特级教师工作室挂牌

一、特级教师工作室挂牌

感觉挺好的，各科老师们都很负责，这个学校貌似艺体类的学科特别突出，食堂的饭也挺好吃，生活老师天天给家长发孩子的视频，这个学校感觉挺有温度的。

拓展资料：

北大培文学校，前身是郑州第二外国语学校，位于郑州市上街区新安东路158号，占地40000平方米，建筑面积30000平方米。学校教学设施完善，师资力量雄厚。现在173位教职工，其中特级教师2人，高级教师61人，省、市、区级骨干教师、学科带头人30余人。

北大培文学校前身是“郑州市示范性高中”郑州市第二外国语学校。为了促进上街区经济的腾飞，打造知名教育品牌是必由之路。经过高位谋划、多方努力，上街区牵手北京大学联合办学得以实现。

学校建成于1960年，初名新建中学。是年底，根据教育厅《关于校名编排意见》，新建中学更名为郑州市第41中学。2000年10月，上街区政府报经郑州市教育委员会批准，郑州市第41中学更名为郑州市第二外国语学校。2011年6月，在区政府和市教育局的共同努力下，郑州二外加入郑州外国语学校教育集团，成为郑州市优质教育资源倍增工程学校。

2014年9月17日，郑州上街区政府与北京大学一级全资校企北大培文教育文化产业（北京）有限公司合作办学，北京大学原校长、中国科学院院士周其凤教授参加了“北大培文学校”的揭牌仪式。此举措得到了北京大学、郑州市政府、郑州市教育局及北大河南校友会的鼎力支持。校址位于郑州市上街区锦江北路与孟津路交叉口西北角，占地260亩，总投资3.3亿元，72个教学班，学生将达4000人。

新校区于2014年开工建设，2016年正式启用。

预计通过3-5年的努力，郑州北大培文学校的整体办学水平和老百姓的认可度在郑州市及河南省名列前茅。将打造成“校园环境一流、学校管理一流、师资队伍一流、教育质量一流、北大特色优势突出”的中原名校。

郑州北大培文学校坚持国际化视野，走特色发展道路，拓宽学生升学渠道，联手郑州大学国际教育学院开办俄罗斯留学项目。目前，已成功举办两届。

留俄班是学生留学俄罗斯，实现成才梦的快速通道，开设俄语口语、语法等课程，由俄罗斯外教亲授口语，小班教学。学生接受半年国内俄语强化训练后，由郑州大学与俄罗斯高校对接，在专业申请，入学办理，学历认证等方面提供全方位的优质服务。2016年3月，留俄部共101名学生，设4个教学班，有外教3名，中教6名。

2015年9月，首批48名同学进入俄罗斯高校学习，同学们的身影活跃在莫斯科大学，圣彼得堡国立大学，列宾美院等诺奖获得者辈出的院校。其中莫斯科国立大学9人，列宾美院1人，巴浦洛夫医学院4人，圣彼得堡国立大学2人，喀山联邦大学13人，乌拉尔联邦大学9人，留俄班成立第一年成绩斐然，广受社会各界关注。

二、特级教师名字

特级教师不是一种级别(职称)，只是一种特殊的荣誉。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。评定对象是普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。

教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中学系列主要分为：中学高级、中学中级(一级)、中学初级(二级、三级)

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教(中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级;助教，相当于中学的二级教师。)

三、特级名师教学实录

童嘉森，北京八十中特级教师，

李萌，北大附中英语教师，韩校老师，北大附中历史特级教师。周沛耕数学教师。北京101中学朱爱农老师，李金池，地玨田佩淮化学林祖茶，语文周京显，秦海池等教师教学业务能力强，注重学生全面发展成长，管理科学民主，教学效果显著。

四、特级教师名单

近期，学校布置办公室文化，想挑选十个特级教师作为我们的坐标、追求的样榜。

您认为以下候选人中谁堪此荣誉？帮我们来挑一挑：（如果您认为还有更好的，可以另行推荐并请简述其成就）

1、斯霞（1910-2004），浙江诸暨人，江苏省小学特级教师。毕生从事小学教育,为教书育人倾尽心血，贡献卓著。

2、霍懋征（1921-2010），山东济南人。毕业后留任师范大学第二附属小学工作（即今北京第二实验小学）。1956年被评为全国首批特级教师。周总理称她为“国宝”，温总理称她是“把爱心献给教育的人”。

3、于漪，1929年生，江苏镇江人。1978年评为上海市特级教师，课堂重视学生的学，崇尚“文道统一”。

4、胡百良，1934年生于江苏无锡，1984年被评为江苏省物理特级教师。原任南京师范大学附属中学校长。积极推进学校课程结构改革，成绩显著。

5、钱梦龙，1931年生，上海嘉定人。多年探索，形成以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”为理论框架，以“自读、教读、复读”为基本课式的“导读”思路。

6、魏书生，1950年生，辽宁沈阳人。当代著名教育改革家，辽宁省盘锦市教育局长兼书记。一生追求“自主创新＋民主科学”的教育理想，在教育管理、语文教学等方面颇多建树。

7、张思中，1932年出生，福建尤溪县人。任教于华东师大一附中，上海市外语特级教师。40年来坚持外语教学改革，创造出张思中教学法：“适当集中、反复循环、阅读原著、因材施教”16字教学法和“心理优势论”。

8、邱学华，1935年生，江苏常州人，小学数学教学专家。1984年评为江苏省特级教师。创立了尝试教学理论。朱永新评价他是教育的“光明使者”。

9、李吉林： 1938出生于江苏南通。南通师范学校二附小教师，江苏情境教育研究所所长。1978年被评为江苏首批特级教师。长期坚持教学改革，创立了情境教育理论体系及操作体系。

10、李庾南，1939出生于江苏南通。自1957年参加工作以来，一直担任班主任和数学教学工作，在班级管理和学科教学方面成绩斐然。长期致力于中学数学教育教学改革，创立了“自学·议论·引导教学法”。

11、洪宗礼，1937年生，江苏丹阳人。江苏省泰州中学教师。1984年评为特级教师。总结有“五说”语文教育理论和诱导式的“双引”语文教学法，探索了落实素质教育的基本途径——语文教育“链”。

12、倪谷音， 1933年生，江苏无锡人。上海第一师范附小校长，提出“愉快教育”。

13、陈凯，1928年出生，山东莘县人，姜堰中学政治教师，江苏省中学政治特级教师。1987年被国家教委聘为全国中小学教材审定委员会中学政治学科审查委员，历任三届至今。在江苏省

14、于永正：1941年生于山东莱阳。徐州鼓楼区教研室主任。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯”的教学特色。

15、 顾泠沅，1944年出生于江苏吴江。上海市特级教师。主持青浦农村中小学数学教改实验15年，成果斐然。1992年其成果在全国推广，并获全国首届教育科研一等奖。

16、龚正行，1941年生，江苏南通人。北京市第八中学校长。长期从事中学生的学习研究，在北京创办了中学超常教育实验班，取得成功。

17、唐盛昌，浙江镇海人,1942年出生，中学数学特级教师。上海中学校长。主编和编译专著40余部。首创中学国际部，为推进我国基础教育的国际化作出了重大贡献。

18、冯恩洪，1945年出生，特级教师，曾任上海建平中学校长。致力于中国基础教育改革，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。

19、刘彭芝，女，原中国人民大学附属中学校长，数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练员，主编教材及书籍75本。对学校管理深有研究并将人大附中打造成国际一流的世界名校。

20、蔡林森，1942年出生，原泰兴洋思中学校长，现河南沁阳永威学校校长。江苏省中学特级教师。确立“尊重主体、面向全体”的办学思想，形成“每一个学生都能教好”的观念。他千方百计从起始年级抓起，从最后一名差生抓起，坚持堂堂清、周周清、月月清，创立“先学后教、当堂训练”的目标教学模式，走出了一条成功的“洋思之路”。

21、余映潮，湖北荆州市教研室著名语文特级教师，曾被张定远先生誉为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”。创建了全新的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系，总结出了“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀。

22、刘京海，1950年生，为上海市特级教师、特级校长。曾任上海市闸北第八中学校长，成功教育改革与研究的主要发起人。其事迹和成功教育改革的成效在海内外产生了很大的影响。

23、高万祥，1954年生，语文特级教师，全国优秀教师。苏州大学附属中学校长。致力于语文教育改革，注重“人文”特色办学，倡导书香校园，成绩显著。

24、李镇西，1958年生，四川乐山人。语文特级教师，现任成都市盐道街中学外语学校校长。在班级管理和语文教学上领一时风骚。他认为“所有的学生都是爱老师的，关键是你能否感受到爱。”苏霍姆林斯基的女儿曾赞誉他是“中国的苏霍姆林斯基式的教师”。

25、黄厚江，1958年出生，江苏盐城人，苏州中学语文教师，特级教师。所提出的优化语文课堂教学的和谐、适度、节奏和整体四原则等观点，具有广泛的影响。

26、程红兵， 1961年生于厦门，从江西农村走向上海都市的中学语文特级教师，上海市建平中学校长。自称一“书生校长”，中语学界广有影响。

27、孙双金，1962年出生，现任南京市北京东路小学校长。语文特级教师。形成了“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格。自成一派的“情智教学”在全国广有影响。

28、李烈，小学数学特级教师，北京第二实验小学校长兼党总支书记，中国教育学会副会长，提出了“双主体育人”的办学思路：“学生是学习活动的主体，教师是教育工作的主体”；四个实施途径：“以爱育爱”、“以学论教”、“以参与求体验”、“以创新求发展”。

29、窦桂梅，1967年出生于吉林省蛟河县，语文特级教师，北京清华大学附小副校长。是现在小学语文当之无愧的前沿领军人物，是“深度语文”的代表。强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；注重课堂的“文化含量”和思维含量，课堂教学大气、潇洒、内涵丰富，极具震撼力。

30、薛法根， 1968年生，江苏省吴江市桃源人。江苏省语文特级教师，现为吴江市盛泽实验小学校长。初步形成了“着眼整体发展、着力语言训练、着重内化进程”的教学思想和“教得轻松、学得扎实”的教学特色。提出了“走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用”的教学新理念，并初步形成了组块教学模式。

31、杨瑞清，1963年生，南京市浦口区人，南京市浦口区行知小学校长。全心实践陶行知先生“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的思想，形成了富有活力的“村级大教育”办学模式。积极探索赏识教育的育人模式，使昔日那所偏僻、艰苦的学校，发展成为全国知名的农村模范小学。

32、靳忠良，人大附中政治特级教师，全国高中、初中政治课新教材教师用书编写者，全国形势教育大课堂主讲教师。主编主讲的综合创新课程《现代少年》2005年获全国中小学思想道德建设优秀成果特等奖。

五、特级教师名师工作室成立啦多少年

1. 成章松亭和仁爱学校都是优秀的学校。2. 成章松亭学校是一所历史悠久、声誉卓越的学校，拥有丰富的教学资源和优秀的师资力量。仁爱学校则以其先进的教育理念和创新的教学方法而著名，注重培养学生的综合素质和创造力。3. 在选择学校时，可以考虑自己的个人需求和兴趣。如果你注重传统教育和学校的历史底蕴，成章松亭学校可能更适合你。如果你希望接受更先进的教育理念和培养创新能力，仁爱学校可能更适合你。同时，还可以考虑学校的地理位置、学费等因素，以做出最合适的选择。

六、特级教师工作坊简介

相当不错！皖西经济技术学校1975年建校，是首批国家级重点职业高中，国家中等职业教育改革发展示范学校。学校现有教职工 310人，其中高级讲师 113人，“双师型”教师 115人、县级以上学科(专业)带头人、骨干教师、教坛新星(教坛之星)、教坛宿将60人，外聘兼职教师58人，获批省级名校长工作室1个，省级名师工作坊4个，市级名师工作室11个;现开设18个专业，其中省级重点建设专业3个;在校生4200余人，实验实训设备总值2700万元，设有国家职业技能鉴定所。学校教学设施齐全，生活设施配套，教学手段先进，实训条件一流，师资力量雄厚，文化特色鲜明。

七、特级教师工作坊实施方案

每年都评，关键要看学校有没有名额

八、特级教师工作室简介

名师工作室可以认识到很多人，积累人脉，学习社会知识。