沁县育才特级教师？

一、沁县育才特级教师？

王爱芬老师从高考综合改革生涯规划及其重要性、学校生涯规划的实施路径等方面展开讲解，详细解读了《山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案》，指出生涯规划教育在中学阶段必不可少。她的讲解为学校实施生涯教育提供了参考路径。

二、全国多少特级教师？

由于特级教师是各省自评的，加上一般情况下特级教师年龄偏大，有不少评上不久就退休了，所以我也不太清楚。

但我去年参加江西省特级教师学会年会，全省特级教师到会的有100多人，估计全省在岗的也就是200多人，按这个规模来算，全国大概3000-6000

三、《特级教师》阅读答案？

短文内容：

学校好不容易才邀请来的省特级教师将要在这所乡村小学讲一节公开课。

这所乡村小学里的老师谁都没有见识过特级教师。有的对特级教师不以为意；有的认为特级教师是凭关系混的，是靠年龄熬的……

特级教师来了，谁也没有料到竟是一个十分年轻美丽的女性。毫不夸张地说，如果打扮鲜艳时髦一些的话，她可以和巩俐比俏。特级教师说，上课时她将随便走进一间教室。

谁也没有想到她进了一个全校闻名的后进班。

上课铃响后，所有听课的教师都进了教室。这间教室的讲桌上散落着乱七八糟的粉笔，桌面上铺着一层白乎乎的粉笔灰。特级教师用目光巡视一周后，迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰。片刻的鸦片无声之后，教室里响起了一片掌声。所有的教师、学生用掌声给她的开场白打了最高分。

讲课的过程中她出了几道题让学生做，之后她又讲解了这几道题的做法。讲完之后，她说了一句：“请作对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。”

这堂课讲得十分生动。

所有的老师都知道了什么样的教师是特级教师。

问题：

1.特级教师在上课前并没有说什么，可为什么“所有的教师的学生都用掌声给她的开场白打了最高分”？

2.短文中哪些地方体现了特级教师的风采？用横线画出来。

3.你觉得这位特级教师的课“讲得十分成功”的原因是什么？

4.读了这篇课文，你想对特级教师说些什么呢？

答案：

1.因为老师用实际行动向在场的师生证明了自己的实力，用爱心得到了师生们的赞许。

2.是一个十分年轻美丽的女性、迅速收拾好桌上散乱的粉笔，然后走下讲台，转过身去，面对着黑板，轻轻吹去了桌上的粉笔灰、请作对的同学扬一扬眉毛，暂时没做对的同学笑一笑。

3.尊重学生，能让学生喜欢自己的课。

4.我想对这位老师说：“老师，谢谢您。谢谢您可以理解我们，并不断的鼓励我们进步，对待落后的学生依然可以关心倍至，让我们感受到老师对于我们的关心，我们希望继续在您的班上上课。”

四、什么特殊教育？

特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。

各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形儿童学校、语言障碍儿童训练中心、森林学校、疗养学校、特殊学校、低能儿学校、工读学校、儿童感化院，以及附设在普通学校的特殊班级。

五、特殊教育之父？

陈云英，女，1953年2月生，汉族，台湾省台北人。1983年赴美国读书，相继拿到特殊教育学硕士和博士学位，1987年回大陆定居。陈云英的名字同中国当代特殊教育的许多个“第一”紧紧连在一起：创建中国第一个特殊教育研究室，编写中国第一套特殊教育丛书，创办中国第一本特殊教育杂志，创办第一个特殊教育网站，被称为“中国当代特殊教育第一人”。

六、特殊教育文案？

你好，特殊教育是一种教育方式，旨在帮助那些具有身体、智力、情感和社交方面障碍的学生获得适当的教育。

我们相信每个孩子都有学习的权利，无论他们的能力有多高或多低。为了确保他们能够获得公平的教育机会，我们提供个性化的教育方案，针对每个学生的需要和能力进行调整。

我们的目标是帮助学生充分发挥他们的潜力，成为自信、自主和有价值的社会成员。

我们的特殊教育师资力量雄厚，有丰富的经验和专业知识，可以为学生提供最适合他们的学习方式和支持。

我们致力于为学生提供最好的教育和成长环境，让他们在未来实现自己的梦想。

七、特级教师笔试考什么？

特级教师认定程序中没有笔试这一环节，一般都是个人申报，单位选拔推荐到地级市教育局，教育局审卷评比，按照省里下达的指标确定向省教育厅报卷人选，省教育厅组织评选，这个时候有说课答辩的环节，先抽签确定说课题目，给一定时间（一般都是40分钟）备课，然后说课大约10分钟，再答辩5分钟。最后等待评审组确定是否通过。

八、小学特级教师如何评？

获“全国或自治区先进教师”荣誉。自治区课题，获高级教师资格。

九、什么叫定向特级教师？

定向特级教师是指教师专业技术职务名称中的“双定向”，即“定向评价、定向使用”。为鼓励农村教师扎根基层，许多地区都在推进中小学教师职称的考核评价制度改革。

对在艰苦边远地区农村学校任教累计满一定年限且仍在农村学校任教的教师，在本校没有相应空缺岗位的情况下，可不受岗位结构比例限制，申报评聘相应的专业技术岗位职称。

十、特级教师是什么职称？

特级教师不属于职称范畴内，它是一种荣誉称号。而教师职称依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，对应通常人们口中常说的正高、副高、中级、助理、员级。两者的评审条件、待遇也是相应不同的。