教师如何与学生和谐相处？

一、教师如何与学生和谐相处？

作为教师，在课堂上，要做学生的良师，在课堂外，要做学生的益友。师生和谐相处，彼此才能有效沟通，有效交流。作为教师，怎样才能和学生和谐相处呢？我有几点浅显的看法。

一良好的师表形象是师生和谐相处的前提没有爱就没有教育，爱是教育的前提。教师工作对象的特殊性对教师提出了严格的规范和要求，要爱岗敬业，有扎实的专业知识技能，有较强的工作能力，更要有母亲般的耐心细致，有清官似的公正严明。良好的师表形象能够得到学生的认同和喜爱，能够把学生吸引在自己身边。先让学生喜欢上你这个老师，再让学生佩服你这个老师，教育教学活动就会开展得有滋有味儿。

二教育教学艺术是师生和谐相处的关键生活中，教师幽默、风趣的语言能够吸引学生，同时也能显现出教师的个人魅力。课堂上，教师精彩的评价语能够激发学生的学习动机，促进学生各方面的发展。这是教师教学智慧的集中体现，是一种艺术，也是一种灵性。这需要教师博览群书，长期积累，时常反思。在孩子成长的过程中，由于年幼无知或是自控力不强，常会无意产生一些过错和失误。此时，老师不应一味埋怨责备，而应多站在学生的角度上想一想，将心比心，在谅解的基础上指导学生找出产生过错和失误的原因。了解和掌握防止过失的方法。当然，特殊学生和特殊情况也要采取特殊的方法，总之，教师要利用课余时间多与他们交流，了解他们的需求，教育时要掌握好方法，恩威并施。

三真爱学生是师生和谐相处的保障爱是儿童的基本心理需要，儿童渴望能在充满爱的愉快的环境中成长。真正的爱是没有痕迹的，教师要学会悄悄地走进学生的心灵，使他们在不知不觉中学会学习，学会做人。教师不仅要有坚定的信念，更要永怀一颗童心，把学生看成发展中的人，教师所做的一切都要为学生的成长服务，为学生的发展着想。平时要留心观察他们，用心体验他们，真心关爱他们。只要有爱，只要用心，教师一定会成为学生的知心朋友。也只有这样，教师才能真正成为学生成长的引路人！

二、教师如何与学生相处？

教师的职业，决定了教师必须与学生朝夕相处，师生关系融洽，是学生尊重教师的前提，也是喜欢所教学科的原，教师应把学生视为自已的孩子，多关心学生，为学生作表率，形成良好的学习氛围。

三、与人相处平等与尊重的事例？

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”

这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

四、教师应如何与学生相处？

建立平等、尊重、信任的师生关系，关注学生个体差异，注重引导和激励。

教师应当以平等、尊重和信任为基础，注重学生个体差异，积极引导和激励学生，帮助学生实现自我价值。在与学生相处的过程中，教师还应当关注学生的思想和心理状态，了解学生的需求和问题，并根据具体情况给予适当的关心和支持，提高学生的学习积极性和成绩水平。

五、与教师相处的语录？

1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

2、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

3、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

六、教师怎样和学生相处？

与学生相处，必须带着一颗真诚的心，真诚才能换来信任。教育家陶行知先生说过：“真教育是心心相应的活动。”

下课时，不要急着离开教室，与学生聊聊天，既能了解学生，又能拉近师生距离。

天冷时，提醒加衣；生病时，摸摸额头，抹点药油；运动时，受点小伤，细心地为其贴上一个创可贴，这些都能让学生感受到老师的关爱。

当学生犯错，老师想去教育他们时，也要让学生先感受到老师是真心诚意去帮他们的。

七、让教师与学生可以平等对话，保障课堂沟通交流？

        培养创新人才的必然要求

          其一，面对信息多样，信息叠加，信息爆炸的时代，灌输式教学不仅完全不适合当今教学，甚至有悖于这个时代对教育的要求，从近处说，师生平上课等交流，能更大化发挥学生思考，表达，讨论，判断的能力，是高效率课堂的表现

         其二，从长远说，上课的师生的平等交流，能建立学生自信心，对他们独立思考，独立学习能力有更大的促进作用，更进步一，对学生人格意识，人际关系的伦理意识都有潜意识培养

         所以，作为教育工作者，要顺应这个形势

八、与学生快乐相处的文案？

亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你幸福的未来。 　　1、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这微的幸福。 　　2、假日，最幸福的莫过于一家三口团聚，三人同行，共享美好生活，和孩一起，陪孩子长大，告诉孩子这个世界的点点滴滴…… 　　3、我眼中的幸福，就是周末，一家人团圆在一起，陪孩子踢球，晒太阳，。 　　4、作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管有多不听话。 　　5、陪孩子在一起的快乐童年，好难得好珍惜，一晃眼当他是个小伙子的时会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。 　　6、最近每天都陪孩子们在一起，觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日。虽然工作没了，幸福和快乐却来了。 　　7、幸福生活对我来说就是：双休日在家买菜做饭，做孩子们喜欢吃的饭菜，在家可以休息也可以花一两个小时的时间在家工作，或陪孩子们在一起，一个月可以有一两次举家出游或是回家看看父母。 　　8、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。 　　9、陪孩子在一起，他(她)开心了，你就幸福了!!! 　　10、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福光。 　　11、周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福! 　　12、每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜容这就是幸福。 　　13、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福!!

九、教师和学生的关系怎样处理成平等的？

教育起源于人类的交往，人与人交往，也隐含了教育构成的基本要素。处于教学交往中的教师与学生应该是教学过程共同的主体，他们之间不是施教与受教、改造与被改造的单一对象关系，而是一种“人与人”、“我与你”的意义存在关系。在这种关系中，教师与学生人格上独立，关系上平等，活动上自主，教学上民主。有了教师与学生，特别是学生主体的定位，交往的双方才能相互尊重，敞开心扉，彼此接纳，互相作用。教师才能真正成为学生学习的伙伴和朋友。所以，师生交往在学校内部的人际交往中居核心地位，起主导作用，良好的师生交往，可以促进师生健康心理的发展。反之，会带来不利的影响。那么如何进行师生交往呢？一、转变观念，正确交往过去，许多教师对于不同的学生，所采用的行为方式和言语形式都存在着很明显的差异，偏爱那些学习好、守纪律、听老师话的学生，如班干部、三好学生等。对他们经常表扬、鼓励，在与他们的交往中，往往表现出更大的耐心，持续的时间也相对较长，另外却忽略了这些学生身上存在的问题，特别是一些小问题不能及时给予教育和指导，渐渐地，他们产生了一种优越感，在与同学交往时自骄自满，不能平等与伙伴相处，对学习较差的学生或行为习惯不良的学生表现得不够耐心，甚至厌恶，导致方法生硬态度不好，心理冲突频繁，感情疏远，紧张、对立；个别老师将注意力主要集中在部分尖子生和后进生的身上，认为只要让尖子生考上去、后进生不出事就完成任务了；忽略了对中等生的关心和亲近，由于老师与中间学生交往较少，听不到学生渴望沟通和亲近的心声，长此下去这部分学生便会在心理上产生被漠视、被忽略的感觉，影响着学生的身心健康发展。二、改善教育行为，促进学生身心健康1.尊重和热爱学生关心爱护全体学生，尊重学生的人格和自尊心，平等、公正对待学生，保护学生合法权益。教师积极听取学生的意见，善于采纳学生的建议，师生之间相互尊重、相互理解、相互信任。把学生看成自己的儿女手足，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。教师应认识到，学生首先是人，人是平等的，以平等的态度对待学生，尊重学生的个性差异，要知道不可能每名学生都会向教师想象的道路前进，要尊重学生行为上的不同选择，才会获得学生的尊重。如果把他们只单单看成是学生，教师就会觉得自己首先高他们一等，以俯视的态度看待学生，对学生讽刺、挖苦、辱骂、体罚，就很难获得学生的尊重和认同，只能引起他们的仇视。我听到过一些学生这样说：“我很讨厌上某某老师的课”，问其原因，说这个老师每次上课经常是先批评我们。青少年的自尊心是具有强烈性，而且是敏感的、脆弱的，这就要求老师们在与学生交往中，注意尊重学生。2.相互理解一位合格的教师应该能够辩证地认识学生、鼓励学生、赏识学生，善于发现学生的闪光点。在平时的教育教学中，经常会遇到一些让教师大伤脑筋的事情，诸如学生不按时完成作业，作业态度不认真；上课打瞌睡，随便说话；不守纪律，迟到，旷课，抱怨学生太笨，讲多少遍的问题还是不会等，但如果我们结合自己读书时的情况，站在学生的角度想一想，就会渐渐理解学生的苦衷。因此理解是交往的条件，只有相互理解，才能相互沟通，相互倾听，相互信任，相互合作。没有理解，人的交往就会萎缩。教学不是教师单方面的表演或说教，相互理解才能清除长期统治教坛的“师道尊严”的屏障，使彼此走向对方的内心世界，使师与生情感共鸣、思维共振。现在，有相当部分教师还停留在过去的“师道”上，不理解学生的思想，对某些学生的行为、思想及言论感到不可思议，想不通，这就是某些教师不能想学生心中所想，引不起共鸣的结果，达不到和谐的师生交往。3.提高教师素质“学博为师，德高为范”、“学高为师，身正为范”这就是许多师范院校对未来教师的要求。对于学生而言，教师在学生的心目中，是知识渊博、谦虚有礼、诚实守信的，学生时时刻刻都盯着教师的一言一行；榜样的力量是无穷的，这就要求教师提高自己的素质，爱岗敬业、教书育人、无私奉献、以身作则，在学生当中树立以身示范的作用。现在，有许多教师，时时都要求学生要遵守纪律，男同学不要吸烟、喝酒；女同学不要化妆、带首饰；……但自己偏偏在这方面做不到，起不到言传身教的作用，影响了学生心目中的形象，下次学生就会不那么听你的话，甚至感到厌恶，学生就不想再和你交往，使师生的交往处于尴尬的境地，就不会有良好的师生交往。一次，我在一旁看到一个班主任组织几个学生进行清理垃圾及除草的劳动，这个班主任撑着一把太阳伞在旁边站着指挥学生做这做那，她自己却一动不动，学生稍微慢了点或清理得不好，她就不理智的埋怨学生，致使学生更不想劳动，个别根本不理会这个教师就自行走了，搞得这个班主任气得面红耳赤，下不了台。出现这种情况，其实是这个班主任的原因，这是放不下身位，不能身体力行、以身作则导致的结果。4.加强心理教育随着改革开放，经济增长，知识要求提高，学生在升学压力、未来的就业压力等方面的因素影响，精神负担大，焦虑不安，这就要求教师要主动和学生进行交往，为课堂教学提供良好的心理气氛，倾听他们的心声，然后引导他们建立良好的人际关系，学会正确认识自己，分析自己的个性心理特征，正确对待自己的优点、缺点。现在，有的学生对自己的容貌、体态、家庭条件等特别在意，怨这怨那，徒添忧伤，这就要求教师帮助学生要一分为二地看待自己，有的是不能以个人的意志为转移的需要以后天的努力来挖掘自己的亮点，同时要善于学习别人的长处，来弥补自己的不足；要积极参加文娱、体育活动，提高自身的免疫力，调节和稳定情绪，增加人体对环境的适应能力，培养坚强的意志和毅力，帮助他们树立正确的人生观、世界观，从而提高他们的心理素质。综合所述，师生关系作为课堂教学和主要关系形式，它在一定程度上实现着教育的使命，正是在此关系中完成着人类文化精华的传递，实现着师生之间心灵的碰撞与精神的陶冶，达成了师生共生共长以及生成文化的双重目的。认识师生交往在教育工作中的重要性，建立新型的师生关系，打破教师绝对权威的神话，建构平等、民主、和谐的师生关系是素质教育提出的要求，是作为现代教师所必须要努力明确和做到的。教师要审时度势，把握师生交往的艺术，这样才能促使师生关系不断得到改善和加强，促进学生心理健康和全面发展。

十、校长与教师的相处之道？

主要是：

一是校长要爱护老师，关心老师的发展，二是校长要办事公道，善于沟通表达。

三是老师要认真的工作，尊重校长的决策。