如何培养儿童阅读习惯？

一、如何培养儿童阅读习惯？

手机答题，格式不整，见谅！

7月20日又增加旅游与阅读的关系部分。20日晚上增加书单（在最后）2018.4.8，入住新房一个月了，在新房装修的时候，想尽办法保留了我的想法：把客厅变成个大书房，不要电视，不要茶几，要个大的工作台，可以陪孩子作业和手工。

书柜两边没有门的是孩子的书，中间是我自己的书。

书墙另一边没有电视，不过保留了投影仪的空间。

看，新书柜不仅丰富的孩子头脑，还灵活了她的身躯

不邀自答，因为我女儿是特别爱看书的小朋友，至今家里给她买书都上万了！（不是读书破万卷，是读书破万元）————————————————答疑分割线————————————————————————————————有知友提及“父母把所有的精力都放在孩子的教育上是可悲的”，也有人疑惑我怎么有这么多时间的，我回答如下：如果父母是苦哈哈的逼着自己搞孩子的教育，的确很惨，可是我们出去看博物馆、旅游，也是我爱的。我也有正常工作，除了正常工作之外，我还主持参与教育厅课题、项目，外聘讲座、国家旅游局的全国名导认证，也有朋友聚会、自己美容、瑜伽、游泳，我自己还自学MOOC，自拍微课，不过跟题目没关就没说。而且我认为，人生的每个阶段有不同的侧重，小孩子1-6岁是性格习惯的形成时期，一定要多关注，有了好的性格习惯，大了事半功倍，可以多放手。阅读和阅读的方法在我看来是培养孩子的习惯问题，有良好的专注力，学会理论联系实际，能从各种书中找到乐趣……时间，还真要感谢我的职业，我在大学（高职）教书，每周固定必须去单位的时间是3-4个半天，其他工作可自由安排时间，我现在就正在享受让人羡慕嫉妒恨的悠长暑假。具体可以看我另一个回答：你为什么决定应该生二胎http://www.zhihu.com/question/40505701/answer/110353795

也有知友质疑，一天十本，哪来那么多时间？是不是一天到晚都在看书。而且那些书看起来太专业了，孩子的智商理解不了。我的回答如下：第一，没有把所有时间放在阅读上，十本绘本，长的如神奇校车第一辑，一本20分钟左右，如果是短的绘本，如下面提到的经济好好玩，5分钟一本。如果自己看，会速度更快点。平时孩子户外活动、手工、积木、过家家都有，而且女儿的幼儿园活动丰富多彩，具体可以看我另一个回答：你如何为自己的孩子选择幼儿园，不过这个题目说的是阅读，就没必要展示那么多项目了。每天除了睡眠时间，阅读占清醒时间的十分之一强。其他十分之九是吃饭、户外活动、和其他项目活动。我其实是很怕孩子以后读死书，所以安排了丰富多彩的实践活动。而且我女儿身体很棒，快四岁了，除了预防针，没有因生病去医院打过针（发烧验过血，看是病毒性的还是细菌性的）第二，我相信这位知友没有看过我书单中十分之一的绘本，如果看过，你就不会说难理解了，现在有很多非常不错的绘本，深入浅出。如我们最近在看经济好好玩（没有广告的意思）算经济学的入门了，钱的产生、银行及利息、商品流通、货币增值、信用卡、广告、公司的运作，听起来很高大上吧，但如果真看过，就知道正常智力的三岁孩子是否能理解了。

最后，我还是承认，我女儿并不是天才，不然也不会一本书要我讲几十遍了，只是有些小孩喜欢看电视，一看就是几个小时，而她喜欢看书而已。除此之外，她也喜欢撒娇，爱公主和公主裙，唱歌五音不全，发音吐词不标准，吃饭慢且挑食，敏感慢热，熟人面前却有些小霸道，有些畏难情绪，自信心不足等毛病，喜欢阅读不是一剂灵丹妙药，可以包治百病。但是女儿善解人意，讲道理讲得通，不熊，专注力不错，词汇丰富应该也和喜欢阅读有关。-----------------------------------------回到正文分割线-----------------------------------------------------------

目前女儿三岁十个月，每天看书平均保持在十本以上，其中我给她讲三五本，其他的自主阅读。为什么会喜欢阅读，大概有以下几个原因：1、家中有良好的读书氛围下图是我自己的书柜和孩子的书柜

家中书随处可见，从小就看书，从小就认为书是非常好的玩具之一，而且两岁半前看书，都是亲子阅读，各种各样的书还有父母的陪伴，在她心中，认为看书是生活中不可或缺的一部分，是非常温馨的相处时间。除了在家中看书，出去玩我都是随身带些书的。下图，在外面吃饭等餐的时候可以看书

下图：在外面旅游的时候带书，等车的间隙看书

下图：在外面野营的时候也带着书

我有些朋友喜欢在绘本馆或图书馆借书给孩子看，觉得买这么多书太费钱了，我不敢苟同。下图：其实我们也去图书馆，不过更多的是自己买书

孩子看书不像是大人看小说，看过一遍就算了的，常常是一本书能反反复复看无数遍，特别是一些科普性质的书和可以引发思考的书，如下

这些书足可以反复看无数遍，到了小学还可以独立阅读。实际上最近我女儿还翻出她一岁多时候看的婴儿画报，要我再次讲给她听，因为她不记得了。有时候在家碰到什么事情，也可以翻出相关书出来看，如我最近收到了信用卡换卡的信，她正好看到了，我就拿出经济好好玩系列的书里面，关于信用卡的那本书，又复习了几遍；前几天她发烧要去医院验血，我就拿出与人体血液有关的书再一起看，她去医院抽血（指头上扎针）的时候，就没有哭，还跟医生说血小板会帮她堵住伤口的，白细胞会帮她杀死病菌的！扯远了，我的意思是，书一定要随手可取，能反复阅读，可以在生活中常常提到看过的书的内容。

2、专注力的培养我女儿大概六个月开始就看布书，过了撕纸敏感期后，约一岁左右就开始买纸书看。下图：六个月看布书

下图：一岁多看纸质书

而我家是宝宝两岁才买的电视机，买了以后也没安机顶盒。在一岁到两岁期间，除了到小区、公园之内的户外活动以外，看书的时间是非常多的，培养了她良好的读书习惯。下图，逛超市一头扎进图书区

两岁后，开禁电视和ipad，刚开始，她看到电视都惊呆了！有段时间疯狂的迷恋朵拉、粉红猪小妹、巧虎、小公主苏菲亚，基本每天都要看两次，每次半个小时。没办法，声光电的东西，对孩子的吸引力确实很大！但是，大概大半年后，过了迷恋期，就不太爱看电视了，还是回归到喜欢看书上来。现在，我家电视常常一个月只开1、2次。我想，大概是之前就已经培养了看书的好习惯吧。如果从小就常常看电视，有声光电的刺激，就比较难再沉下来看平面不会动的绘本了。另外，我和我先生也不看电视的，倒是常常看手机，不过我们不玩手机游戏，当着孩子面玩手机，也就是看看纯文字的新闻和论坛（比如知乎），孩子一直认为我们是用手机看书。

3、阅读外延其实，说白了，还是环境培养。要孩子喜欢阅读，光塞给她看书是不行的，有些父母光给孩子买书，自己却天天麻将馆、夜店，或者好一点儿的，天天去小区、公园傻玩也不行。当然，适当的户外活动要有，还不能少，但是还可以引进一些比较文艺的活动。我最爱带女儿去博物馆和美术馆了，也爱带她看各种演出。下图，只有几个月就带去博物馆

之后，一发不可收拾，只要当地博物馆有什么新的展览，我们肯定是要去的。奇怪得很，很多人说最怕孩子在博物馆大吵大闹，或者各种熊，但是我女儿每次去看，都很乖，从不大声说话，仔细听讲解（我讲，我除了是大学老师，还是高级导游）每次带她去之前，都会自己先行了解，再用她可以听懂的方式讲给她听。

除了当地看展览之外，我还带她出去旅游。要不要带娃出去旅游，众说纷纭，我个人觉得，主要是看旅游的方式，像我，每次出去，自己设计线路，完全按照小朋友的作息时间安排行程，按照孩子的喜好安排景点，寓教于游，当然是可以的。父母如果不做好攻略，就是出钱跟团游，那就免了。

我们一起去过两次张家界，凤凰，还去过南岳，三亚，香港，都是我一个人带她出去玩的，因为自己制作的行程，所以并不累。如上次去香港的简易行程如下：D1、家-香港，下午博物馆、九龙公园D2、科技馆、艺术馆、太空馆D3、诺亚方舟、沙滩D4、诺亚方舟、太阳馆、马湾公园D5、迪士尼D6、迪士尼D7、香港大学，返程

有朋友私信我，问旅游与阅读如何有机结合起来，在这里举两个例子 1:在两岁三个月时，带着我女儿去了趟三亚，主要的目的是带她看海，另外，这也是我们第一次出省旅游，选一个旅游发展成熟且不累的地方很关键。出发前她就已经看了小鸡卡梅拉系列的书，其中有一本就是《我想去看海》，我们是带着这本书去的。

回来后，三岁多看关于海洋的科普书，我都会隔三岔五的翻出以前三亚拍的照片给她看，其实她有些不记得了，但是照片为证，自己亲临过大海，她还是很感兴趣的，并要求我等她大点儿再和卷毛老师一样去探秘海底（准备带她浮潜） 2:三岁四个月带她再次去了张家界，在森林公园门口的路上，她发现了一些奇怪的东西，见下图画圈的地方

她问我这些是什么，我告诉她，这些是震旦角，是化石的一种，然后跟她科普了化石是怎样形成的。回家后，她还感兴趣，我就买了一些化石和相关绘本给她看。

路上还遇到猴子 若干，并抢走了她手里的玉米，我顺便科普了人类是猴子猩猩进化而来，并跟前面的化石一起，学习了生命的演化。

之前说了，我们出去旅游都是自己设计行程线路，所以，当她对树根感兴趣的时候，我可以陪她看半个小时，对贝壳感兴趣，可以花上半天时间捡贝壳，对香港科技馆感兴趣，可以连着两天都去。回来还可以理论联系实际，查找相关书籍和视频学习。

4、从兴趣入手孩子喜欢车，就可以多买车有关的书；喜欢恐龙，就可以多买恐龙的书。我女儿也有自己喜欢的书的类型，两岁多喜欢的是故事绘本，最近半年，她喜欢科普方面的书，最开始看的是神奇校车系列，后来发现她特别喜欢人体、宇宙、经济、数学方面的书，最最喜欢的就是人体方面的书了，所以我给她补充买了好多人体、宇宙方面的书。我们还一起看了BBC纪录片：人体奥秘、九月怀胎、宇宙的奇迹等等。这些纪录片都是中文字幕，英文讲解，我就同声翻译给她。

还自己制作教具，和幼儿园老师沟通，让她当了回小老师，给同学们讲人体课。下图，我和女儿一起制作教具

下图，讲课，大约讲了二十分钟，提及了消化系统、血液、精子卵子、泌尿系统、骨骼、大脑！

讲了这次以后，她信心大增，又讲了一次关于太阳系的课，也是买了纸模做了太阳系模型，买了三球仪演示日地月关系。

在备课和准备过程中，巩固了系统知识，获得的成功，又让她更加喜欢阅读。如果幼儿园不允许此类活动和展示，也没关系，可以自己在家做实验啊。下图是女儿两岁的时候一起做苔藓微景观

下图是种蘑菇

下图是经典混色实验

还有看数学书时候做比例尺实验、看经济书后去办存折……总之一句话，要理论联系实际！不能光看书就行了！

5、要有耐心孩子爱看书的时候要有耐心，最初的阅读都是亲子阅读，需要父母朗读绘本，而之前我说过，孩子往往一本书看N遍。如下图的书，我孩子当时起码有两个月，几乎天天都要我讲这本书

有时候，上班就已经口干舌燥喉咙沙哑，回来还要一遍遍讲，确实烦躁，但是不能让孩子感受到你的烦躁。我讲绘本的时候，还是声情并茂的，书中人物都用不同语气来模拟。孩子不爱看书的时候更要有耐心。上面说过，我孩子有段电视迷恋期，我心里也急啊，生怕养成的阅读习惯就毁掉了，但是这时候不能急吼吼的不准孩子看电视，逼着孩子看书，两三岁的孩子都是凭兴趣做事的，不能强逼。所以，我女儿看电视的时候，我也陪着，看完后和她一起讨论。除了电视迷恋期，她还有段时间喜欢彩泥手工，我也陪着她做。

她喜欢贴贴纸，我也一应满足。孩子看书，不是强迫出来的，是兴趣使然，想想看，怎样培养孩子的兴趣，怎样陪着孩子一起发展兴趣。

太多人问我要书单了，统一回答一下吧，我基本上是根据当当五星级童书和童书排行榜，以及个别好友推荐。首先大家要相信群众的眼睛，排行榜里大多数都不错，再到图书馆看看实物，有的也没看，就买了。买书大多通过当当，部分通过淘宝。0-1岁 布书

1-3岁 以故事性绘本为主，还有一些游戏书

3岁以后，以科普绘本为主

以上并没有绝对区分年龄段，是把以前买的书再放到收藏截图的，所以顺序可能有些乱，而且适合我女儿的不一定适合所有孩子，事实上有几套书她压根不爱。还有购物车里准备买的：

另外，淘宝里面也有盗版特价，买了一堆送给孩子在读的幼儿园，很划算。

就到这儿吧，下次想到了什么再补充！增加链接，我的回答：适合3-6岁小孩阅读的书有哪些http://www.zhihu.com/question/19599183/answer/126670859

最后增加一图，我家没有电视的客厅，反而成了家庭核心区：

桌游，网课 ，看书，实验，假装野营，看动画（我还能在一边工作）

二、如何培养儿童情绪管理？

培养儿童情绪管理可以采取以下措施。首先，建立温馨的家庭氛围，这样孩子才能感受到家庭的温暖，从而更容易掌握情绪管理技巧。其次，亲子沟通非常重要，父母应该倾听孩子的想法和感受，让孩子学会说出自己的情感，并且学会展示出正面的情感。此外，儿童情绪管理还可以通过阅读故事书、听音乐、玩有趣的游戏等方式实现。以上方法可以提高儿童情绪管理的能力，让他们在日常生活中更加自信、稳定、健康地面对各种情绪事件。

三、如何培养儿童阅读能力？

想培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力，首先父母也要有阅读的习惯，孩子小时父母可以读给孩子听，等孩子大了，让孩子自己学会阅读，养成良好的阅读习惯，培养孩子的阅读兴趣，时间长了，孩子的阅读习惯自然就形成了，所以说父母是孩子的第一任老师。

四、如何培养儿童专注力？

方法一：让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。如果孩子能够专心完成，父母要给予一定鼓励（表扬、抚摸、亲吻等），并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。

方法二：平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

方法三：要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数，让孩子感觉到他是时间的主人。教孩子学会分配时间，当他在相对短的时间内集中精力做好功课，便有更多的时间做其他事情。孩子学人自己掌控时间，有成功的感觉，做事会更加自信。

方法四：大声读书有利于训练注意力。每天安排一个时间（10-20分钟）让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读，这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中，尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力必须高度集中，把这种训练一直坚持下去。

五、儿童学琴初期？

一个是学习低龄化。

一个是，观念理念，你这是被行业洗脑洗出来的。

第三个，是整个行业里，其实合格老师的比率，低于百分1.

先从学龄低龄化讲起。

8岁以下学琴，都属于不适合。

身体发育，身高，手臂，手指，体力。

心理，大脑发育，语言沟通理解。

这些都不适合，都不达标。

就是你碰到好的老师，你也学不着技术。

而敢收这样的学生的，连提醒你小孩子太小不适合（非要学只能收），那这个钢琴老师根本就不是什么好的钢琴老师。

别信什么锻炼手指，培养大脑的说法，1营销策略而已。

行业内深挖低龄儿童市场，不是因为看到了对于学生好的一面。

只不过是为了增加一倍钢琴教学体量，好卖琴而已。

目前的数据时。

适龄儿童的1年能学满的，大概是5成。学满3年的，3成。

而非适龄儿童，学满1年的3成不到，学满3年的，连半成都没有。

都在提非适龄儿童中的教学特例。

然后钢琴这个产业，由于乐器售价是最高，被资本看中，整个教学全被扭曲了。

人根本不在意你学的好坏，人只要你买琴而已。

然后钢琴的基础功，不是手型，手型是结果。

你需要前提，过程，然后才能出结果。

比如。

常规认知的手型，在李斯特钟里，属于不适合。

大量的八度，我就问你了，八度的扩张的手型，你的手指弯曲，手型供起来，合适么？

然后比如钟的第三行第二小节，右手前两个音。

八度，但是是上黑键的。

大小拇指上黑键。

本身需要的技术前提，以及键位触键前提，使得手型出来，是手指伸直，手掌平摊，用手指侧面触键，完成大小拇指上黑键，这一技术。

你看，这在常规认知中，完全不同的手型，甚至被叫做错误的手型，在这里是正确的，而常规认知里的所谓标准手型，根本不能在这里使用。

你跳过了发力技术，以及各种触键前提，哪来的什么手型。。。。。

然后，你的老师应该是没有实际教技术的。

教技术，直接应该明确告诉你一门技术的发力点，运动形式，运动效果，以及运动极限。

以发力点归纳。

那么我们就是具有，大臂，前臂，手腕，掌指关节，手指指节5个发力点。

每一个发力点，都拥有一种到数种技术。（然而一般来说，单一发力点只有一项最佳技术）

而每一种技术。

我们可以研究发力点，其耐受力以及运动性有明确数据体现。

我们可以研究运动形式，学生学习技术，靠这个玩意。

我们可以研究运动效果，比如你的跑动速度的达成，各种音乐效果，比如强弱的达成。

我们可以研究具体的运动极限，比如跑速的极限，强弱的极限等等。

一门技术，如果老师真的是公开教，第一节课，你就应该知道整个技术到底可以走到什么地步。

现在你自己问问你自己，你学的技术，叫什么名字？？？？

用哪发力？

这里的耐受力以及运动性多高？？？

运动形式是怎样的、？？？？

运动效果是怎么达成的？？？？？

运动极限是多少？？？或者换个话题，这门技术，可以解决什么问题》？？？？？

最基础的跑动速度可以解决么？？？？？

这些问题问个透彻，你就会发现，其实幼龄儿童的钢琴教学，什么都没教，根本不可能教正经。

也学不会！

再然后，说你被洗脑。

指的是你强调的手指力量的训练。

钢琴的声音，是由击锤敲击钢弦的快慢，这一唯一因素改变的。

体现在技术层面，就是琴键的起落“速度”。

是速度而非力量。

之所以说，有锻炼手指的说法，是因为，手指先天的运动性，和耐受力很差。

手指优势的不是这两方面呢

由于手指先天的运动性和耐受力很差，再加上各手指不同的生理结构差异。

导致的问题就很明确了。

单纯依靠先天的手指运动能力，无法达到应有的速度。

所以就只能通过增强手指力量，增加拉开距离，获得额外的加速度。

然而这要付出代价。

我指的代价，不仅仅是演奏的负面效果哦。

专业领域里，因为手指锻炼说法，强练手指，练出问题的，占了百分30.

你直接去搜一下就明白了。

既然明白了声音的达成的原因。

只需要有一种技术，可以拥有很高的运动性，就行了。

臂力技术不就可以？？

运动性和耐受力，本来就是最强。

准确的讲，所有臂力技术，是带动手指，完成触键。

手指是触键整个过程里的末端，被动完成。

你只需要在触键前后，做出手型的调整就行了。

一般来说，大部分情况下，不需要手指完成触键的运动。

除非高速弱音，极速弱音。

需要手指末端肢体缓冲的能力。

然而，末端肢体的缓冲的能力，其手指运动形式，跟手指锻炼，搭不上关系。

然后提下。

所有发力技术，其实目的都很简单，就是解决实际的音乐效果。

首先，第一优先级别，需要解决的问题。

是跑动速度性。

这是所有其他音乐效果的载体。

列个数据吧。

考级10级，1分钟480.

专业入门，1分钟960音。

车尔尼299，第23首，左上角速度标记1分钟84拍，每拍12音，1分钟1008音。

不过，某些人肯定想讲什么书本错误。不过，连速度更慢的车尔尼849，都存在了1分钟800音速度体现，这个速度依然超过了手指跑动的极限。嘿。

没关系，我们继续放实例，演奏的实例。

水边的阿迪丽娜（略微超过原速一丁点）_哔哩哔哩_bilibili

少女的祈祷（超技化，技术难点部分双倍速版本）_哔哩哔哩_bilibili

水边的阿迪丽娜，峰值速度，两个版本分别是1分钟560音，一个是1分钟720音。

少女的祈祷，1分钟1200音，不考虑录制效果，1分钟1400音我做到过的极限。

这里的模型是1个动作3个音，如果将其替换为最佳模型1个动作5个音，可以在同发力技术的情况下，飙升到1分钟2500音接近的程度，然而理想模型几乎难以看到。

国际钢琴家演奏的悲怆3，半秒完成两个小节，单旋律是20多音，一秒40多，1分钟2400音的峰值速度。

而所有关于手指的练法，都无法解决跑动速度问题。

手指的运动极限，只有1分钟800.

高抬指的高抬负面影响，拉开的额外距离，只有1分钟600音。

并且，手指去发力解决触键，就会造成一个问题，你的末端肢体缓冲机制被占用，别想做高速弱音，极速弱音了。

中央音乐学院，钢琴系的毕业生。

大四。

大概是百分90左右，只有1分钟600音左右的跑动极限。

大概是只有不到百分10的比率，有1分钟960音的跑动极限。。。。

是整个中国烂透了。

而不是只是你接受的教学。

就从来连速度这种技术指标，公开都不敢。

这是一种从上到下，都烂透了的可怕境地。

然后音乐效果，之前好像讲了吧???

强弱相关的。

如果你的主动触键动作，是手指，那你高速弱音，极速弱音，没法整。

没有手段达成了。

所有后方发力点缓冲动作，都是通过手指达到。

而你的手指去加力完成触键动作去了。

然后，认音，认音一般来说是习惯的建立。

是建立在读谱这一习惯上的。

大部分钢琴学习者，被钢琴老师养成了盯手的习惯。

所以很多速成考级10级的，考完10级，你让他拿个简单曲子，让他没有老师帮助下认音

那就。

废了。

所以学钢琴，学技术，你根本就从来没有学到技术。

年龄太小，遇到对的老师也没用，因为小孩子不可能真实理解。

最后，现在明确了，美育纳入中考，全国普及是在2022年。

钢琴就不是个好选择了。

六、怎样培养学生的良好品德教育学？

1、养成良好的行为习惯。

2、营造良好的家庭环境。

3、加强爱国主义教育，树立正确的人生观和价值观。

4、加强法制教育，提高学生的法律意识和道德素质。

5.加强家庭，老师，学生，友谊之间的教育。

七、学龄初期儿童特点

回想我五岁儿子初上幼儿园时的种种情形，历历在目：

1.好奇，带着对幼儿园强烈的好奇心，高高兴兴地入园了。回来一问，感觉很好，有好多玩具，有好多小朋友；

2.不安，短短的两天时间，最初的好奇心得到了满足，就再也不愿以去了，哄说着到了校门后，抱着妈妈哭着说“害怕。不要去学校了”，那种不安、忐忑、怯生生的眼神，没有哪个家长不心疼的。

3.习惯，尽管孩子一直在哭闹不去，但还是狠心将它放在幼儿园离去，因为早晚都要适应这个环境。然后基本上没有闹过情绪，很配合地去上学、放学。

总之，学龄初期的孩子，就像我们新到一个陌生环境一样，有好奇、有不安、有胆怯，这些都很正常，只要克服了这样的心理，坚持下去，就好了。

八、如何培养学前儿童的兴趣？

1、让孩子把兴趣当成一种习惯

我们都知道，当某个动作或者事情成为自己生活当中的习惯的时候。自己不知不觉就会这样做。这就是习惯的力量。所以教育小孩也是一样的道理，当我们给小孩一种持续不断的习惯力量的时候，他也会慢慢的培养起对某个事情的专注的兴趣，进而对自己以后形成帮助。

2、根据孩子自己的个性

每个孩子都有每个孩子的性格特点。有的爱动，有的爱静，有的调皮，有的乖巧。这根从小培养有关系。因此一旦形成了某种性格，一般就比较难改变了。所以我们在培养他的兴趣的时候，也要根据他们自身的这个特点进行合理的引导，这样才能帮他们形成一个好的兴趣习惯。

3、用奖励的方式培训孩子的兴趣

用奖励的方式，来逐渐的培养孩子们的兴趣。因为小孩一般都是非常的活泼好动，对于不是自己喜欢的东西，说放弃就是放弃。所以当我们要想培养起一种好的兴趣习惯，我们不妨前期用这种方式进行兴趣的培养，等他们长大以后，就可以慢慢的放弃这种奖励的方式。

4、引导孩子让他自己动手

孩子由于小，对一件事情的专注力不是那么的强。所以会好动。对事情都是三分钟的热度。但是有的小孩由于胆小或者性格的原因，会不敢动手。所以我们要适度的培养他在大家的注目下，进行动手能力。让他先喜欢上一样东西，这样兴趣的培养就变的循序渐进了，对于孩子们都是有益的。

5、创造培训兴趣的环境

环境对于孩子们的兴趣与学习的影响是很重要的。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个小孩在什么样的环境下长大，将来很大的机率会成为怎么样的人。所以当我们培训孩子们的兴趣的时候，也要注意一下周围环境的情况。

九、如何培养儿童的科学创新？

培养儿童的科学创新需要综合考虑以下几个方面：

提供丰富的科学教育：为孩子提供多样化的科学教育，包括科学实验、观察、探索和问题解决等。通过科学实验和观察，让孩子亲身体验科学原理，培养他们的好奇心和探索精神。

鼓励创意和想象力：鼓励孩子发挥创意和想象力，让他们能够提出独特的科学问题，并尝试寻找解决方案。可以通过开展创意科学项目、提供科学工具和材料等方式来激发孩子的创造力。

提供实践机会：让孩子参与实际的科学实践活动，例如进行科学实验、观察植物和动物、探索物理和化学现象等。通过实践，孩子能够将理论知识应用到实际问题中，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

培养团队合作精神：鼓励孩子与他人合作，共同完成科学项目或解决科学问题。通过团队合作，孩子可以学会与他人沟通、合作和分享，培养他们的团队合作精神和领导能力。

鼓励自主学习：给予孩子自主学习的机会，让他们能够自主选择学习内容、制定学习计划和解决问题。通过自主学习，孩子可以培养独立思考和解决问题的能力。

培养科学素养：通过科学教育，培养孩子的科学素养，包括科学知识、科学思维和科学态度。这有助于孩子在未来能够更好地理解和应用科学知识。

以上是一些培养儿童科学创新的方法，家长和老师可以结合孩子的兴趣和特点，采取相应的措施来促进他们的科学创新能力的发展。

十、如何培养儿童的音乐细胞？

要培养儿童的音乐细胞，可以尝试以下方法：

1. 提供音乐的环境：在家中播放各种类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，让孩子接触不同的音乐风格和曲目。

2. 培养音乐兴趣：鼓励孩子参与音乐活动，如参加合唱团、乐器学习班或音乐游戏。让孩子自由选择自己感兴趣的乐器或音乐风格，并提供必要的支持和资源。

3. 鼓励创造和表达：鼓励孩子创作自己的音乐作品，可以是歌曲、曲调、旋律或简单的乐曲。同时，鼓励他们表达自己对音乐的感受和想法。

4. 参与音乐活动：带孩子参加音乐会、音乐节、音乐剧等音乐活动，让他们亲身体验音乐的魅力和表演的乐趣。

5. 学习音乐知识：培养孩子对音乐的认知和理解，可以通过阅读音乐书籍、观看音乐纪录片、参观音乐博物馆等方式。

6. 鼓励合作和表演：让孩子参与合唱团、乐团或其他音乐团队，培养他们与他人合作、协调和表演的能力。

7. 培养音乐欣赏能力：教育孩子欣赏音乐，让他们学会辨别不同的乐器声音、乐曲风格和音乐表达方式。

8. 给予正面鼓励和支持：鼓励孩子在音乐方面的努力和进步，给予积极的反馈和支持，让他们保持对音乐的热爱和动力。

重要的是，培养儿童的音乐细胞需要耐心和持续的引导。家长和教育者可以成为孩子的榜样，积极参与音乐活动，与孩子一起分享音乐的乐趣，并提供适当的资源和机会，让孩子在音乐中得到全面的发展。