中小学财务管理督导细则？

一、中小学财务管理督导细则？

一、重视财务管理在教育工作中的重要作用，增强财务工作的责任感，建立高效的财务管理制度。

二、严格规范财务收支行为，严格执行教育局相关财务管理规定。

三、加强制度建设，严守财务制度，严禁滥发各种福利，严禁在营养餐中牟利，严禁随意举债，严禁公款私存，严禁账外账和“小金库”。

四、强化学习意识、规范意识、廉洁意识，不断增强财务人员的综合素质。

二、中小学校挂牌督导标语？

1、树和谐新风，扬文明风气，弃校园陋习。

2、让爱心伴我左右，让文明与你同行。3、勿以小恶而为之，勿以小善而不为之。

4、让落后成为过去，让文明永驻现在。5、您的自觉贡献，才有学校的辉煌。

6、观校园春暖花开，传校园文明礼仪。7、为人师表文明风，勤教力学书生意。8、莫把水龙头拧太大，否则流走的是青春。

9、安全与文明携手，健康与美丽同行。

10、人才是兴校之源，创新为发展之本。

三、中小学校长督导办法？

对中小学校长的督导，需要制定具体的督导实施细则，具体来说，主要包括办学理念、党群工作、职业素养、教育管理、教学管理、教师和管理队伍建设这6个大的方面，每个方面都还要有相应的可操作性的实施办法，如在教学管理方面就包课程管理、教学管理、常规管理、规范分班、教学质量等督导内容。

四、在中小学阶段的学校教育中为什么要加强美育？

一、美育以及小学中的美育1.美育的含义单从字面来看,美育就是“审美教育、艺术教育、情感教育、美感教育、美学教育、美的教育”。然而随着近几年来美育地位的不断提高,美育研究开始受到众多学者的重视,对美育的概念也有了深一步的认识,较为权威的解释是:通过有计划、有目的地培养学生对美的认知,从而促使学生爱美以及创造美。

　　2.小学教育中的美育

　　小学教育主要是为学生学习打下基础,为他们树立良好的学习的态度和信心。然而美育在小学教育中的作用不能忽视,小学生的学习自主能力不强,还处在朦胧阶段,如果强硬地让他们接受枯燥无味的课程是很难的。因此,任课教师可以利用美育来引导学生对美的认识,从而激发学生学习兴趣,感受学习王国的乐趣。

　　二、美育对小学教育的意义美育是一种形象性的教育,它始终把“形象”作为教育的起点。所以将美育运用到小学课程教学中,就是为“抽象”的内容安上了一对“形象”的翅膀。

五、郑州市中小学教育督导问卷调查系统

郑州市中小学教育督导问卷调查系统

随着教育改革的不断深入，教育督导在中小学教育中扮演着至关重要的角色。为了更好地了解教育现状、改进教育质量，郑州市中小学教育督导问卷调查系统应运而生。该系统利用科技手段实现对教师、学生和家长的问卷调查，为教育部门提供实时、准确的数据分析，从而促进教育的持续发展。

郑州市中小学教育督导问卷调查系统具有以下特点：

• 全面性：该系统涵盖了中小学各个教育方面的问卷调查内容，包括教学质量、学生学习情况、家校合作等多个方面。通过对不同参与者的调查，系统能够全面了解中小学教育的实际情况。
• 时效性：通过互联网技术，问卷调查系统实现了数据的实时上传和分析，这使得教育部门能够及时了解到教育问题的存在，并采取相应的措施进行改进。
• 准确性：该系统采用了科学的问卷设计和统计分析方法，确保所得到的数据具有较高的可靠性和准确性。通过大数据分析，教育部门可以得出客观、科学的结论，为教育改革提供科学依据。
• 便捷性：教育督导问卷调查系统可以通过电脑、手机等终端设备进行访问，用户可以根据自己的时间和地点的方便进行问卷填写。这使得参与者的参与度更高，数据的收集更加便捷。

教育督导问卷调查系统对于各个参与者来说有着不同的意义：

对教育部门来说

教育部门可以通过该系统收集到各类与教育相关的数据，通过大数据分析帮助教育部门了解教师和学生的实际情况，把握教育质量的发展方向，对教师进行专业培训，推动教育改革的持续发展。

对教师来说

教师可以通过该系统参与到教育督导问卷调查中，通过问卷调查了解学生对教学的反馈和期望，在教学中发现自己的不足，并进行改进。同时，分享和学习他人的教学经验，提高自身的教学水平。

对学生来说

学生的意见和反馈对于教育改革的推进至关重要。学生可以通过该系统表达对教学质量、课程设置等方面的看法，帮助教育部门了解学生的需求和问题，并通过数据分析对中小学教育进行改进。

对家长来说

家长是教育的重要参与者，他们的参与和反馈对于学校和教育部门的决策具有重要意义。通过该系统，家长可以了解自己子女的学习情况、对教师的评价等信息，参与到中小学教育的决策和改进中，促进学校和家庭的良好合作。

综上所述，郑州市中小学教育督导问卷调查系统的建立，为教育改革提供了重要支持和便利。通过这一系统，教育部门、教师、学生和家长可以更加便捷、准确地参与到教育改革中来，共同推动中小学教育的发展。

六、关于如何做好中小学校教育惩戒实施工作通知？

关于做好学习贯彻《中小学教育惩戒规则（试行）》工作的通知

各区县（自治县）教委（教育局、公共服务局），有关直属单位：

2020年12月，教育部颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号，见附件，以下简称《规则》），2021年3月1日起施行。为确保《规则》在中小学校（以下简称学校）全面落地、顺利实施，现就做好学习贯彻《规则》工作有关事宜通知如下：

一、深入学习宣传，准确把握《规则》要义

区县教育部门和学校要通过当地主流媒体和学校的官网官微、家长会、家长微信群等途径，加强对《规则》的法治精神、教育原则、执行方式的宣传。要广泛宣传《规则》对进一步保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长和全面发展的重要意义。要重点强调教育惩戒的育人属性，厘清教育惩戒与纪律处分、体罚和变相体罚的边界。通过学习宣传《规则》将法律规定的学校、教师的教育权进一步细化，对法律禁止的体罚等教师不当管理行为划出红线。

二、履行指导监管职责，切实抓好贯彻实施

区县教育部门要指导学校建立工作机制，制定实施教育惩戒的工作细则以及相关的校规校纪，统筹推进《规则》的实施；要作为学校、教师依法履行教育惩戒职责的坚强后盾，协调处理相关纠纷，依法保护师生人身安全，必要时商请公安机关、司法机关协助处理；要建立学校校规校纪的备案审查机制，设立公开监督咨询电话，及时发现并纠正存在不合法、不合规的规定，防止出现各种“奇葩校规”。

三、坚持依法治教思维，完善校规校纪程序

学校要在区县教育部门的指导下，按《规则》要求的程序，在广泛征求各方面意见的基础上对校规校纪进行修订和完善；修订后的校纪校规应报区县教育部门备案，并利用多种途径向学生和家长宣传讲解，争取各方面对校规校纪的理解和支持；要建立实施教育惩戒的组织机构，健全校规校纪执行委员会、学生申诉委员会等各种制度，健全教育惩戒实施和监管、救济的工作机制；要注重多方协作，充分发挥学生家长代表、法治副校长（辅导员）在教育惩戒活动中的参与、监督作用，形成育人合力；要切实解决教师不敢管、不愿管、不会管学生这一突出问题，形成依法依规实施教育惩戒、落实立德树人根本任务的共识。

四、坚持育人为本原则，引导教师科学施教

教师在实施《规则》过程中，既要遵循教育规律原则，又要重视方式方法。教师应先采取正面的方式进行教育引导，教育引导无效后才考虑实施教育惩戒，帮助学生在“犯错”“纠错”“改错”中实现自我成长。在实施教育惩戒的过程中，教师应充分关注被教育惩戒学生的情绪和状态，切实避免发生意外。实施教育惩戒前后，教师和学校应当按照《规则》要求，落实告知家长、听取学生的陈述申辩和听证三大程序保障制度，做到程序正义，操作规范，有效保障学生合法权益。

区县教育部门和学校要为2021年3月1日起《规则》正式施行做好准备，并将执行《规则》过程中遇到的问题、好的做法和经验及时报市教委。

七、中小学学校教育的特点表现为() A、基础性B、目的性C、专门性D、系统性？

ABCD 中小学教育有四个特点，基础性、专门性、系统性、目的性。学校教育有四个特点：专门性、选择性、系统性、目的性