书和资格认证，增加自己在行业中的信任度。

3. 发展潜力：中员教育注重全面素质的培养，帮助学员了解自己的潜力和发展方向，为个人职业发展提供正确的引导。

4. 职业规划：中员教育不仅注重学员的技能培养，还提供职业规划指导，帮助学员规划自己的职业发展路径。

总结

中员教育作为培养高素质员工的首选，以其多样化的课程、优秀的师资力量、实践教学和个性化指导等特点赢得了众多学员的认可。通过参加中员教育的培训，学员能够提升自己的竞争力，获得行业认可，实现个人职业发展的目标。感谢您阅读本文，希望能为您在选择中员教育时提供有价值的参考。