课堂教学实践与创新的举措？

一、课堂教学实践与创新的举措？

激情导入，创设情景，激发学生学习的主动性。“兴趣是最好的老师”，新颖独特的教学往往会使学生感到兴趣盎然。在每节课的开始，恰当地提出问题，创设情景，不仅能够激发学生的学习兴趣。诱发学习动机，而且能在趣味横生的情景中，形成“好学”“乐学”的学习气氛。

一、在理论中提升

我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获

我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

三、在反思中成长

作为教师，我觉得如果只是读书持之以恒，不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样不仅能逐渐培养起随时开展教学反思习惯，更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。我会努力地这么去做，因为我知道我首先要改变的'就是自己。

第一点：自己在教学中是如何钻研教材教法。在教学中是如何突出重点难点的。

第二点：自己在教育教学中取得了什么成绩。

小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》考试内容：主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

一个数学老师要提高自己的教学能力，不外乎从两个方面一是深度，二是宽度，

深度的话你可以学习更多的教研教学能力，跟着别人去上课，多听课，多磨课，跟着你认为是你们这个行业中的排头兵，或者优秀的老师，名师多他学习，多关注他的课程，然后找各种机会去展示你的能力，输出。多练习你的输出能力，找到能让学生们听懂的方式讲给他们听。

宽度的话，就是导入其他的元素在你的数学课里面，比如说你可以加艺术的方式在里面，歌唱的方式在里面，或者讲故事的方式在里面，把你的数学课堂布置的有氛围，把一些枯燥的内容以故事的方式输出，或布置一些环境，或导入游戏等方式。

多和孩子们沟通，让孩子们喜欢你，把你的人设做好，让他们觉得你是一个平易近人而且有料的老师，能找到一些共同的话语，让他们和你之间没有距离感，这样的话他们喜欢你，就会喜欢你的数学课。

教育教学效果奖状包括

1、优秀教师、模范教师：国家级、省、市级、校级；

2、优秀教育工作者：国家级、省、市级、校级；

3、优秀班主任：国家级、省、市级、校级；

4、学科带头人：国家级、省、市级、校级；

5、骨干教师：国家级、省、市级、校级；

6、先进工作者：国家级、省、市级、校级；

7、优秀共产党员：国家级、省、市级、校级；

8、教师教学大赛获奖证书：国家级、省、市级、校级；

9、教师创新设计教学技能大赛获奖证书:国家级、省、市级、校级；

10、教师“三优”评比活动获奖证书：省、市级；等

包括：课程实施层面的教学基本功、工作胜任能力、学习任务分析能力、教学设计能力、课堂教学实施能力和课程开发层面的学材编制能力、课程与学习任务设计能力、课程体系架构能力、学生终结性综合评价设计能力等。

1、首先是教育类的课程教学论、学科教学（语文）、语文教育、汉语国际教育等专业可以调剂到教育硕士的学科语文。

2、其次是文学类专业如中国语言文学等专业可以调剂到教育硕士的学科语文，但不同学校对跨学科调剂有具体要求，必须符合调剂学校的要求才能申请调剂。

小学的知识重点主要是培养孩子学习兴趣给孩子打好基础学业优秀的孩子更好地做好拓展才是重要的，小学教育主要是认知。所以在打好基础的同时培养好了兴趣上了中学才能更好地，展开知识的学习。个人看法。

教育教学知识和能力如何背诵呢？

你可以多读几遍，比如说读很多遍之后基本上就能背得过。读书的时候一定要上心，不要做其他无聊的事情，集中精力，集中精神。