材料分析题和案例分析题的区别？

一、材料分析题和案例分析题的区别？

材料分析题是指根据资料来分析，案例分析是指案情分析

二、矩阵分析题？

1矩阵分析：主要包括线性空间与线性变换，内积空间，矩阵的相似标准形，矩阵分解，矩阵函数等内容，侧重于线性运算方面的，相当于本科期间非数学专业的线性代数。矩阵论:主要包括线性空间与内积空间、线性映射与线性变换、λ矩阵与Jordan标准形、初等矩阵与矩阵因子分解、Hermite矩阵与正定矩阵、范数理论与扰动分析、矩阵函数与矩阵值函数、广义逆矩阵与线性方程组、Kronecker积与线性矩阵方程、非负矩阵与M矩阵等内容，侧重于理论方面比较多，也比较抽象，相当于数学专业的高等代数。于矩阵论和矩阵分析牵涉到的内容都比较多，暂时并没有严格的定义来解释两者之间的区别和联系，只能从两者包含的方面来说明和解释两者之间的区别和联系 2我考试矩阵论的时候问的数学系的同学，上面是他给出的回答。考试的时候我看的是“矩阵论程云鹏”，还有超星学术课程上面的视频。

三、创业案例分析题？

创业的首轮大额融资一般是种子轮的！企业扩大就表示这企业需要融资进一步发展，然后，一般种子轮的企业因为规模小，市场前景好，想迅速占领市场份额，所以需要大额融资，还有就是种子轮的企业因为前期预算计划都有所超出，导致企业无法继续生存，但市场仍然悬空，也会出现大额融资的情况，保留住企业美好的目标！

四、什么是分析题？

试题分析（item analysis）是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。

五、申论分析题格式？

一、概括题、对策题、综合分析题答题格式

1、答案顶格写，开始答题不需要空两格，“答”字可写、可不写。

2、不需要断行或分段，注重要点呈现的条理性即可。

3、要点与要点之间可用“句号”或者“分号”隔开。

4、一个标点占用一个格子。考虑到答题给定的格子有限，可部分标点占用一个格子，部分标点与汉字共占一个格子。

5、不要浪费任何一个格子，把认为是可能的要点都写上去，最好写满。

二、应用文、作文写作答题格式

1、标题独占一行，相对居中即可。如有副标题，则在主标题之下另起一行，也相对居中，且副标题前可加一个“——”。

2、每段开始空两格，每一行的开始不用逗号、分号、句号等标点，如果有标点的话应该挤占到上一行的最后。

3、“年份”“数据”“百分比”等占一个格子即可。

4、应用文考虑到格子有限，答题时注意基本的层次即可。同一层次内如果涉及多个要点，可以不分段，直接分条理罗列出来。

六、分析题目灯塔的含义？

灯塔象征守护神和阳光,象征着希望,坚定而执着,始终如一,不离不弃。灯塔,为一切夜里航行的人,用火光把道路照明,无条件,无私奉献。

灯塔为迷茫的的船只指引航行的方向，勇于承担，责任重大。对航海的人来说, 有灯塔就有希望。灯塔是孤独的，默默守候来来往往的船只，默默护航，无声无息，不求回报。

七、材料分析题解题思路？

答题攻略。

审题方法——明确要求，提取理论。

1)回答什么——分析、评述、建议;有几问。

2)运用什么知识——新课改理念、教学、德育、班级管理、突发事件、家校沟通。

分析方法——分解要点，准确定位。

1)找到关键信息一一教师行为、学生行为、其他人行为。

2)根据材料筛选知识点。

作答方法——先列提纲，再写答案。

八、材料分析题做题技巧？

1、先看问题，再看材料

在做教师资格证材料分析题时，要先看问题，然后再看材料，如果先看材料，再看问题，在作答时还得回过头来再看材料，这样就浪费了时间，所以在做材料分析题时要先看问题，只有清楚了问题，才能知道题干要求我们用哪个知识点作答，也能在很大程度上节省时间，为其他考题争取更多的答题时间。

2、看完问题，联系相关知识点

当看完教师资格证问题后就要想和这道题目相关的知识点，如“请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。”在这个题中，答题要点就是教育观的相关内容，教育观知识点就是素质教育五点内涵和新课改的教学观四点，作答时就可以从这九点来回答。

3、阅读材料，匹配知识点

看完教师资格证问题知道知识点后，就要回到材料中，看材料找到相匹配的知识点作答，对于材料分析题而言，结论的得出必须要结合材料，不能无中生有，所有的回答都要是和材料紧密联系的，不能相脱离。

4、在答题卡上呈现

经历以上的步骤后，考生就要把答案在教师资格证答题卡上呈现了，作答时要条理清晰，字迹工整，回答全面，因为阅卷老师给分也是按点进行的，只要答到要点就可以获得相应的分数。

九、案例分析题怎么答？

1.【案例分析题的解答思路】：

(1)首先应对此案例先进行评判和分析，有无问题，是否合理。

(2)然后根据新课程标准的理念，分析一下此案例的优点，有哪些是符合新课程理念，值得大家学习和借鉴的。

(3)第三，结合新课程标准理念，指出本案例存在的一些问题，在哪些地方做得不合理。

(4)最后，针对所出现的问题，表明自己的观点，提出适当的改进意见，需注意一切都应以新课改理念为理论依据进行分析。