双减政策下农村义务教育现状参考文献？

一、双减政策下农村义务教育现状参考文献？

教育是兴国之本，而农村教育更是急需提升的地方，在双减政策下，农村教育现在无论硬件，还是软件都有了很大改观，首先师资力量现在基本较强，老师学历基本都在专科以上，校舍也很安全，设备齐全。

二、农村义务教育的特点？

我们常见的义务教育特点的表述为：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。

(1)强制性，又称义务性。包括两层含义:一是适龄儿童必须接受教育;二是国家必须予以保障。

(2)免费性,又称公益性。义务教育是国家、社会学校和家庭必须予以保证的教育。国家对接受义务教育的学生免收学费,动员社会力量捐资助学,学校应积极改善办学条件,为接受义务教育的学生提供良好的学习条件,父母和监护人负有保证子女接受义务教育的责任。

(3)普及性,又称统一性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年,也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、弱智和肢残的儿童、少年。

大家可以按照口诀“强免普”去记，“强”是指强制性、“免”指免费性、“普”指普及性。

三、农村义务教育在每年的几月？

       农村义务教育在每年九月一日开学。

       农村适龄儿童年满六周岁，接受小学义务教育，每一个农村小学不得拒收适龄儿童接受教育。而且义务教育免收学费和书杂费。从小学到初中毕一共接授是九年制义务教育。在贫困山区甚至每位还有午餐补贴。

四、义务教育课程标准参考文献格式？

作者1.作者2.文献题名[J].城市：出版社，出版日期.

如果是杂志就是J 专著就是一本书是M 学位论文是D ，看看你参考的是什么把文献后边大写字母换换就行。

五、义务教育新课程标准参考文献格式？

参考文献标准格式如下：

(一)参考文献著录用的符号

：用于副题名、说明题名文字，出版地、制作地等，用于后续责任者、出版者、制作者、刊名、专利号等

( ) 用于限定语、期号、部分号等

[ ] 用于文献类型标识以及著者自拟的著录内容。除上述各项外，其余的著录项目后用“.”号。

(二)参考文献类型与文献类型标识

按照国家标准GB3469—83《文献类型与文献载体代码》，将纸张载体类型的参考文献划分为十种类型，并用十个单字母分别标识：M—专著 C—论文集 N——报纸文章 J—期刊文章

D——学位论文 R—研究报告 S——技术标准 P—专利

A——专著、论文集中的析出文献 Z——其他未说明的文献，如全宋词、参考工具、检索工具、档案等。

六、希望小学是农村义务教育？

希望小学是属于农村义务教育。

七、湖北农村义务教育退费流程？

1、开学前，学生提出退学退费申请的，学校扣除报名费后，应退还学生所交纳的其余费用。

2、学生登记注册后有正当理由如参军、举家搬迁或调往至学校所在地以外地区、被列入国家计划的高一级学校录取、因病不能坚持学习（须有县级以上医院证明）、因不可抗力造成家庭困难等原因中途退学的，学校按学生实际学习时间核退部分学费，具体退费办法为：只注册未开学的，退还全部学费；完成1/3学时及以下的，核退2/3学费；未完成1/2学时的，核退1/2学费；完成1/2学时的，不退学费。代收代管费按实际发生后余额退还。

3、学生无正当理由，已注册未到学校或开学1周后感到不适应的，由学生与校方协商解决。在未取得学校同意学生自行旷课、退学的，不予核退学费。

4、因学校违诺、教育教学管理混乱等原因，致使教学质量不保或学生不能正常坚持学习的，由教育行政部门认定责任，核退有关费用。学校负全责，核退全部学费；学校负主责的，核退2/3学费、；学校负部分责任的，核退一定的学费。退费时间从教育行政部门受理投诉之日起，按月计算。

八、农村义务教育需要考试吗？

小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。

各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试;学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织1—2次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试

九、农村义务教育考试时间？

2023年湖北省义务教师考试时间为2022年7月16日，周六上午。八点半到十点为教育教学专业知识150分钟，十点半到十二点为综合知识150分钟。关于考试相关注意事项：需要带的证件以及防疫的主要要求：身份证、准考证、当天48小时的阴性核算证明、行程卡、健康码。安全承诺书。

十、农村义务教育阶段指的哪些？

农村义务教育是指免除学生的学费和杂费，实行义务教育。

2018年12月28日召开新闻发布会，介绍教育脱贫攻坚工作进展，农村义务教育学生营养改善计划已覆盖所有国家级贫困县，让3700万名农村学生受益，营养健康状况得到显著改善。

2006年春季学期开始至2012年，农村义务教育经费保障机制改革已经进入关键的第二年，其覆盖范围已经从西部扩大到中部和东部的全部农村地区。新机制不仅有效减轻了农民家庭子女接受义务的经济负担，而且打破了多年来制约普及农村义务教育的经费瓶颈，成为继免除农业税之后又一个德政工程和民心工程。新机制究竟有什么新的特点，运行一年后带来了什么新气象，采取什么措施才能确保新机制得到有效落实？弄清这些问题，是深化农村义务教育经费保障机制改革的现实需要。

农村远程教育的硬件维护及更新问题。远程教育“模式二”的学校当时只配备了一台卫星接收电脑，没有多媒体教室，教师备课用机没有。大部分农村小学需要配置或更新计算机，且学校用电和机器正常维修等经费紧缺。3.农村学校教师素质提高和缺少任课教师的问题。面对新形势与高要求，农村教师的综合素质有待进一步提升。由于人事管理体制、办学条件等方面的多种原因，农村学校缺少任课教师，尤其是体、音、美、英、计算机学科教师匮乏的问题一直未能从根本上解决，再加上近年来退休教师较多，一些紧缺学科急需补充教师。