教育分为素质教育和什么教育？

一、教育分为素质教育和什么教育？

教育分为素质教育和传统教育，也就是人们所说的应试教育。

传统教育偏向于培养基础学科的人才

素质教育偏向于培养应用学科的人才

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与传统教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。

隔代教育由于缺失了父母童年的陪伴，直到长大后，孩子会对父母有埋怨。亲子教育的缺失不但会使孩子对父母产生情感疏离，而且还会对孩子的身心发展有着更为严重的影响。

好的家庭教育不能少了任何家庭成员的参与，特别是父母的陪伴。在进行隔代教育的时候，父母们千万别让隔代教育“隔”断了亲子情，同时爷爷奶奶也切勿大包大揽，给年轻父母多些亲子时光总是好的。

教师雇员制是合同工或者临时工，没有正式编制的。教育职员是有正式编制的。

区别：

1、待遇不同

事业编制教师：极其稳定的一种，享受单位较多福利。

教师雇员制：，其实分长期和短期的。一般待遇都不如正式编制，福利也没正式编制的好。

2、工资发放方式不同

事业编制教师：教师编制工资由当地人事劳动局核算。单位是无法决定其工资的。

教师雇员制：教师雇员制工资基本是由该单位向上级汇报后决定。

3、解除合同方式不同

事业编制教师：一般该单位是无权开除的，必须通过上级单位才能决定。

教师雇佣制：该单位领导一般可以直接解除与其的合同。

我个人认为教育口号――没有教不会的学生，只有不会教的老师。教育术语――精准备课。

我认为体验教育是通过体验活动达到教育目的，现场教育是在是事件发生的现场进行教育。

1、驾照类型不同。满分教育是持A、B、C类驾驶证的驾驶人在一个记分周期内扣满12分，需要参加满分教育。审验教育是驾驶员在一个记分周期内累积记分达到9至11分的大中型客货车驾驶人和校车。

2、教育时间不同。满分教育时间为7日，包括网络教育和现场教育。驾驶人完成满分学习后，须到公安交通管理部门，需要参加道路交通安全知识考试，考试合格后，归还驾驶证。审验教育的时间不得少于3小时。

3、学习地点不同。满分教育是在公安机关交通管理部门。审验教育是在机动车驾驶证核发地或者核发地以外的地方参加相关的学习。

关于平行教育我们要注意首先把集体作为教育对象，在教育集体的同时通过集体去教育个人;其次在教育单独个体时应想到对整个集体的教育，通过对个人的教育影响集体。

只有这样，才能形成马卡连柯所说的“每当我们给个人一种影响的时候，这影响须定同时应当是给集体的一种影响。相反的，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育”。

平行教育思想在考试过程中会涉及到的考点主要的德育原则和班级管理模式。德育原则中有平行教育原则或集体教育与个别教育相结合的原则，指的是在德育过程中要注意塑造集体共同的目的，一致的行动，有正确的舆论、制度和纪律！

主要区别在于：主题教育是一个时期或一个阶段中，国家或地区针对本区域实际情况而进行的重点教育，主要引导国民或地域内人们统一思想认识，围绕大局步调一致地做好工作和任务。

而专题教育的内容、范围等较主题教育窄得多。它是针对一个时期或某项重点工作而进行的非常有针对性的思想教育。一次教育解决一个重点问题，统一认识，不断前进。

教育指的是凡事能增进人的知识和技能发展，人的智力和体力影响，人的思想和品德的活动都是教育教育，包括学校教育，家庭教育和社会教育。

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门学科。

教育是动词。教育学是名词。

教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。

狭义的教育是指专门组织的教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、函授教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。

它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会（或一定阶级）的需要和促进社会发展的人。