专业骨干教师等级怎么界定？

一、专业骨干教师等级怎么界定？

专业骨干教师等级界定条件如下：

1、具有高尚的职业道德，能够做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，无违反师德行为纪录；

2、教龄在五年以上，小学年龄在40岁以下（含40岁）、中学年龄在45岁以下（含45岁）；

3、近三年来一直担任本学科的一线教学工作；

4、中学语文、数学、英语教师和小学语文、数学教师曾获区级以上（含区级）综合行政奖励，中小学其他学科教师曾获校级以上（含校级）综合行政奖励；

5、积极参加市、区教研活动，并能起到一定引领、示范作用，在区教学百花奖活动中曾获得一等奖，或做过其他市级以上（含市级）教学公开课。

6、具有公开发表的论文、论著或市级（含市级）以上教育学会获奖论文；

7、非英语学科教师已获得《中小学教师英语应用能力培训证书》，或已具备大学英语四级考试证书；

8、农村和城区薄弱学校教师，在同等条件下可优先评选

二、专业发展规划怎么写？

专业发展学习计划

　　随着新一轮基础音乐课程改革的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。我们正面临着各种竞争和挑战。所以，只有不断提升精神追求、增强职业道德、掌握教育规律、拓展学科知识、强化专业技能、提高教育教学水平，才会在激烈的竞争中被淘汰。为了在今后的教育教学过程中有更大的发展，特制定个人发展规划，具体内容如下：

　　仔细分析自己的现状，有许多不足。例如：我在日常教学和班级管理等方面还缺乏经验。虽然我有丰富的专业理论知识，但由于对学生学情的把握不到位以及实践经验的严重不足，致使一些课外活动的开展并不顺利。

　　针对上述不足，我要结合自身实际加以改正。

　　1、多向学校经验丰富的骨干教师请教，通过看课、评课、座谈等方式向其学习教学、管理等方面的经验。

　　2、不断学习，通过上网、看书等方式进一步充实自己，用理论知识武装自己、完善自己。

　　3、多参与各种实践活动，做到理论联系实际，在实践中不断成长。

三、兰州市发展规划？

2023年，我省公路领域将完成投资1050亿元，开工建设G1816乌玛高速兰州过境段（九州北至兰州南）、S35景礼高速景泰至靖远段等项目；建成S32临夏至大河家、S28灵华高速（一期）、安家咀至临夏等项目。全年建成高速（一级）公路500公里，实现积石山县、清水县、张家川回族自治县、东乡族自治县、灵台县、崇信县、华池县、通渭县8个县通高速公路，全省通高速县区将达到80个。此外，将建成自然村（组）通硬化路1万公里，实现4000个自然村（组）通硬化路。

在铁路领域计划完成投资190亿元，全面开工建设平庆铁路、兰张三四线武张段；加快建设兰合、西成、兰张三四线中武段、天陇铁路等续建项目；争取定西至平凉铁路早日获批实施，加快推进兰州铁路枢纽优化提质工程前期工作；开通运营兰州轨道交通2号线一期工程。

民航机场领域计划完成投资60亿元，加快建设兰州中川国际机场三期扩建工程；全面推进嘉峪关机场改扩建工程，加快天水、平凉、临夏、定西民用机场和具备条件的通用机场前期工作。

四、市骨干教师自我评价

市骨干教师自我评价

引言

市骨干教师是教育事业中的瑰宝，他们在教学过程中展现出卓越的专业能力和领导力。自我评价是市骨干教师发展的重要环节，通过对自身教育实践的总结和反思，市骨干教师能够不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

评价维度

在进行自我评价时，市骨干教师可以从以下几个维度进行分析：

教育理念：市骨干教师的教育理念应该体现出对学生全面发展的关注，注重培养学生的创新思维和实践能力。
教学设计：市骨干教师在教学设计上应该具备科学性和灵活性，能够有效地组织教学活动，提高学生的学习效果。
课堂教学：市骨干教师在课堂教学中应该能够激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教学评价：市骨干教师在教学评价上应具备科学的评价方式和公正的评价标准，能够准确地评估学生的学习情况。
教师发展：市骨干教师应积极参加教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教育教学水平。

自我评价示范

以下是一位市骨干教师的自我评价示范：

教育理念：我始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。我通过启发式教学、项目制教学等多种教学方法，使学生在课堂中能够积极参与，主动探索，培养了他们的独立思考和合作精神。

教学设计：我在教学设计上注重科学性和灵活性的结合。我根据学生的学习特点和需求，合理安排教学内容和进度。在教学过程中，我经常运用多媒体、案例分析等教学手段，提高学生的学习兴趣。

课堂教学：我善于通过启发式提问、小组合作等方式激发学生的学习兴趣。我注重培养学生的自主学习能力，引导他们主动思考和解决问题。我还鼓励学生之间的互动和合作，使课堂变得活跃而富有趣味性。

教学评价：我采用多种评价方式，如课堂表现评价、作业评价、小组讨论评价等，全面了解学生的学习情况。我准确地把握学生的学习进度和问题，及时给予指导和帮助，使学生能够持续提高。

教师发展：我积极参加各类教师培训和学术交流活动，通过学习和交流，不断提升自己的教育教学水平。我还经常研读教育专业书籍和相关论文，拓宽自己的教育视野。

总结

市骨干教师的自我评价是其专业成长的重要环节，通过自我评价，市骨干教师可以不断总结经验、发现问题、改进教学，提升自己的教学水平。因此，市骨干教师应该积极参与自我评价的过程，并将评价结果用于指导自己的教学实践，在教育事业中取得更大的成就。

五、专业发展规划优势与不足？

（一）优势之处： 1、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 2、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。 2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。

六、专业发展规划名词解释？

所谓“专业发展规划”，指的是对自己所学的专业有比较清晰的认识，包括对未来职业方向的定位，以及在研究生求学过程中采取怎样的方法去接近自己想从事的职业。

在这方面，有很多未雨绸缪的做法，比如学习期间到相关行业实习，考取相关的职业证书，提前参加行业招聘会，听取业内知名人士的经验，向已经工作的师兄师姐取经等都是“专业规划”的表现形式。如果没有做好“专业规划”，所学的专业知识和所取得的学位能发挥的作用就大打折扣，对未来的职业规划更是没有明确认识，甚至是与自己未来的计划南辕北辙。

七、北京市骨干教师怎么评？

德，才，有爱心的，对工作极其严格的人

八、北京市骨干教师评选条件？

1、热爱社会主义，拥护党的基本路线，忠于自己的教育事业，且连续五年被评为优秀教师或者是优秀党员的先进工作者。

2、在教育教学工作中一贯遵守教师职业道德规范，且团结同志、关心学生。并且近三年在县级以上的人事部门组织的年度考核中评为称职以上，其中要有一次为优秀。

3、从事教学工作满五年，且年龄要在48周岁以下，具有国家规定的合格学历。

4、具有丰富的专业知识，熟练掌握教育理论，以及教学工作方法。了解本学科教学现状和发展趋势，并且做到了高质量教学。

九、保定市骨干教师评选条件？

一、参评教师条件

1、热爱党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，贯彻党的教育方针。团结同志，关心热爱学生，具有良好的师德，遵守校规校纪。

2、勇于挑重担，具有创新精神。在教学常规方面起到模范带头作用，具有承担培养青年教师提高教育教学的能力。

3、具有教育科研能力。积极参加校内外教研活动并带头上好示范课，积极承担校内外课题，能够撰写具有一定专业水平的论文。

4．普通话等级证书二级甲等以上，语文教师普通话证书一级乙等以上。

5．申报初、高中骨干教师应具有初、高中教师资格证书。

6．在教学一线工作满四年以上，至少有两次高（中）考毕业班教学工作经历。

7．身体健康，年龄在45岁以下，能胜任学校安排的各项工作。

8．学生评议，满意率85%以上。

二、加分项目（以近三年的工作为标准）

1、凡符合第一项参评教师条件的获基础分60 分。

2、班主任：3分/年

3、教研组长（备课组长）：2分/年；中层干部（年级主任）3分/年。身兼数职的教师，只加最高分项，不累加。

4、参加各级公开课、说课活动，获得国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文获国家级一等奖加5分，二等奖加2.5分，省级一等奖加3分，二等奖加1.5分，市级一等奖加2分，二等奖加1分，区级一等奖加1分，二等奖加0.5分。撰写论文发表的，国家级刊物加2.5分，省级刊物加1.5分，市级刊物加1分，区级刊物加0.5分。但此项加分累积不超过5分。

5、获得市高（中）考学科优胜奖加10分，获得区高（中）考学科优胜奖加5分。

6、教学成绩：

各年级备课组根据教学成绩推荐，获备课组推荐的加3分。

年级部根据教学成绩推荐，获年级部推荐的加5分。

教导处结合主管校长推荐，获教导处推荐的加8分。

各级推荐加分不累加，按最高分记。一、参评教师条件