一、如何开展国学特色教育？

（一）要树立正确的方向

所谓方向问题，也就是在学生中要抓好哪几方面的教育问题。

1.进行爱国主义和民族自豪感的教育中国是一个有五千年文明历史的古国。在五千年的进程中，我们的先辈为我们创造了灿烂的文化，文化典籍浩如烟海。中华民族是一个勤劳勇敢、富于革命性和创造性的民族，在历史上虽然有分有合，那只是民族间的内部斗争，是改朝换代的问题。在近代史上，针对列强的侵略，救亡图存的斗争风起云涌，保住了五千年的历史和文化发展从未中断过。这在世界文明古国中尚属罕见。中华民族今天又以英勇的姿态屹立在东方，中华儿女为建设中国特色的社会主义进行着创造性的工作，力争为世界的和平发展和文明进步多做重大贡献。所有这些，都是对学生进行爱国主义教育和树立民族自豪感的主要教育内容

二、什么是小学国学教育？

先说什么是国学，一般而言国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至世界多元文化中的重新定位。

国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以思想分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国思想史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。

《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。

国学教育指的是指对对象通过中国传统文化及学术的引导学习，融会贯通，在当今飞速发展的当下达到提升个人道德修养，在浮躁的社会中保持一颗平和的心，树立正确的价值观、人生观和世界观。

狭义的指的是对孩子通过经典诵读等手段培养孩子对传统文化的兴趣

可分三个阶段走：（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。

国学素养的提高是一个潜移默化的过程。

三、小学孩子有必要天天读论语国学吗？

个人认为真没有这个必要，如果孩子确实有这个兴趣，加以鼓励就好。不仅仅是天天读论语国学，其他的形式主义都该摒弃。试想篮球巨星乔丹也没天天读美国国学吧，也成就伟大事业，足球巨星梅西也没天天读阿根廷论语吧，也没人说梅西不伟大，等等还有很多很多

四、什么样的形式更适合开展国学教育？

首先，国学是什么？定义内涵外延？这些都没有搞清楚，官方文件从来没有提过什么国学，是传统文化。

国学是四书五经吗？是道德经吗？是儒学吗？是三字经千字文吗？都不是。

易中天说过，四书五经，三字经，弟子规等等这些封建糟粕早已在五四运动时期就被打倒了，新中国成立后，也对其进行了摧枯拉朽的清除。

近几年，被一些歪嘴和尚的教授们把传统文化的经念歪了！鸡汤文风行网络讲堂，文化水平不高，自己都没读过几本书的家长，以为让孩子背背三字经弟子规就是学国学了。

我认为，国学这个名词是伪名词，概念模糊，万人万解。应该改成中华民族传统文化更准确。最好的教育形式就是多读传统经典书籍，用汉语多辩论演讲，用汉字多写文章！

五、如何在小学开展国际理解教育？

首先就要在孩子们心中灌输这样的理念，然后进行一些宣传讲座

六、小学国学教育教学反思

小学国学教育教学反思

随着教育改革的深入，小学国学教育教学也渐渐引起了人们的关注。作为中华民族传统文化的重要组成部分，国学教育被认为对培养学生的道德情操、品德修养和文化素养起着重要作用。然而，在实际教学中，我们不得不反思小学国学教育的现状和存在的问题。

教育目标的单一化

目前，小学国学教育普遍以儒家经典为主要内容进行教学。尽管儒家经典在中国传统文化中占据重要地位，但过度侧重儒家经典教育存在一定的问题。对于学生来说，过于单一的教育目标容易导致他们对其他传统文化的了解和认同不足，也容易忽视其他学科和知识的学习。

教学方法的局限性

小学国学教育教学方法相对传统，主要以讲述和记忆为主，缺乏互动和实践性的教学方式。学生被动接受知识，难以主动参与国学教育的过程。这种教学方法限制了学生的创造力和思维能力的培养，也影响了他们对传统文化的深入理解。

教材内容的单一化

当前，小学国学教材内容相对单一，主要侧重于儒家经典的内容和解读。尽管儒家经典在中国传统文化中具有重要地位，但国学教材应该更加全面地反映中华民族丰富多样的传统文化。我们应该更加注重其他重要的传统文化资源，如诗词、音乐、绘画等，以丰富学生的国学教育。

评价方式的不科学

小学国学教育评价方式相对单一，主要以笔试为主导。国学教育的目标是培养学生的道德情操和文化素养，而传统的笔试评价方法难以全面评估学生的实际能力和对传统文化的理解程度。我们应该更加注重国学教育的实践性和综合能力培养，探索更科学的评价方式。

教师水平的不均衡

教师是国学教育的重要推动者和实施者，但当前教师水平存在不均衡的问题。一些教师对国学知识了解不深入，教学方法也相对传统，难以满足学生多样化的学习需求。因此，提高教师的业务水平、增强他们的国学素养和教学能力是当务之急。

教育资源的不足

小学国学教育受到教育资源不足的制约。一方面，缺乏高质量的国学教材和教辅材料，限制了教师的教学创新能力；另一方面，国学教育配套的培训、课程和活动也相对缺乏，限制了学生和教师的参与度和效果。我们应该加大对国学教育的投入，提供更多的教育资源，支持小学国学教育的发展。

解决方法

为了解决小学国学教育教学中存在的问题，我们需要采取一系列的措施。首先，要加大对国学教育的研究和开发力度，推动国学教育的创新与发展。其次，要改变传统的教学方法，引入互动性、实践性的教学方式，培养学生的创造力和综合能力。此外，我们还需要丰富国学教材内容，包括其他重要的传统文化资源，如诗词、音乐、绘画等。同时，要制定更科学合理的评价体系，全面评估学生的实际能力和对传统文化的理解程度。

此外，提高教师的业务水平、增强他们的国学素养和教学能力也是非常重要的。教育部门应该加大对教师的培训力度，提供更多的教育资源和支持，推动小学国学教育教师队伍的专业发展。同时，加强与社会各界的合作，充分利用社会资源，丰富小学国学教育的教学内容和形式，使其更加符合学生和社会的需求。

结语

小学国学教育教学是培养学生道德情操、品德修养和文化素养的重要途径之一。然而，目前小学国学教育存在一些问题，需要我们进行反思和改进。只有以科学的方法、创新的思维来推进小学国学教育的发展，才能更好地培养学生的综合素质，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

七、小学论语？

1．学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

2．君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

3．知之为知之，不知为不知，是知也。

4．学而不思则罔，思而不学则殆。

5．温故而知新，可以为师矣。

八、国学教育的国学等级？

中华国学教育工程面向社会各界、企事业团队等广大国学爱好者，开展国学教育等级资格认证培训，按照核心课程项目，主要分为一下六个等级资格： 学习科目：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《千家诗》、《少儿唐诗?上》。

选修体验：《少儿书法?上》、唐诗吟诵、《笠翁对韵》、《中国古典音乐欣赏》、《少儿武术?上》

教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味学习，快乐体验，关注少儿身心健康，注重人格塑造，达到帮助学员“立言”。 学习科目：《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《少儿唐诗》、《诗经·节选》、《说文》

选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《少儿武术》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。

教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味学习，快乐体验，注重少儿心理健康，注重人格和品德教育，达到帮助学员“立品”。 主要针对的年龄段：11岁至15岁

学习科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等

选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《少儿武术》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。

教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味学习，快乐体验，关注青少年人格与人文素质教育，达到帮助学员“立文”。 学习科目：《诗经》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋词、《古文观止》、《说文》、元曲、明清文学作品选、史学与史学大家

选修体验：《青少年书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、《中国传统武术》、国学夏令营、国学冬令营。

教学目的：通过辅导教师的讲解，互动教学，趣味学习，快乐体验，关注青少年人格、世界观与价值观塑造，达到帮助学员“立志”。 学习科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。

选修体验：《中国传统武术》、《职业生涯规划与管理》、《国学与管理原理》、《中西方比较美学》、《创业管理学》、《国学与团队原理》、《虚拟创业与实践》、《国学与创业投融资方略》。

教学目的：通过国学与创业导师的讲解交流，树立市场竞争意识、风险意识，积极开展励志教育、创业辅导、互动游学、联谊交友、快乐学习、团队合作、虚拟创业实践、创业互访，达到帮助学员“立业”。 主要针对年龄段：25岁至55岁

学习科目：《庄子》、《鬼谷子》、《礼记》、《尔雅》、《孟子》、《世说新语》、《乐府诗集》、《孙子兵法》、《全唐诗》、《西方哲学史》、《中国史学典籍》、《前沿管理理论》、《企业进化与组织基因理论》等。

选修体验：《中国传统武术》、《禅修》、《养生气功》、《东西方比较哲学》、《东方管理哲学》、《现代企业文化与社会责任》、《管理心理学》、《组织行为与商业伦理》。

教学目的：通过国学专家与创业导师的讲解交流，树立社会责任意识，团队协作意识，积极开展国学与创业管理教育、创业辅导、互动游学、联谊交友、快乐学习、心灵体验、角色实践、企业互访，达到帮助学员“立德”。

1、企业家 国学EDP与东方管理哲学学位项目

国学与东方管理哲学博士国际PH.D、MBA学位研修项目

国学与东方管理方向国际MBA学位研修项目

详细参见《项目简章》

2、国学教育培训师等级资格认证

为保障国学教育项目的有效实施和教学质量，推动国学教育标准化，规范国学教育职业资格，要求持证上岗，将对从事国学教育的志愿者、国学教育工作者师和少先队辅导员，分级进行系统科学的资格培训。具体组织工作，由中华国学教育工程办公室会同北大、清华、人大、北师大等高校设立的培训基地，一并组织实施。

按照《中华国学教育工程总体方案》具体规划，国学培训师资质认证培训，从低到高依次分为一级至六级国学培训师；参加每一级国学教育等级认证培训者，通过一门课程试讲考评，方正式授予国学培训师相应等级资格证书。

九、国学教育书籍？

《诗经》是中国古代诗歌的开端，中国第一部诗歌总集。《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了中国诗歌的优良传统，中国诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。

《诗经》不仅创立了中国诗歌史上第一个有形的历史阶段——四言诗，且这种体式影响波及了后世各代的诗歌创作...孔子说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”

思无邪，这正是诗情的本质。夫子又说：“不学诗，无以言。”

不读《诗经》，言语不能从粗鲁变得文雅，文化无法从粗野上升到文明，又说出了诗情对于人心的滋养、对人群的教化之用。

十、国学教育优点？

国学教育的优点主要体现在以下几个方面：

首先，通过诵读经典，可以了解和学习中华民族几千年总结延续下来的国学教育的优点主要体现在以下几个方面：首先，通过诵读经典，可以了解和学习中华民族几千年总结延续下来的传统美德，帮助人们建立良好的道德标准。其次，国学教育有助于我们育人立人，培养出具有良好文化素养的个体，学会如何处世待人，成为一个仁爱和平、知恩孝亲的人。此外，从历史角度看，我国的文化教育一直以圣贤的经典为基准，这种国学为基础的教育，为我国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。

另外，学习国学还可以励志、劝勤、勉学、诲戒、明德，启迪童蒙，改善知识结构，指引其终生的发展方向。在现代社会中，“国学热”成为社会热点话题，这显示了人们对中国文化的认同和尊重。通过学习国学经典，不仅可以传承中华优秀传统文化，还能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。