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成都市义务教育阶段学校教学规范?

130 2024-10-09 12:49 回车巷人才网

一、成都市义务教育阶段学校教学规范?

一、制定中义务教育课堂教学规范的目的

(一)质量保障。规范是学校常规管理的重要内容,是教师教学工作的行动指南,是课堂教学质量的保障和基础。

(二)专业发展。规范是教师课堂教学反思和教师间互动的依据,是促进教师专业发展的需要和动力。

(三)规范导向。建立和实施课堂教学规范,转变教师教育思想,创新课堂教学方式,达到改进课堂教学行为的目的。

二、制定义务教育课堂教学规范的原则

(一)“以人为本”原则。课堂教学要注重学生的学习状态和情感体验,注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥,强调尊重学生人格和个性,鼓励发现、探究与质疑,以利于培养学生的创新精神和实践能力。

(二)“以学为中心”原则。课堂教学是教师组织和引导学生进行有效学习的过程,是师生互动、生生互动共同实现学习发展目标的过程。注重学生学的规范和指导,建立有利于学生的学习状态和学习效果的教学规范体系,以提高每一堂课的教学效果。

(三)开放性原则。课堂教学过程具有丰富、复杂的特征,因学科、学生、教师、教学条件诸方面的不同,课堂教学情况千变万化。确定课堂教学规范,既要体现课堂教学的一般特征,又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。提倡创新,鼓励个性化教学。

(四)可操作性原则。可操作性是教学规范付诸实践的前提。课堂教学规范要符合当前课堂教学改革的实际,既是期待努力的方向,又是目前条件下能够达到的;教学规范的主要内容应该是可观察、可感受、可测量、可操作的。

三、义务教育课堂教学规范基本内容

内容包括制定计划、备课(教案)、改作业批课堂要求、指导实验、学业考核与评价、课后研修七个要素,具体内容如下:

(一)制定计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1. 学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作做出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2. 教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作做出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3. 个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。

4. 以上各项计划分学期制定,学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。

(二)备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

1. 备课的内容

(1)研究“课程标准”和教材的编排体系、意图以及本课的内容,考虑学生已有的生活经验和基础知识,确定本课的教学目标、教学重点。

(2)深入研究教材内容,充分挖掘教材的内涵,联系与教学内容有关的知识和生活现象,挖掘教学资源,为学生学习提供丰富的素材。

(3)研究学生情况,全面了解学生的兴趣、个性以及学习态度和状况,对学生可能出现的学习障碍和思维过失有较充分的估计,有相应的帮助学生解决问题的办法。

(4)研究学习规律,体验和把握学生学习的基本方法,依据学生的认知规律,选择教法和学法,设计教学程序。

(5)依据教学重点、难点和学生实际,精心设计例题和课堂练习,研究作业的内容和方式。

二、高中阶段学习的远程教育哪个学校好?

远程教育正规的平台有三家:奥鹏教育、弘成教育、知金教育、远程教育;这是有教育部牌照的正规的远程教育公共服务体系运营平台。就好比中国移动、中国联通、中国电信。

除了以上的三家,还可以去校本部报名,当然这就仅限于当地的学校了。

还有一张方法是,明确报名院校,去院校远程教育官网查看校外学习中心的分布,看离自己最近的学习中心,距离上能否接受。

这几种方法都是正规的远程教育报名途径。给了大家这么多选择,不免又有疑问,那个最好,那种最有优势?

先说三家机构吧:奥鹏规模最大,几乎全国都有学习中心;但铺的大了难免有疏忽的;其次知金教育和弘成不相上下,知金教育服务比较重视服务,口碑不错。

校本部和校外直属学习中心就是学校就一所,没什么可选择的,再就是校本部比较严,基本是按章程办事,所以这个也要慎选。

三、高中属于什么教育阶段?

高中是三年制的高级中等教育。

高中

是高级中学(high school)的简称,我国中学分为初级中学与高级中学,其中高中属于高级中等教育的范畴。高级中学是我国九年义务教育结束后更高等的教育机构,上承初中,下启大学,一般为三年制。中国的高中教育指初中以后的高级中等教育,包括:普通高中、成人高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等,均属于高级中等教育的范畴。

2015年,全国高中阶段教育共有学校2.49万所,在校学生4037.69万人,高中阶段毛入学率87.0%。

高中教育

是被人们所重视的一个教育阶段,它关系着一个孩子的未来,但是目前我国的高中教育还存在着很大的问题,我们希望通过大家的关注能够得到解决,更好的服务于孩子们。

中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议,于2015年10月26日至29日在北京举行。全会提出,普及高中阶段教育,逐步分类推进中等职业教育免除学杂费。

培养目标

让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣,变被动灌输为主动探索,甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力,对高中学生将来做出合理的学业、职业规划,找到自身的成长点非常关键。

素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课,更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质,因为学生大部分时间是在课堂。“示范性高中师资力量相对较强,应该承担更多的开创性的教学研究工作。”

示范性高中的教师素质也应发挥辐射效应,这个示范不是攀比升学率、获奖率,而是“为人师表”的一种展示。“做一名有教育理想追求、有积极的人生态度、有火热的爱的教师,道德性与学术性并举,应成为所有老师的职业理念。”

四、2015年山西省高中阶段教育学校

2015年山西省进行了一场关于高中阶段教育学校的重大改革。这次改革是为了提高教育质量,促进学生全面发展,使教育更加符合社会需求和学生个性特点。通过对教育制度的调整和教学内容的优化,这些学校在多个方面得到了全面提升。

高中阶段教育学校的改革目标

这次改革的目标是要建立更加科学的教育评价体系,提高教师队伍素质,改善教育教学条件,增强学校办学效益,实现教育公平。主要体现在以下几个方面:

  • 提高教学质量,推动素质教育
  • 深化课程改革,促进学生成长
  • 加强师德师风建设,塑造良好教育环境
  • 优化教育资源配置,提升教育公平

改革方案

为了实现改革目标,这次改革提出了一系列具体的方案:

一、建立科学的评价体系

学校将建立完善的课程考试和综合评价制度,取消传统的分数排名,改用综合评价的方式评定学生综合素质。这样可以更好地激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识和实践能力。

二、推进课程改革

学校将调整教学内容,增加学生的选修空间,注重培养学生的综合能力和实践能力。针对学生的兴趣和特长,设置个性化教育方案,激发学生的学习动力。

三、加强教师队伍建设

学校将加大对教师的培训力度,提高教师的教育教学水平和师德师风。营造一支高素质的教师队伍,为学生提供更优质的教育服务。

四、改善教育教学条件

学校将加大对教学设施的投入,改善教学环境,提升教育教学质量。配备先进的教学设备和技术,为学生提供更好的学习条件。

五、优化资源配置,实现教育公平

学校将合理配置教育资源,加大对薄弱学校和学生的扶持力度,实现教育资源的公平分配。让每个学生都能享受到优质的教育资源。

改革效果

经过这次改革,山西省的高中阶段教育学校取得了显著的成效。学生综合素质得到了提升,学习氛围更加浓厚,教学质量得到了保障。教师队伍素质也得到了提升,教师的教学水平和师德师风得到了进一步提高。

此外,学校的办学效益明显提升,教育资源得到了更加合理的配置,学校办学条件得到了改善。整体上,2015年山西省高中阶段教育学校的改革为当地教育事业的发展注入了新的活力,推动了学校向更好的方向发展。

结语

通过这次改革,2015年山西省高中阶段教育学校取得了显著成效,这为全面推进教育现代化,建设教育强省奠定了坚实基础。这也表明,教育改革永无止境,我们需要不断探索和进步,为学生提供更优质的教育服务,为教育事业的发展贡献力量。

五、学校生涯教育包括哪些阶段?

生涯发展和教育的程序可以以学生所处年级,对应其生涯发展的阶段分步实施,具体可以分为五个阶段(改变自克莱门茨Clements,1997)。①(①黄德样:《青少年发展与辅导》,(台湾)五南图书出版公司,1991年12月。第420至423页。)

生涯认知阶段这个阶段为幼儿园到小学六年级,其主要任务是:个体对自我、职业角色、工作的社会角色、社会行为及自身应负的责任等方面有初步的认知,使个体对生涯的意识初步觉醒。

生涯探索阶段这个阶段为小学六年级到高中一年级,其主要任务是:个体发展有关自我和职业世界的知识和基本技能;探索生涯方面的知识和其他有关生涯选择的重要因素;掌握一定的生涯决策技能。

生涯定向阶段这个阶段为初中三年级到高中一年级,其主要任务是:个体进一步掌握有关的职业知识,能评价工作角色;进一步澄清自我概念、探索自我,了解社会的需求及个体自身的需求,发展社会可接受的行为;了解生涯计划与社会需求、自身需求的关系。

生涯准备阶段这个阶段为高中一年级到高中三年级,其主要任务是:个体进一步掌握进入某一个行业所需要的知识、相关的职业道德;进一步了解社会的需求和个体自身的需求,澄清自身能力倾向、对职业的兴趣和价值倾向;拟定接受高中后教育或其他的教育或训练计划。

生涯安置阶段这个阶段为高中以后,其主要任务是:个体进一步探索对职业的兴趣及能力倾向,或重新认定职业选择;发展生涯的专业知识和技能;建立人际关系;正式跨入选定的教育或职业征途。从上面的五个阶段可以看出,在生涯探索阶段和生涯定向阶段,生涯发展和教育的任务彼此有重叠,这主要是考虑到部分学生在初中三年级已经需要选择专业或职业的方向,还有部分学生要到高中三年级才选择专业或职业的方向。

另外,以各年级的生涯教育和辅导重点来看,幼儿园到小学六年级是以生涯认知为重点的,初中阶段(7~9年级)是以生涯探索为重点的,而高中阶段(10~12年级)则是以生涯准备为重点,高中以后再进行生涯安置。

从中我们可以看出,中学阶段是生涯教育与辅导的密集阶段,也是实施生涯教育和辅导的重要时期,个体中学阶段生涯发展任务的完成情况,直接关系到未来生涯的整体发展。

高中之后的生涯发展途径则主要分为高等教育、成人继续教育与就业三个途径。

六、高中教育阶段补课违规么?

违规。根据教育主管部门的规定,学生的教学需要在学校完成,不允许在职教师在课堂以外进行有偿补课,高中教育阶段补课违规。

七、高中阶段教育是什么意思?

高中阶段教育(包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中、技工学校)是国民教育体系的重要环节,是学生从未成年走向成年、个性形成、自主发展的关键时期,肩负着为各类人才成长奠基、培养高素质技术技能型人才的使命。

普及高中阶段教育是巩固义务教育普及成果、完善现代职业教育体系、增强高等教育发展后劲的重大举措,是适应我国经济结构转型升级、提高劳动力受教育年限的迫切需要,是进一步提升国民整体素质、建设人力资源强国的基础工程。

八、如何提升高中阶段教育水平?高中阶段教育普及攻坚计划

高中阶段教育现状

目前,我国高中阶段教育面临着诸多挑战。一方面,一些地区的高中教育资源严重不足,导致学生接受不到良好的教育;另一方面,部分学校存在师资力量不足、课程设置不合理等问题,影响了教学质量。因此,提升高中阶段教育水平迫在眉睫。

高中阶段教育普及的重要性

高中阶段教育是学生接受完整教育的重要阶段,直接关系到学生的综合素质和未来发展。因此,普及高中阶段教育不仅是教育公平和社会公正的需要,也是国家发展全面建成小康社会的重要战略。

高中阶段教育普及的实施路径

为了推动高中阶段教育的普及,需要采取一系列有效的措施:首先,加大对农村和贫困地区高中教育资源的投入,优化教育资源配置,扩大学校规模,提高学校办学质量。其次,完善高中阶段教育考试制度,减轻学生过重的学习负担,促进综合素质评价。此外,加强高中阶段教师队伍建设,提高教师待遇,改善教育教学条件。

高中阶段教育普及的成效评估

为了确保高中阶段教育普及攻坚计划的实施效果,需要制定科学合理的评估体系。通过对教育资源投入、学校建设、师资队伍建设等方面进行定期评估,及时发现问题并加以解决,确保高中阶段教育水平的稳步提升。

结语

高中阶段教育的普及攻坚,是关系国家未来发展的大事,也是每一个学生健康成长的关键。只有不断完善教育体系,加大教育投入,优化教育资源配置,才能让每一个学生享有公平的教育机会,实现个人的全面发展和国家长远发展的良性循环。

感谢您看完这篇文章,希望通过本文,让更多人意识到高中阶段教育普及的重要性,从而共同关注和支持教育事业的发展。

九、深圳的公办义务教育阶段学校和高中 收入区别?

深圳的公办义务教育阶段学校和高中的收入区别主要体现在以下几个方面:1. 教师工资:一般来说,高中教师的工资较义务教育阶段学校的教师更高。高中教师需要具备更高的学历和专业知识,并承担更多的教学任务和教务管理工作,因此相对应的工资水平也更高。2. 岗位补贴:高中教师一般会获得一定的岗位补贴,用于鼓励高中教师在教学和教研等方面的突出表现。而义务教育阶段学校的教师一般没有专门的岗位补贴。3. 奖金和津贴:由于高中教师需要承担更多的工作和责任,他们可能会获得一些额外奖金和津贴,例如教学优秀奖、学术研究奖等。而义务教育阶段学校的教师在这方面可能较少。综上所述,深圳的公办义务教育阶段学校和高中的收入存在一定的差别,高中教师的收入通常比较高一些。但具体的薪资、津贴和福利等还会受到各个学校、区域、教龄和岗位职责等多个因素的影响,所以具体差别还需要参考当地实际情况。

十、子女教育高中阶段专项扣除标准?

子女教育专项附加扣除的标准是每个子女每月1000元。

父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除,也可以选择由双方分别按扣除标准的50%扣除,具体扣除方式在一个纳税年度内不能变更。