2020企业的经营公开课教案

一、2020企业的经营公开课教案

在当前这个竞争日益激烈的市场环境下，企业的经营如同一场没有硝烟的战争，需要不断学习、不断提升才能立于不败之地。2020年，作为一个充满挑战和机遇的年份，企业的经营公开课教案变得尤为重要。

1. 2020年经营环境分析

了解当前的经营环境对企业决策至关重要。在2020年，全球经济受到新冠疫情的影响，各国经济增长放缓，贸易摩擦不断加剧。同时，数字化转型风起云涌，新兴技术的快速发展也给企业带来前所未有的机遇与挑战。

2. 企业经营公开课的必要性

企业经营公开课教案作为企业培训的一种形式，能够帮助企业领导者和管理者及时了解最新的管理理念、营销策略、财务分析等知识。通过参与公开课，企业可以培养员工的创新意识，提高团队协作能力，促进企业的持续发展。

3. 如何制定有效的企业经营公开课教案

制定一份有效的企业经营公开课教案需要考虑课程内容的实用性、更新颖性以及参与者的实际需求。在编写教案时，要注重案例分析和实践操作，让学员能够通过课程学到可落地实施的方法和技巧。

4. 公开课的优势和影响

通过参与企业经营公开课，员工可以拓展视野，与同行业的企业交流经验，从而激发新的想法和创意。同时，公开课也可以提高员工的专业素养和学习意识，为企业的发展注入新的活力。

5. 未来企业经营公开课的发展趋势

随着社会的不断进步和企业管理需求的不断变化，未来企业经营公开课将更加注重个性化定制，结合互联网技术实现线上线下相结合的培训模式，为企业提供更加灵活便捷的学习方式。

二、2020企业文化培训公开课

2020企业文化培训公开课

在当今竞争激烈的商业领域中，企业文化的重要性日益凸显。一家公司的文化不仅仅是一些口号或标语，它是组织内在精神的体现，能够塑造员工的行为准则和价值观。因此，对于企业来说，开展文化培训至关重要。在2020年，企业文化培训公开课成为了众多公司关注的焦点之一。

企业文化培训公开课为公司提供了一个平台，让员工能够了解和内化公司的核心理念和文化价值观。通过这样的公开课，员工可以更加深入地了解公司的使命、愿景以及行为守则。这种开放式的培训形式有助于增强员工的归属感和认同感，从而提升其对公司的忠诚度和士气。

公开课的优势

与传统封闭式培训相比，企业文化培训公开课具有诸多优势。首先，公开课能够增加员工之间的互动和交流。在公开课上，员工可以自由表达对公司文化的理解和看法，从而促进思想碰撞和观念交流，有利于激发创新和团队合作。

其次，公开课的开放性使得知识和信息更加透明和共享。员工可以在公开课上获取最新的公司动态和发展战略，了解公司未来的发展方向，增强战略意识和前瞻性思维。这有助于员工更好地融入公司的发展大局，提升个人素质和综合能力。

此外，公开课可以培养员工的团队意识和文化认同感。通过共同参与培训课程，员工能够增进彼此之间的了解和信任，形成良好的工作氛围和协作机制。这对于构建一个和谐稳定的团队至关重要，有助于提升工作效率和绩效水平。

培训内容

在2020年的企业文化培训公开课中，通常包括以下几个方面的内容：

• 公司价值观传达：通过讲解和案例分析，向员工传达公司的核心价值观和行为准则，引导员工树立正确的职业道德和职业素养。
• 文化理念阐释：解读公司的文化理念和愿景，让员工深刻领会公司的使命与目标，激发积极进取的工作态度。
• 团队建设训练：开展团队合作和沟通技巧的培训，提升团队凝聚力和执行力，促进协作共赢的团队氛围。
• 员工激励机制讲解：介绍公司的激励政策和奖励机制，激励员工的工作热情和创造性，共同促进企业的持续发展。

通过这些内容的培训，员工能够全面了解公司文化的内涵和外延，树立正确的职业态度和工作价值观，从而更好地融入企业的发展大局，实现个人与公司共同成长。

培训效果评估

企业文化培训公开课的开展不仅仅是一个形式，更重要的是要关注培训效果的评估与监控。在2020年的培训过程中，如何对培训效果进行评估是一个值得重视的问题。

首先，可以通过员工的满意度调查来评估培训效果。定期组织员工投放问卷，了解他们对培训内容、培训方式以及培训师的满意度和反馈意见，从而及时调整和改进培训方案。

其次，可以通过员工的工作表现和绩效评估来考核培训效果。观察员工在培训后的工作表现和态度变化，是否能够更好地践行公司的文化理念和行为准则，进而评估培训的实际效果。

最后，可以通过员工的业绩和团队合作情况来综合评估培训效果。通过对员工的工作绩效和团队协作能力的监测，评估培训对团队整体绩效的影响，进而检验培训的有效性和实用性。

结语

综上所述，2020年的企业文化培训公开课为企业提供了一个重要的学习和交流平台，有助于员工更好地理解和融入公司的文化氛围，提升工作效率和绩效水平。企业应该重视培训效果的评估与监控，不断优化和改进培训方案，实现员工与企业共同发展的目标。

三、有什么详细点的公开课教案吗？

体育教学是实现新的课程目标的基本学习形式。体育课又是体育教学的“基本单元”。如何上好体育课，备好课。备好课的基础又是写好体育课的教案，根据《体育与健康课程标准》的基本理念，对不同年级，不同学习内容，提供了有一定借鉴意义的教案，接下来这篇教案是体育情境模式的跳远教案。

一.具体目标

体育情境教学模式是小学低年级体育学习的主要形式之一。本班是小学二年级学生，他们活泼好动，求知欲强，喜欢角色体验，针对学生这个年龄段的生理、心理特点，本课采用情境教学模式，让学生在欢快、生动、活泼的气氛中学习和锻炼。通过对本课的学习，使90％的学生初步掌握助跑几步后单脚起跳双脚落地动作；发展学生跳跃能力、奔跑及躲闪能力，提高协调性；充足的器材是完成本课任务的保证。

二.学习任务

掌握上步单脚起跳和双脚落地动作是学习简单的急行跳远的基础。本课主要任务：初步学会助跑几步后单脚起跳双脚落地方法，并用情境教学启发学生认识“远跳必须快跑”的道理。教学重点：单脚用力起跳，双脚轻巧落地；教学难点：助跑与起跳连贯。

三.学习任务分类与具体学习条件

本课的学习任务主要包括技能技巧类和身体、心理健康等方面。在教学过程中，教师采用“小步子”教学方式，循序渐进，逐步提高学生练习的信心，同时教师根据学生的练习情况及时反馈，并运用学生做示范，学生间的互相指导与帮助等调动学生练习的积极性。游戏运动是小学生都熟悉且喜爱的“小猫钓鱼”作为新异刺激活跃课堂气氛，师生同练提高学生的练习热情。“小猫钓鱼”是根据同名故事创编的奔跑游戏，具有生动的故事情节，集育心、育体为一体，有利于发展奔跑、躲闪能力及培养做事认真、专心致志的品质。

四.学习手段

本节体育课运动的主要方法是游戏法。游戏的主要教法手段是教师用形象生动的语言描述故事情节，让学生进入情境进行游戏，教师做“老猫”直接参与游戏，激发学生情绪；在制作教具（鱼竿）上，形象逼真，让学生能触景生情，跃跃欲试。这样就把游戏做活了，健身育心的目的就达到了。

准备部分的一般发展和结束部分的放松整理，也都采用表情歌舞的形式，师生配合，边说边跳，边唱边舞，声动结合，与两个主教材的教学形式相一致，前呼后应，让学生在整个教学过程中，始终处于活泼愉快的情绪状态，主动地学习与锻炼。结束部分是舞蹈“金孔雀”。教师与学生边说边练起到放松作用。

五.系统综合编写教案

六．教案的评价与拓展

教学的评价：体育情境教学模式，展示出体育教学具有的“健身和育人”的功能和价值。1.创设情境，适应小学生的心理发展，提高学生的学习兴趣，体现快乐体育的思想。2.开始和结束部分运用表情歌舞等形式，体现了“健康第一”的思想，促进学生身心健康发展。不足之处是评价方法简单。

教学的拓展：组织形式或方法可以采用小比赛的形式，提高学生练习的积极性。收器材时，可以采用比赛或抬小船回家比比谁的力量大等方法，评价方法可以采用更多的形式。

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体育情境教学模式：跳远

编写体育教案的基本术语

四、2020年培训机构企业公开课安排

五、苏州2020年8月企业公开课

苏州2020年8月企业公开课

今年8月，苏州市将举办一系列精彩纷呈的企业公开课，为各行各业的企业家和员工提供了难得的学习机会。无论您是创业者、管理者还是职场新人，这些课程都将为您带来新的思维启发和实战技能，助您在职场上披荆斩棘，获得成功。

课程安排

本次苏州企业公开课涵盖多个领域，涉及市场营销、人力资源管理、财务规划等方面。以下是部分课程安排：

• 市场营销策略
• 创新管理思维
• 团队建设与领导力
• 财务报表分析与风险控制
• 职场沟通与冲突解决

课程亮点

本次企业公开课的亮点之一在于针对性强，讲师团队由业内资深专家和成功企业家组成，具有丰富的实战经验和前沿的行业洞察，能够为学员提供最专业的指导和建议。

此外，课程设置灵活多样，不仅包括专题讲座和案例分析，还将安排集体讨论和互动小组练习，让学员在参与中深化理解，提升实际操作能力。

报名方式

想要参加苏州2020年8月企业公开课的学员可通过以下途径进行报名：

1. 访问官方网站，填写在线报名表
2. 拨打报名热线，进行电话预约
3. 前往指定报名点，现场报名

课程名额有限，建议有意向的学员尽早报名，确保自己不会错过这次难得的学习机会。

学员收获

参加企业公开课的学员将获得丰富的知识和实用技能，不仅能够拓展自己的人脉圈和行业视野，还能够提升自身的职场竞争力和发展潜力。通过学习和交流，每位学员都将收获满满，为自己的职业生涯注入新的活力和动力。

此外，参加企业公开课还是一个很好的学习氛围和自我提升的机会。在和其他企业同仁的互动中，学员可以发现自己的不足之处，并有机会改进和完善，实现个人的成长和进步。

总结

苏州2020年8月企业公开课是一个不可多得的学习盛会，将汇聚各行各业的精英人才，共同探讨商业发展的新思路和方法。希望广大学员能够抓住这次难得的机会，踊跃报名参加，与优秀的讲师和同行一起，共同成长，共同进步。

六、2020年企业管理培训公开课程

在当今竞争激烈的商业环境中，公司管理者越来越重视员工的培训和发展。2020年企业管理培训公开课程在这个背景下应运而生，为各类企业提供了一个重要的学习平台。

2020年企业管理培训公开课程的重要性

企业管理培训是提高员工综合素质和专业技能的有效途径。通过参加公开课程，员工可以不断更新自己的知识储备，拓展工作视野，提升工作效率。同时，这种培训也有助于激发员工的学习热情，增强团队合作意识，提升企业整体竞争力。

而2020年企业管理培训公开课程的重要性不仅在于提升员工个人素质，更在于帮助企业适应不断变化的市场环境。随着科技的进步和市场需求的变化，企业需要不断调整自己的经营管理模式，而这也需要员工具备最新的管理理念和技能。因此，选择适合的管理培训课程成为企业发展的必然选择。

2020年企业管理培训公开课程的特点

2020年企业管理培训公开课程在内容和形式上都有其独特的特点。首先，这些课程通常由经验丰富的企业管理专家担任讲师，他们既有理论基础，又有丰富的实践经验，能够将抽象的管理理论与实际操作相结合，使学员受益匪浅。

其次，2020年企业管理培训公开课程注重实用性和针对性。课程内容通常贴近市场需求和企业实际情况，同时也结合学员的特点和需求，确保培训效果最大化。这也是这类课程备受欢迎的原因之一。

此外，2020年企业管理培训公开课程还具有较强的灵活性。不论是线下授课还是线上直播，不论是集中一次还是分阶段进行，学员都可以根据自己的时间和实际情况选择适合自己的学习方式，更好地提升自己的能力。

如何选择适合的2020年企业管理培训公开课程

选择适合的管理培训课程对于个人和企业来说都至关重要。在面对众多培训课程选择时，以下几点建议或许能帮助您更好地进行选择。

1. 明确培训目标：您需要清楚自己的培训需求是什么，是提升管理技能还是拓展视野？只有明确培训目标，才能选取合适的课程。
2. 了解讲师背景：选择资深而有经验的讲师能够加深学习效果，因此在选择课程时，不妨先了解一下讲师的背景和教学经历。
3. 考虑课程内容：学习内容是否贴合自己的实际需求？是否与企业的发展方向相符？这是选择培训课程时需要考虑的重要因素。
4. 查看培训方式：线下培训和线上培训各有优势，您可以根据自己的时间和实际情况选择适合的培训方式。

结语

2020年企业管理培训公开课程是企业发展中不可或缺的一部分，它不仅是员工个人发展的机会，也是企业提升竞争力的重要手段。选择适合的培训课程，不仅可以提升员工的综合素质，还能帮助企业适应不断变化的市场环境，实现可持续发展。

七、求一个好上大班公开课的教案呀？

一、大班语言活动：诗歌——玩

二、活动目标：

1.喜欢朗读诗歌，体会诗歌语言的趣味性。

2.理解诗歌内容，了解各种事物的关系。

3.尝试按照诗歌中句式的特点，进行仿编。

三、活动准备：

1.自制图片（牙刷、牙齿、花朵、蜜蜂、公园、云朵、太阳、影子、波浪、积木、娃娃、电脑、爸爸）

2.诗歌大挂图一张

3.字卡：早上、下午、晚上

四、活动建议：

（一）、活动导入：

玩游戏“图片对对碰”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

1.教师出示自制图片，带领幼儿说说图片的内容，引导幼儿较准确地辨别事物，判断事物之间的相互联系。

教师：图片上有什么？找一找相互之间有关系的图片，帮图片找到他们的好朋友吧！

2.引出诗歌

教师：这些事物组合在一起，就能编出一首很好玩的诗歌，名字就叫《玩》。

二、阅读理解：

集体欣赏，理解诗歌内容，感知诗歌节奏。

1.出示大挂图，教师有感情的朗读诗歌一遍。

2.教师根据诗歌的内容，排列图片顺序，引导幼儿体会诗歌中事物之间的关联性，并出示大字卡：早上，带领幼儿认读。

教师：诗歌中的故事分别发生在什么时间、哪些地方？谁跟谁一起玩，他们是怎么玩的？为什么说泡沫玩牙齿、牙齿玩牙刷？风儿和花朵、花朵和蜜蜂是怎么玩的？

3.采用上述问答方式，请幼儿自由讲述诗歌中太阳和影子、鱼儿和波浪、网络和电脑等事物之间的联系，并随机出示大字卡“下午”、“晚上”，带领幼儿认读。

4.感受诗歌语言的趣味性，体会事物之间存在的客观联系。教师：你觉得诗歌中事物的特殊本领是什么？诗歌是怎样描述它们的本领的？你觉得这样描述好不好？可不可以把诗歌中事物的位置调换一下？

5.带领幼儿边看图边朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

三、创意仿编：

感受诗歌的结构特点，尝试创编诗歌。

1.根据时间划分图示，引导幼儿观察诗歌的结构特点。

教师：诗歌可以分为几个部分？有哪些标志性的词语？三个部分有什么相同的地方？每一部分的句子都有什么特点？

2.引导幼儿迁移自己的经验，分组尝试用绘画的形式，把可以一起玩的事物记录下来。

3.展示各组的绘画，鼓励幼儿用“……玩……”的句式说出画中内容，创编新的诗句。

4.幼儿朗读创编的诗歌，分享仿编经验。

四、结束活动：教师和幼儿一起将全班幼儿仿编的诗句串起来，编成一首新的诗歌，带领幼儿朗读，自然结束。

八、上公开课的时候可以看看教案吗？

因为公开课，所以老师基本上准备都比较充分基本上是不用看教案的，但是由于可能是紧张或者是其他原因，老师，有可能就需要看一眼教案，这也无可厚非对于公开课的评价不在于老师是否看眼教案，二是看老师讲课的内容和教法是否复合是否重点突出，难点突破以及课堂的教学效果等等，这些是最主要的评价标准

九、有没有幼儿园中班适合上公开课的教案？

哝，给你一篇适合上公开课的教案

中班歌唱活动《哈哈镜》

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，用自然的声音演唱歌曲。

2、在熟悉第一段的基础上，借助图片内容，尝试替换部分歌词。

3、在游戏情境中感受歌曲幽默风趣的风格，愉快积极地参与歌唱活动。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿对哈哈镜有一定了解，有过照哈哈镜的体验。

2、物质准备：

（1）变形的小动物图片、镜子图片、西瓜图片（图一-----图十），西瓜熊，豆芽熊图片（图十五）；（2）活动开始时将小椅子摆成半圆形，在游戏的最后成圆形。

活动过程：

环节1：感受故事，倾听教师第一遍范唱歌曲。

教师出示“瘦瘦镜”图片（图一），教师：“这是一面神奇的镜子，有一天，有只小猫好奇的照了一照，咦，镜子照出的怎么有点和自己不一呢？镜子里的到底是谁呢？

环节2：借助图片，帮助幼儿理解歌词，建构歌词的基本模型。

（1）出示“豆芽猫”（图二），帮助幼儿初步熟悉歌词。

（2）教师范唱2—4遍，出示小动物背面图（图十一），引导幼儿猜测翻图（图三----图五），进一步建构歌词模型。

接下来依次范唱第3第4遍，每遍后邀请一名幼儿上来猜测翻图并验证。

环节3：在熟悉第一段歌词模型的基础上，继续借助图片，引导幼儿讨论如何替换歌词

（1）出示“胖胖镜”（图九），引发幼儿继续参与的兴趣。

（2）教师范唱第5遍，提问引导幼儿发现歌词的变化，寻找替换规律。

（3）教师继续用点兵点将的形式，引导幼儿在翻图游戏中练习演唱两遍。

环节4：出示“豆芽熊，西瓜熊”图片（图十五），引导幼儿尝试自己根据前面的对歌曲结构感知的经验，填词唱出相应的歌曲。

教师：小熊也来照镜子啦！看这一次，他一下子照出了两种有趣的样子哦！你们能把这两种样子都唱到歌曲里吗？

环节5、累加游戏：“西瓜滚滚”

幼儿将椅子围成大圆，其中一张椅子背上贴着西瓜（图十），幼儿边演唱，边在圈外围圈行进，歌曲结束时，站在“西瓜”面前的幼儿扮演西瓜，其与幼儿扮演豆芽。

教师：我们围着镜子边唱歌做游戏吧！歌曲的最后，怎么知道谁是西瓜呢？

幼儿：停在贴有西瓜图片的椅子前面的小朋友！

教师：其他的小朋友就是谁呢？

幼儿：豆芽。

教师：西瓜熟了，大风一吹，就围着镜子滚起来咯！（幼儿做相应的动作）哎呀，被压倒的小豆芽是什么样子呢？可以做什么动作呢？（幼儿做倒地的造型）

注意：教师重点指导幼儿在音乐的最后快速反应，根据随机的角色随乐循环游戏。

十、中班语言公开课的教案

中班语言公开课的教案

中班语言公开课是幼儿园中一项非常重要的教学活动，它不仅能够培养幼儿的语言表达能力，还能够激发他们的学习兴趣和创造力。一个好的教案对于中班语言公开课的顺利进行起着至关重要的作用。

一、教学目标

中班语言公开课的教学目标应该明确而具体，能够针对幼儿的发展需求进行设计。教师可以从以下几个方面来制定教学目标：

1. 培养幼儿的听说能力：通过创设情境，提供丰富的语言输入，引导幼儿进行听说活动。
2. 培养幼儿的语言表达能力：通过激发幼儿的思维，引导他们进行语言表达，提高他们的口头表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识：通过分组活动和角色扮演等形式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力：通过启发式问题和开放性任务等方式，激发幼儿的创造力和想象力。

二、教学内容

中班语言公开课的教学内容应该紧密围绕教学目标展开，能够激发幼儿的学习兴趣和注意力。教师可以选择以下几个方面的内容来设计教案：

1. 故事表演：通过故事、童话等形式进行表演，激发幼儿的情感和想象力。
2. 歌曲唱跳：通过歌曲的演唱和舞蹈的动作，培养幼儿的语言节奏感和听觉感知。
3. 游戏活动：通过游戏的形式，引导幼儿进行语言交流和合作互动。
4. 手工制作：通过手工制作的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

三、教学步骤

中班语言公开课的教学步骤应该清晰明了，能够引导幼儿逐步完成学习任务。教师可以按照以下步骤进行设计：

1. 导入环节：通过问题、图片或者游戏等方式引起幼儿的兴趣，激发他们学习语言的欲望。
2. 示范表达：教师可以通过模仿、示范或者演示等方式，向幼儿展示语言的正确表达。
3. 分组活动：将幼儿分成小组进行讨论、角色扮演或者合作游戏等活动，培养他们的合作意识。
4. 展示分享：每个小组可以选择代表进行展示，其他幼儿则进行观摩和评论，鼓励他们积极参与。
5. 总结反思：教师可以对整个教学过程进行总结，引导幼儿进行反思和思考。

四、教学评价

中班语言公开课的教学评价应该全面客观，能够对幼儿的语言表达能力和学习效果进行评估。教师可以选择以下几个方面进行评价：

1. 语言表达能力：评估幼儿在公开课活动中的口头表达和语言理解能力。
2. 学习效果：评估幼儿对所学内容的掌握和理解情况。
3. 团队合作：评估幼儿在小组活动中的合作程度和团队精神。
4. 创造力发展：评估幼儿在教学活动中的创造力和想象力的发展情况。

中班语言公开课的教案设计需要综合考虑幼儿的特点和发展需求，注重教学目标的明确和教学步骤的清晰。只有通过科学合理的设计，才能够更好地促进幼儿语言能力的提高，培养他们的合作意识和创造力，为他们的全面发展打下坚实的基础。