如何组织指导学前儿童教育机构，？

一、如何组织指导学前儿童教育机构，？

一是要有专业学前教育资质和丰富教育经验的人组织，二是日常活动动必须有安全保障，能丰富学龄前儿童的学习生活经验，要有乐趣和教育意义。

二、家庭指导原则？

家庭教育指导工作原则包括“家长主体原则”、“双向互动原则”和“分类分层指导原则”。 “家长主体原则”指出，指导者应确立为家长服务的观念，发挥家长在指导过程中的主体作用。

“双向互动原则”指出，家庭教育指导是指导者与家长、指导者与孩子、家长与家长互动的过程，是家长自我教育的过程，要努力创设指导者与家长、家长与家长之间互相学习以及家长与孩子双向沟通的环境与条件。

“分类分层指导原则”指出，按照家庭教育指导工作总体目标，确定不同学龄段孩子家长和不同类型家长的指导内容和要求，形成分类指导、分层递进的指导工作体系

三、儿童教育指导师证有用吗？

有用

儿童教育指导师是针对儿童保育教育研发的的全新国家职业岗位，由国家人力资源和社会保障部中国就业技术指导中心颁发的全国职业培训证书。该证书可以作为从业的凭证，也可以作为职业技能鉴定时，接受过相关职业资格培训的证明。 　

四、家庭指导师文案？

家庭教育和学校教育同为“教育”。他们都要遵循一定的教育规律，都要以孩子的成长规律和心理发展特点为原则。不同的是一个面对个体，一个面对群体。这如同人的两条腿，只有同步，协调，才能走得更稳，更舒心。

无论是指导师还是教师，要做要指导有效，前提是一样的，都必须做到对孩子的了解；作为本班的老师，有更多的时机了解孩子；由于自身身份更加便于对孩子进行个案指导，指导的过程中便于及时反馈信息。指导一个孩子就帮助了一个家庭，悲剧就会少一个；指导两个孩子就帮助了两个家庭。尽管每月我只给家长上一堂课，这一堂课，只有九十分钟，但这九十分钟的讲授则更具针对性，更具指导性。

五、家庭教育指导师培训心得体会

家庭教育指导师培训心得体会

在这个快节奏的社会中，家庭教育的重要性愈发凸显出来。随着父母越来越注重孩子的教育和成长，越来越多的人开始选择成为一名家庭教育指导师。作为一个家庭教育指导师，我参加了一系列的培训课程，并积累了一些宝贵的心得和体会。

1. 培训课程的重要性

家庭教育指导师培训课程是成为一名优秀指导师的第一步。通过培训课程，我们可以系统地学习各种家庭教育的理论和实践知识。同时，培训也提供了与其他专业人士交流和学习的机会。

在培训课程中，我学到了许多关于家庭教育的重要观念和方法。比如，我学会了如何建立积极的亲子关系，如何培养孩子的自信心，以及如何处理家庭冲突等等。这些知识和技巧对于我今后作为一名家庭教育指导师来说是非常宝贵的。

此外，培训课程还提供了实践和案例分析的机会。通过实践活动，我们可以将理论知识应用到实际中，加深对家庭教育的理解。而通过案例分析，我们可以学习他人的成功经验和教训，帮助我们更好地应对各种问题和挑战。

2. 培训中的心得体会

参加家庭教育指导师培训课程，是一次充实而又挑战的过程。在这个过程中，我不仅学到了知识，还有许多宝贵的心得和体会。

首先，我学会了要保持专业。作为一名家庭教育指导师，我们需要具备专业的知识和技能，同时还需要有热情和责任心。我们需要时刻关注家庭教育的最新动态，学习和更新自己的知识。我们还要尊重每个家庭的独特性和差异性，根据实际情况提供个性化的指导。

其次，我学会了要保持耐心和理解。在家庭教育中，很多时候我们需要花费很长时间才能看到显著的变化。我们需要耐心地引导和辅导孩子，理解他们的需求和困惑。我们还要与家长建立起良好的沟通和合作关系，保持良好的亲子关系。

最后，我学会了要不断学习和成长。家庭教育是一个不断进步的过程，我们需要不断学习和更新自己的知识。我们需要关注家庭教育的前沿领域，参加各种学术会议和讲座，与其他专业人士交流和学习。只有不断提升自己，我们才能为家庭和孩子提供更好的服务。

3. 家庭教育指导师的责任与使命

作为一名家庭教育指导师，我们有着重要的责任和使命。我们不仅要帮助孩子获得良好的教育和成长，还要促进家庭和谐和幸福。

首先，我们要为家长提供专业的指导和建议。我们需要与家长合作，帮助他们制定科学合理的教育计划，解决教育方面的问题和困惑。我们还要引导家长正确对待教育，建立良好的家庭教育氛围。

其次，我们要为孩子提供个性化的教育和辅导。每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣、能力和需要。我们需要了解每个孩子的个性和特点，根据其需求提供个性化的指导。我们还要激发孩子的潜能，培养他们的创造力和自信心。

最后，我们要促进家庭和谐和幸福。家庭是孩子成长的重要环境，也是他们学习的第一课堂。我们需要引导家长建立良好的亲子关系，培养良好的家庭价值观和行为习惯。只有家庭和谐，孩子才能获得更好的成长和发展。

结语

家庭教育指导师培训是一个系统学习和提升的过程。通过参加培训课程，我们可以学习到丰富的家庭教育理论和实践知识，积累宝贵的经验和体会。作为一名家庭教育指导师，我们要保持专业，保持耐心和理解，不断学习和成长。只有这样，我们才能更好地履行我们的责任和使命，为家庭和孩子提供更好的服务。

六、儿童教育指导师和早教幼师的区别？

一、教育方法不同

早教老师：早教老师是利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

幼儿教师：幼儿教师是使家长及时，全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。

二、教育群体不同

早教老师：早教老师的教育群体是0-6岁的儿童。

幼儿教师：幼儿教师的教育群体是3-6岁的儿童。

七、家庭指导师培训宣言？

本期家庭指导师培训在妇女联关心和支持下成立并试运营，旨在倡导科学的家庭教育观念，传播科学的家庭教育方法，竭力为广大家长朋友提供一个温馨的学习交流场合优化资源，走入社区，建立基地，通过搜集反馈，更好的解决新一阶段项目进程中所产生的问题。

让更多的家长朋友了解并参与进来，传播“智慧教育”价值观，帮助家长学习教育新知识，提升教养水平，为孩子的成长保驾护航。

八、家庭教育指导策略？

12法则”是从儿童心理发展特点衍生出来的。对熟知少儿身心成长过程的专业教育人员来说，这些只不过是最基本的常识。

在美国，很多普通家长也会通过请教学校老师辅导员或参与儿童组织志愿服务接受培训，而掌握较为专业的教育法则，运用到家庭教育中去，因此这些法则贯穿于美国从社会、学校，到家庭的少儿教育之中。

这些法则，很多与国人的教子之道并不矛盾，但是在具体实施时需要知道如何顺应社会环境。

1

归属法则

保证孩子在健康的家庭环境中成长

这条看起来是不言而喻的，哪个家长不想给孩子创造健康环境？但实际上也不尽然，有些家长有此心却不懂如何做。

比如，过分溺爱娇惯顺从孩子，由着孩子瞎吃瞎玩，不锻炼不劳动，养成不健康的生活习惯。

家长之间有矛盾经常争吵，也是很不正常不健康的环境。破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。

如果家庭变化不可避免，家长要用正面的健康的方式来安慰疏导孩子，而不可采取疏于管教或溺爱或过分严厉等极端措施，更不能因家庭破裂而迁怒于子女。

2

希望法则

永远让孩子看到希望

家长们都是对孩子寄予希望的，但是否永远用正面鼓励的话语让孩子们看到希望，认为自己确实有希望呢？

大家都知道美国人善于说好听的话，尤其对孩子，无论他们做的如何，都常夸奖说：“干得好”“太棒了”“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。

华人家长则对孩子期待值颇高，却不善于用希望法则，而爱找差距挑毛病，孩子得了95分，还非要追究为什么丢了5分。这种高标准严要求兴许适得其反，会扼杀孩子的很多希望使其灰心丧气。

3

力量法则

永远不要与孩子斗强

成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。

当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目，比如下棋等，但不要完全以输赢为目的。家长、老师以及与孩子关系密切的成年人，不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不合适的。

如果孩子与大人吵架赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们和解。成年人还要勇于承认自己的错误，尤其对孩子，该道歉该认错要及时进行。如果家长知错不改或不认，觉得在孩子面前认错是丢脸，也会让孩子学得固执己见。

4

管理法则

在孩子未成年前，管束是父母的责任

未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必须负起责任来管束。但这种管束应该是充满亲情、人性化、科学而理性的，而不可把孩子作为私有财产来任意修理摆布。也不可采用简单粗暴的命令式，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。

另一方面，未成年孩子把家长视为靠山，合理的管教关怀，会让孩子们有安全感和被支持感，遇到问题危难会求助于家长。

如果家长平时对孩子的一切（学业、表现、爱好等）太听之任之，好像是给孩子更多自由，但孩子却会感觉家长对自己“不在乎”而产生疏远。

声音法则

要倾听他们的声音

平等地对待孩子，给他们发言权，倾听他们的声音，他们才会说出真实思想。如果大人不尊重孩子的想法，忽视他们的心声，久而久之，他们会不敢对家长说真话，不爱与家长交流。

而且，家长是孩子的老师和榜样，如果家长不耐心倾听孩子的话，孩子也会学样，不肯听大人的话，以至不懂得如何尊重他人。

对年幼的孩子，哪怕他们讲话词不达意，大人也要耐心地与他们交谈。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为，都会对孩子产生伤害，可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口，也或许反之，令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。

6

榜样法则

言传身教对孩子的榜样作用是巨大的

“以身作则，言传身教”是放之四海而皆准的。孩子的教养、兴趣、爱好等，多半来自生长环境的耳濡目染。

父母、兄姐、亲友、师长、社会关系等都对孩子产生影响。母亲对于女孩，父亲对于男孩的影响颇为重要。

除了家庭内的榜样，也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响。对少年来说，家长还要关注孩子喜欢看的媒体影视片，了解他们心目中的偶像是什么样。

如果发现孩子误交损友，不要武断地阻止他们来往，而要了解情况。孩子们都需要友谊，害怕孤独，有些孩子是因为搬家转学到新环境没有朋友，而与一些“边缘孩童”为伍的。

另外要为孩子寻找和扩展新的健康友谊圈。

7

求同存异法则

尊重孩子对世界的看法，并尽量理解他们

孩子和成人的看法往往不同，他们会有很多不符合常规的幻想。其实这些正是童心的可爱之处，如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水，会扼杀他们的想象力和好奇心，也会让他们因为得不到理解而失望。

另一方面，很多时候，纯真的孩子才有客观的看法，敢于说出真理。童言无忌。要结合“声音法则”，鼓励孩子们敢于表达，正面肯定他们的想法。当然，如果一些看法说法脱离实际或者会引起麻烦，也要耐心地解释。

思想和思维方式不成熟的孩子们，往往还无法进行多方位思维，而只会延续自己的思路，因此对事物考虑不周全。家长要尽可能理解少儿思维的特点，可以采用把复杂事物分解简化的方法，分期分批地向他们解释或征求他们的意见。

凡是与孩子自己有关的事情，例如搬家转学、选课外活动、参加考试比赛等，一定要先于孩子商量解释，哪怕不能完全遵循孩子的意见，也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。不然的话，家长的好心很可能没有好报。

8

慎用惩罚法则

单纯的惩罚，尤其体罚，是非常负面和拙劣的教育方式，也是不文明的，从小被暴力处罚的孩子，很多长大之后也会有暴利倾向。因此不提倡使用惩罚法。但不是不可以批评孩子，也可以采用适当的方式做些处罚。

但前提是，必须要让孩子认识到做错了事，甘愿接受处罚，以便下不为例。惩罚方式也要合理，可以采取不让他们做喜欢的事情，比如可以罚其几天不许看电视上网玩游戏。

另外，因为连孩子们都知道惩罚是负面的，千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。比如罚孩子劳动，会让他们认为劳动是坏事从而产生厌恶情绪。有个华人家长嫌年幼的女儿不肯睡觉，就罚她去写五十个中文字或做十道算术题，孩子被迫做功课当然就要打瞌睡，就又罚她去睡觉。

这样做看起来暂时达到让她睡觉的目的，但却会让孩子把做功课睡觉都当作处罚方式，一做这些事就会有被处罚的感觉，造成心理阴影，那将来还能喜欢写中文做算术吗？

9

后果法则

让孩子了解其行为可能产生的后果

有时候，孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情，连成人都没搞清楚其后果和危害，就对孩子横加指责或阻止，这当然无法服人。

若要教育得孩子心服口服，家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果，然后好好与孩子谈谈，可以从后果的好坏开始，反过来解说该不该这样做，晓之以理，孩子会明白的。

其实后果也不都是负面的。成年人的阅历比少儿丰富，应该更具有预见性。比如在指导孩子选择兴趣专长或申报学校时，家长可以对前景作些调查，并根据孩子特点鼓励其往哪方面发展。然而，如果没经过自己头脑分析思考，仅仅随大流赶时髦人云亦云，不是有效的后果分析法，往往会耽误孩子。

10

结构法则

教孩子从小了解道德和法律的界限

教育孩子做到这点并不太难，法制教育融汇在社会生活和学校教育之中，孩子们从小就受到全方位熏陶，心中都有一道道德底线和法制底线，还往往会反过来影响家长。

如果不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样，那么孩子也会目无权威，表现得无法无天无规矩。

曾经有位华人家长抱怨其上高中的女儿成为逃学逃家的“问题少女”，当我听到这位家长当着孩子的面炫耀自己如何把违禁物品带进美国等“光辉业绩”，就不奇怪为何她的孩子会蔑视校规。

11

二十码法则

这个“二十码”是个象征，说明美国人注重从小培养孩子的独立性，给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转，你觉得是关心照顾他们，孩子们却觉得家长控制得太严。

也应允许孩子保有自己的隐私，有自己的主动权和决定权。当然，家长还是要在二十码之外注视着并随时准备切入，而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。

家长对孩子的管理管教，应该注重大的方面，尤其要根据孩子的年龄。年幼的孩子生活学业上或许需要比较具体细致的指导，但也要适当给他们机会锻炼独立性。

进入青春期的孩子则最烦家长事无巨细的询问唠叨，这个年龄的孩子不爱搭理人，但并不代表他们没听见家长的话。因此，家长不要没完没了地重复一番话直到他们反应为止，这会引起孩子的反感。可以事先告诉孩子，无论好事坏事只说一遍，如果你不听耽误了，是你自己的责任。与其成为被烦的唠叨家长，不如豁出去让他们耽误一两次而换取教训。

12

四W法则

四W法则：任何时候都要了解孩子跟谁在一起（who），在什么地方（where），在干什么（what），以及什么时候回家（when）。

有些家长看起来对孩子操心管制很多，可到时候却不知道孩子的这些Ｗ，这可算不上好家长。只有上面所有各条法则都做得差不多了，孩子才肯对家长说真话，家长也才能了解到这些Ｗ。

有些家长舍得掏钱送孩子去昂贵的私立寄宿学校，除了学业考虑，还觉得管理严格的私立学校能给孩子较好的成长环境。有了可靠的学校来管教孩子，是否家长就不用操心这些Ｗ了？其实，教育培养孩子的过程，也是家长学习成长的过程，过早让孩子离家寄宿，家长会失去这样一段虽然辛苦却非常有意思的人生时机。

在网络时代成长的孩子们，已经离不开网络交往，家长同样要关注网络世界的这些Ｗ。孩子不是不可以结交网友，但不可瞒着家长，尤其不能背着家长与网友见面。

家长则不要武断禁止孩子以不同方式结交朋友，而要试图了解这些朋友。而且，家长自己也要做出榜样，因公因私外出时都要及时通报家里人这些Ｗ，这样做也会让孩子感到，告诉家人这些Ｗ是义不容辞的。

九、如何考取家庭指导师？

家庭教育指导师证考取流程：

1.

确定好自己要考的证书类型。

2.

找到靠谱的授权培训机构报名。

3.

修够考试规定的课时要求。

4.

由培训机构统一代报名。

5.

按时去参加考试。

6.

成绩合格，获得相应证书。

十、家庭指导师报名入口？

中国国家人事人才培训网即可报考家庭指导师。

家庭指导师考试只要你年满22周岁，中专以上学历，即可报名。并且只要您满足了前面两个条件，所学专业是不限的，大大降低了报名门槛。

家庭指导师考试每年会进行四次，分别会在3月、6月、9月、12月的第三个周的周六上午进行考试。家庭指导师考试采取统一全国线上机考的形式，一门考试题目囊括所有知识点，综合考查所有内容。

成绩合格之后，即可以获得中国国家人事人才培训网颁发的家庭指导师证书，该证书可以在公开的中国国家人事人才培训网官网查询到。