内涵是加强还是拓展？

一、内涵是加强还是拓展？

如果非要找一个词，应该是拓展。就是增加自己内在的广度和深度。

二、教师如何加强校园安全？

1、要加强人防，坚决防止不法分子进入校园制造事端。学校要有专职的保安，根据学校的规模，有的应该是有多个保安。这些保安要经过专门的训练，聘用保安所需要的经费，纳入当地教育发展的公共预算。要全面加强校门的保卫、校内的巡逻和安全检查，严格执行学校内部的安全管理制度。严格外来人员的出入等级制度，严格学生外出请假销假制度，完善低年级学生的接送交接的办法。

2、要加强技防，确保重点时段和重点部位的安全。要在校园的出入口、一些围墙的周界和学校的门卫室等重点部位安装监控探头和报警设施，有条件的地方可以与当地公安机关的监控设施联网。切实加强学生上下学的安全监控和保卫。

3、要加强物防。对存在安全隐患的校门、围墙、教室、门窗进行加固，该提供的一些消防设施要提供、要安装。

4、要加强培训。大力加强师生安全意识和自护能力，要通过多种途径，采取多种方式，加强对学生和教职工的安全教育，特别是要加强应对歹徒的伤害、勒索、绑架的安全教育。教职工要接受安全的培训，提高危急时刻保护学生的能力。

5、提高安全教育的实效性，教育者必须讲求教育时机，运用灵活多样的教育方法，把枯燥的说教变成学生自身的需要。

三、学校如何加强教师培训？

一、指导思想

为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。

二、培养对象

8年以内的青年教师。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

(1)坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

(2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

(3)规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。

(4)规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。

(5)组织青年教师参加或主持课题研究。

3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。

在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：

(1)教学计划的制定及总结的书写;

(2)备课及教案书写;

(3)作业批阅及学生学习评价;

(4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);

(5)习题选编及命题判卷;

(6)了解学情及教学辅导等。

在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：

(1)班级工作的计划和总结的书写

(2)组织学生开班、团会

(3)详细记录与学生的一次谈话

(4)组织学生进行课外活动

(5)组织学生进行早锻炼

(6)组织学生进行社会实践

4、创造机会，促进青年教师苦练基本功

(1)组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。

(2)组织青年教师参加每年一次“百花奖”赛课，成绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛。

(3)每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。

(4)组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。

5、建立青年教师“成长档案”，包括：

(1)指导导师的听课笔记、评课纪录。

(2)青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。

(3)青年教师教学设计、随笔、工作总结等。

(4)青年教师班主任工作的考核。

6、加强对青年教师的考核和评估

(1)教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。

(2)教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。

(3)每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。

四、教师如何加强自身建设？

一、加强文化素养：广博的文化素养能提高教育水平，满足学生的好奇心提高教学效能。

二、专业的学科专业知识：在专业知识上精益求精，并拓展相关领域的知识，树立学科的权威是对于最基本和必要的技能。

三、提高教育理论知识与技能：掌握教育心理学及各学科教法并应用于实际。不断观察学生，进行科学研究，为成为研究型的教师奠定基础。

四、加强职业道德素养：端正爱岗敬业，热爱学生的教学态度，树立乐于奉献，严于律已，为人师表的职业信念。

五、提高思想、政治素质和法制意识。积极抵制侵害学生权利的现象，批评有害学生成长的行为。

六、拥有良好的心理状态和健康的人格。不断调试心理状态，能缓解工作压力，以良好的情绪和乐观的心态、饱满的热情投入工作中。

五、加强对法律实施的监督要拓展什么？

办好地方性法规支持探索的新领域案件。结合当地实际，注意办好有地方立法权的人大常委会通过地方立法、专项决定等明确支持探索的检察公益诉讼新领域案件。

辖区检察机关特别是省级检察院应当主动加强与同级法院的沟通协调，争取就人大支持的相关新领域案件的审判管辖、起诉标准、举证责任、诉讼请求、裁判执行等达成共识，推动诉前与诉讼程序有效衔接。新领域案件办理进展和成效适时向同级人大常委会报告。

六、加强教师急救技能的原因？

学生一般都未成年，年龄越小，越需要成人的看护，所以教师肩负着保护孩子安全的职业

教师接触孩子的时间较多，具备一定的安全意识和专业的急救知识和技能，，能有效降低儿童发生伤害的记录，每位老师都具备高水平的职业素养与专业的急救技能，真正做到保护孩子

七、怎样加强教师团队合作？

团队工作模式本质上是一种区别于个人工作模式和竞争模式的工作方式,它强调的是团队成员在工作中的配合与协作.现代学校无论是教育教学、教育科研还是行政 管理领域-51团建，创意团队建设新形式下，打造优秀的合作教师团队建设，可以做文化融入为基础，从个人行为、思维为改进的基础上，做团队行为改进。

八、如何加强教师的合作意识？

合作学习是新课程下学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流，和谐互助的的一种学习方式，对初中音乐课而言,合作教学的推出有助于将课堂教学效果进一步升华。下面我就此谈一下自己的观点，与大家共同探讨这个问题。 合作学习模式中学生几人为一个单元组，每组6—8人，每组分别有正副组长各一名，由学习能力较强的学生担任，这种学习方式能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。使每个小组内的成员都能互助学习，共同提高。该模式体现了学生合作探究，生生互助，精讲多练，当堂巩固的和谐教学理念，让课堂生机勃发，使学生主体地位得到落实，有效地激发了学生的主动性，也更好的诱发了教师的创新能力，使学生课堂有效学习时间延长，合作、思维、交流、表达等综合素质能力得到提高。 合作学习这种模式的主要教学环节有：课前展示（课前练习）、自主学习探究、交流合作、展示汇报、实践创新等。 课前展示一般由科代表主持，时间为5—5分钟，内容要有学科特点，可以丰富多彩。 比如：我在上《鳟鱼》一课时，在课前练习这一环节中，播放几种不同乐器的音色，让学生分组听辨音色，对于欣赏《鳟鱼》这一课中所出现的乐器，起到了铺垫的作用，每个学生都能尽快地进入思考状态，以便于多数学生都能参与解决，以便于给学生能力发展提供更多的机会。小组内同学互帮互助，及时解决组内同学的问题，澄清各自的认识。 在每节课前，几乎都会有两名学生走上讲台，一名学生将自己提出的问题展示给学生，由不同的学生和小组回答，另一名学生负责为每个小组打分。课前展示取代了教师课前复习提问，使课前提问变得生动灵活，极大地激发了学生学习的积极性。为学生提供了展示其才华、丰富其知识、开阔其视野的平台，为学生营造了参与竞争的氛围，为学生搭建了张扬个性的舞台，架起了课内与课外的桥梁。课前展示既活跃了课堂气氛，又增加了学生的知识，更展示了学生的才华，锻炼了学生的能力，一举多得。在音乐教学过程中，学生在与同学、教师共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。让他们在一个活动、积极、主动的氛围中学习音乐，真正地使他们的身心得到陶 自主学习探究环节中，通过学生自学、小组交流讨论、分组展示和汇报的方式，使学生通过共同讨论、互相交流的学习来感受和体验音乐、探讨和表现音乐，利用小组群体的力量来完成音乐创造学习，扩大音乐文化视野。在探究活动时，组内分工要明确，要启动互帮、互助、互学机制，出现问题时随地进行帮扶，让每个学生在掌握知识、获得成功的同时，自信心越来越强，学习的积极性越来越高，越来越乐学。学生的自学能力、合作意识、组织协调能力和表达交往能力也逐渐提高。 例如我在教学《踏雪寻梅》这一课时，学生自学这首歌曲的词曲作者，歌曲的演唱形式是什么样的，歌曲的情绪如何，表现了什么样的情景和意境，演唱时用什么样的速度、声音、情绪比较适宜，为这首歌曲创编动作表现等。学生在与同学、教师共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和表现音乐，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。学生在活动、积极、主动的氛围中学习音乐，也真正地使他们的身心得到陶冶。 每组学生中有的擅长于歌曲演唱，有的喜欢舞蹈表演；有的活泼好动，有的文静内秀；、在教学活动中我会根据合作学习的内容和学生的特长，来使学生自主的进行实践创新活动，为他们展示才华提供了一个参与的机会和展示的天地。 总之，合作学习为学生营造一个竞争的空间，搭建了一个共同发展的平台，为学生提供了一个参与的机会和展示的天地，作为音乐教师，在新的课程环境下，我们应当时刻把握以学生发展为本这根主线，让我们的音乐课堂教学焕发出蓬勃的生机和活力。

九、如何加强教师的师德修养教师个人反思？

现在老师不好当，但也确实存在有些老师师德欠缺的情况，要想加强师德修养要出硬性规定，如果师德有缺会有怎样的处罚，同时要加强老师的个人修养。

十、如何加强地理信息应用平台的拓展与应用？

　　加强地理信息应用平台的拓展与应用要做好以下工作：　　

1、进一步加大对数字城市建设推进力度。各级测绘地理信息行政主管部门要充分认识数字城市建设对于城市基础测绘的重要意义，2014年底前基本完成，确保各项工作按期高质量完成、少数民族地区相关专项支持。2013年完成全部地级以上城市（自治州，困难地区仍可申请国家对边远地区、盟）立项工作，建设成果成为测绘地理信息服务城市经济社会发展的更全面、平台、参观交流，及时协调处理建设中相关问题，立足本职，认真总结建设经验。　　

2、加快实现数字城市建设目标，协助开展数据库，切实承担起数字城市建设和全面推广应用的重任，支持技术创新、更有效的支撑，数字城市建设已逐渐成为城市基础测绘的核心内容、需求水平的提升，积极采用集中攻关。　　

3、认真做好以数字城市建设为核心的城市基础测绘工作、应用系统的测试与试运行。随着科学技术的进步，按照相关规定做好成果质量检查验收，认真履行好组织实施基础测绘的重要职责、典型推广等方式推动立项和建设工作，监督落实生产过程质量控制各项措施，督促项目实施进度；2013年底前完成建设城市达到230个。省级测绘地理信息行政主管部门要切实承担起数字城市建设监督管理职责。