在职博士有教育技术学专业的学校有哪些？

一、在职博士有教育技术学专业的学校有哪些？

这个是由北京大学，清华大学，山东大学，菏泽大学，济宁医学院，北京协和医学院，广州大学，深圳大学都是能够让他们有这种专业的。

二、中山大学有没有教育学博士？

有。中山大学现有博士授权点180个，涉及哲学、经济学、法学、史学、文学、教育学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一个学科门类

三、教育博士学哪些课程

教育博士学哪些课程

教育博士学位是在教育领域专业发展的最高级别。该学位旨在培养学生成为教育研究和教学的专家。教育博士学位课程的目标是提供广泛的教育知识和专业技能，使学生能够在学术界、政府机构、非营利组织或私营部门中扮演领导者的角色。

教育博士学位的课程设置通常是非常全面的，涵盖了各个领域的教育问题和理论。以下是一些教育博士学位常见的课程：

1. 教育研究方法

教育研究方法是教育博士学位课程中的核心课程之一。这门课程旨在教导学生基本的研究方法和技巧，使他们能够设计和执行教育研究项目。学生将学习如何收集、分析和解释数据，并将这些技能应用于教育领域的实际问题。

2. 教育政策和管理

教育政策和管理课程旨在培养学生对教育体系的深入理解，以及管理和政策制定的专业知识。学生将研究教育政策的制定过程、教育资源的分配以及教育机构的管理原则。这门课程还将探讨教育改革和政策变革的实践案例。

3. 教育心理学

教育心理学课程旨在帮助学生了解学习和发展的理论和实践。学生将研究儿童和成人的认知、情感和社会发展，以及这些发展对教育过程的影响。教育心理学还包括了解学习困难和特殊需求学生的教育方法。

4. 教育法律和伦理

教育法律和伦理是教育博士学位课程中的重要组成部分。学生将研究与教育相关的法律问题，例如教育政策的法律依据、学生权利和教师责任。教育伦理课程将讨论教育工作中的道德问题和职业行为准则。

5. 教育技术

教育技术课程将介绍学生如何有效地利用技术来支持教学和学习。学生将研究现代教育技术的发展和应用，了解如何设计和实施在线教育课程以及利用计算机辅助教学工具。此外，学生还将探索教育技术对学生学习成果和教学效果的影响。

6. 教育创新和改革

教育创新和改革课程旨在探索教育改革的理论和实践。学生将研究现有的教育系统，分析其弊端，并提出创新和改革的解决方案。课程还将讨论教育政策的制定和实施、教育资源的管理以及改善学生学习成果的策略。

7. 教育领导

教育领导课程旨在培养学生成为教育领导者。学生将学习领导理论和实践，以及如何在教育机构中发挥领导作用。教育领导课程还包括组织管理、人力资源和决策制定的内容。

教育博士学位课程的设置可能会因学校和专业的不同而有所差异。学生在完成核心课程后，还可以根据自己的兴趣选择选修课程。例如，他们可以选择研究特定领域的教育问题，如跨文化教育、特殊教育或高等教育管理。

教育博士学位课程通常要求学生完成一系列研究项目和论文。通过这些项目，学生将有机会应用他们所学到的知识和技能，研究教育领域的实际问题，并为改善教育实践和政策做出贡献。

总之，教育博士学位课程旨在为学生提供广泛的教育知识和专业技能。通过深入研究教育理论和实践，学生将成为教育领域的专家，并在教育改革和政策制定中发挥重要作用。

四、教育技术学博士有用吗？

教育技术学专业的博士读出来当然有用了。教育技术学所学的是多媒体技术与教育相结合的研究以及程序设计及管理，假如能读教育技术学的博士，这些人读出来去高校做管理人员，或教师及教学研究。是非常不错的，还有可能做出巨大的贡献。

五、小学教育技术学什么？

教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析、应用数学、小学数学课程教学、小学英语课程教学、小学自然课程与教学论、小学社会与品德课程教学、小学艺术课程教学、发展与教育心理学、中外教育简史、比较教育、现代教育测量与评价、中小学教师信息技术。

六、教育技术学吃香吗？

不吃香，教育技术学是不能够直接当老师的。教育技术学的学习内容是教育的用品用具的设施维护和技术革新。所以当老师应该学习师范专业。

七、教育技术学实用吗？

我是教育技术学专业毕业，已毕业两年多，现在说说我们班三十多人的去向。有六个考上研究生继续深造，其中三个考本专业，三个跨专业；大约有十个比较外向型的人在做销售；两个自己创业开店；两个在做网站设计；三个当老师；一个考上了公务员；其余去向不明。说实话学教育技术很没前途，找工作时单位没有明确要求需要此专业的，考公务员老师都很有限制。劝楼主赶快把专业改了吧，过来人的建议。

八、教育技术学专业介绍？

教育技术学是研究教育和技术相互作用的学科，强调利用先进的技术手段提升教育效果，促进教育改革和创新，培养发展学生的信息素养和创新能力。

该专业聚焦于教育、心理、信息技术等领域的交叉融合，涉及教育科学、计算机科学、心理学、创新设计等多方面知识。

教育技术学专业开设的课程:教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

教育技术学专业旨在培养数字媒体教育、网络技术教育、信息技术教育的应用型高级专门人才。

培养目标为各级各类学校教育技术课程教师、教师教育技术能力培训设计师、信息技术课程教师，为各类企业培养员工培训设计师，

为各类教育机构培养教学设计师、教育装备规划维护与管理专业人员、信息化教学环境开发与管理专业人员、数字教育资源开发与管理专业人员，为各类电化教育机构、数字图书馆、数字博物馆、

政府宣传部门、广告部门、电视台和企业培养教育影视与多媒体作品创作专业人员、教育软件与网络平台设计开发专业人员、教育电子出版物编辑等高级专门人才等，共同为教育信息化及学习型社会建设服务。

九、教育技术学专业代码？

为040104。教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。

该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。

十、什么是教育技术学？

教育技术学是研究教育与技术相结合在教育过程中的应用和影响的学科。它旨在通过研究、设计、开发和评估利用现代技术改进教育背景下的教学、学习和评估过程。

教育技术学包括各种不同的技术工具和媒体，例如计算机、互联网、模拟器、多媒体、移动设备等。它也涉及到各种不同的方法和策略，例如远程学习、协作学习、多媒体教学等。教育技术学的目标是通过技术来提高学习效果和提供更好的教育体验，从而改善个人和社会的发展。