初中生物基础教育内容包括？

一、初中生物基础教育内容包括？

认识生物。  2、所有生物共有的家是生物圈。生物圈的范围以海平面为标准，向上10千米，向下10千米，厚度为20

千米的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。大多数水生生物生活在水面下150

米的水层中。岩石圈是一切陆生生物(包括人类)的“立足点”。  3、所有生物的生存基本条件是一样的，包括营养物质、阻光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

 4、生物与生物之间的关系最常见的是捕食关系，还有竞争关系和合作关系。

  5、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变环境。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结

 构和生活方式。生物的保护色、拟态都是生物适应性。

  6

、生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。生态系统由两部分组成：非生物部分：阳光、空

 气、水、土壤等。生物部分：生产者(绿色植物)

、消费者(

动物)、分解者(

细菌和真菌

)  7

、消费者和生产者的关系，主要是吃和被吃的关系，形成了食物链。很多条食物链交错连接，形成了食物网。生态系

统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 

8、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自

 动调节能力有一定限度的，超过则会遭到破坏。  9、生物圈是最大的生态系统。其中被称为绿色水库的是森林生态系统。 

第二单元

1、显微镜的结构，目镜内看到的物像是倒像，即把物体旋转

180度后看到的像放大倍数=

物镜倍数ⅹ目镜倍数，倍数越

大，看到的细胞数量越少用显微镜观察细胞一般用临时装片。

2

、植物细胞由细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质、液泡组成，如果是植物绿色部分，还有叶绿体。动物细胞由细胞膜、

细胞核、细胞质组成。

3、细胞壁的作用是支持、保护细胞。细胞膜的作用是控制物质的进出。细胞核的作用是贮存和传递遗传信息。细胞质

液泡作用是含大量营养物质，为细胞提供能量。

  4、细胞的生活需要物质和能量，细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量和信息的统一体。

 5、植物细胞内的能量转换器有叶绿体和线粒体。动物细胞内的能量转换器只有线粒体。 

6

、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中（克隆羊的实验证明）。细胞核中的遗传信息的载体是DNA。DNA

的

结构像一个螺旋形的梯子。基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。DNA

和蛋白质组成染色体。细胞的控制中

心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有

DNA，DNA上有遗传信息

  7、生物的由小长大是由于细胞的分裂和细胞的生长。细胞分裂时，染色体的变化最明显。分裂时染色体会加倍。

8、动物和人的基本结构层次：细胞一组织→器官→系统一动物体和人体。植物结构层次：细胞一组织一器官一植物体。

9

、动物和人的四种组织为：上皮组织（皮肤）、结缔组织（血液和软骨）、肌肉组织、神经组织（大脑和脊椎）

 10

、植物的四种组织为：分生组织、

二、茅草教育故事？

在非洲的草原上，生长一种尖茅草，在她生长的最初半年里，它是草原上最矮的草，人们甚至看不出它在生长。但半年过后，在雨水到来之际，尖茅草就像被施了魔法一样，以每天0.5米的速度向上疯长，三五天的时间它就会长到2米的高度，成为非洲沙漠上最高 “草地之王”。尖茅草前期看不到生长，而半年后却神速生长，其原因是它在前半年只是长根部。在长达6个月的时间里，尖茅草的根部长得超过了28米，无声地为自己的将来做准备，当它蓄积了足够的营养和能量后，便一发而不可收，在短短几天时间里一下子成了“草原之王”。

《尖茅草的故事》告诉我们读书不会在短时间里见到功效，是需要长时间的积累，才能产生厚积薄发的可能。读书仿佛是在熬粥，要慢慢地熬，才能熬出一锅美味的好粥来。阅读是积累，写作是升华。当我们读书读到一定程度的时候，不“生产”都很困难，那时心中就有许多话想说，许多事想写。那时我们写文章就会达到意到笔随的程度，真正可以体会到“文如泉涌，笔走龙蛇”的妙境了。

读书要像尖茅草一样老老实实地下功夫，默默地去积蓄能力，在不声不响中养精蓄锐，为自己的人生做好积淀。

三、康德教育故事？

康德（Immanuel Kant）是18世纪德国著名哲学家，他的教育理念主张人应该追求自我完善和理性思考。以下是一个与康德教育有关的故事：

有一天，一位学生问康德：“教授，我该如何获得智慧？”康德回答道：“智慧来自于两个主要的源泉：经验和理性。经验是通过感官对外部世界的观察和经历获得的。而理性则是我们天生具备的，它是我们思考和理解世界的基础。你需要同时运用这两个源泉，通过反思和自我批判来不断完善自己。”

学生继续问道：“那么，如何运用这两个源泉？”康德回答说：“首先，你需要通过观察和实践获得经验，这需要你保持警觉，随时准备学习新知识。同时，你还需要运用你的理性来分析和理解这些经验，不断思考和探究它们的意义。当你发现自己的思考和理解存在偏差时，你需要进行自我批判，不断修正自己的观点和思想。”

这个故事体现了康德的教育理念，即追求自我完善和理性思考。康德认为，教育的目的不仅是为了传授知识，更重要的是培养人们的思维能力和判断力，使他们能够独立思考和作出正确的决策。

四、初中生物微信公众号有哪些？

你好，1. 生物探索：这是一个由生物教师创建的微信公众号，主要提供关于生物知识的讲解和实验演示。

2. 生命之光：这是一个非营利性的生物学教育公益平台，致力于推广生物学知识和科学素养。

3. 生物百科：这个公众号提供了关于生物的基础知识，包括生物分类、生物进化、生物生态等方面的知识。

4. 植物研究：这个公众号主要关注植物的研究和介绍，包括植物分类、植物生长发育、植物环境适应等方面的内容。

5. 动物世界：这个公众号主要关注动物的研究和介绍，包括动物分类、动物行为、动物进化等方面的内容。

6. 生物实验室：这个公众号提供了生物实验的设计和操作方法，包括基础实验和创新实验。

7. 生物科普：这个公众号主要提供生物科普知识，包括生物基础知识、生物新闻、生物科技等方面的内容。

五、儿童故事教育意义？

儿童可以在故事中体验真善美，学做人，学做事。故事还可以有效培养儿童的语言能力、想象力，给儿童多方面的教育，甚至影响儿童的品德、思想、性格等。

六、教育孩子的故事？

1.教育孩子是一个漫长而复杂的过程，没有一种普适的故事可以描述它的全部，但有许多故事能够为我们提供某些具体的方向和启示。2.比如《三个小木匠》教育我们工作要认真负责，不断充电提高自己；《长尾巴儿子和大毛巾儿子》教育我们要有智慧，合理分配资源；《丑小鸭》则告诉我们不能凭外貌论人，每个孩子都有独特的优点和潜能。3.当然，家庭教育还需要根据孩子的性格、兴趣、特点等因素具体分析具体情况。最重要的是，要给孩子创造一个温暖、稳定、安全的成长环境，在关爱和支持中让他们不断成长和进步。

七、教育故事标题大全？

教育之根味苦，教育之果味甘。

创盐田高质量教育，铸育人新特色精品。

没有良好的教育，就没有孩子的未来。

用满腔热情，治半亩方塘。

教师的春风，日日沐我心。

创教育强区，建和谐盐田。

大鹏展翅，锦绣前程。

草的生长需要阳光雨露，人的成熟需要知识灌溉。

教育是树人育才的手段。

教书教人，作师作责。

八、教育教学小故事？

入职后，听本校同组教师的课，是我作为一名新手教师的“必修课”。那时候，我们几位新入职教师拿着凳子穿梭在楼道里去听课的场景，想想也是很美好的回忆。

张荔、马世茹、吕磊、杨艳丽、刘卉老师的课，都给我做出了很好的榜样和示范，让我在学习、模仿和借鉴中不断丰富、完善自己的课堂教学。

而关于听课印象最为深刻的事，是和王泰平老师一起去听张斓老师（语文学科）的课。当时我们都在一个年级组，“张斓老师的课讲得好”是当时在办公室里常听到的一句话。有时候路过张斓老师上课的教室，总是能被教室里传出的字正腔圆、抑扬顿挫的话语所吸引。于是，我和王泰平老师找到张老师，希望能听她一节课。

张老师一看我俩是非语文专业老师，并不同意。我俩苦苦哀求，大打感情牌，终于得到了她的点头同意。那是一节常态课，讲得是王羲之的《兰亭集序》。张老师声情并茂、旁征博引，我俩听得如痴如醉。听完后两个感觉，一是太过瘾了，太值了；二是太遗憾了，我们怎么没有机会成为张老师的学生。

那节课，在我心中树立了一节理想课堂的标杆。我虽不能至，但心始终向往之。

九、什么是教育故事？

教育故事是以讲故事的讲述教育情境的故事,不同的人对故事会有不同的解读,因此教育故事适于用来进行交流和研讨,可以成为教育活动和教师培训的有效载体。

教育故事集中反映了教师在教育活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此产生的师生友谊.

十、讲故事教育意义？

有这样一个笑话：妈妈让爸爸去儿子房间给孩子讲故事，一段时间后，妈妈在儿子房门边轻轻地问：“他睡着了吗？”“他睡着了，妈妈”，儿子也轻轻地回答。

笑话中的爸爸给儿子讲故事，原本是想让儿子快点入睡，没想到竟让自己先睡着了，好气又好笑。现实中，有很多为孩子讲睡前故事的家长何尝不是这样，他们为孩子讲故事仅仅是为了哄孩子入睡。而实际上，为孩子讲故事，其意义不仅仅是说和听，还有更深层次的意义。父母为孩子讲故事对于幼儿各方面发展有极大的促进作用；同时，父母为孩子讲故事还是一种重要的亲子互动。

1．促进儿童语言发展

首先，父母或老师在讲故事时的发音，直接地引导或纠正孩子对字词的不当发音。其次，孩子听故事听的不仅仅是故事的情节，还有故事情节描述中出现的词汇。在听故事的过程中，那些孩子不太能理解、同时又关乎故事情节发展的词汇，孩子总试图弄个明白，这就在一定程度上丰富了孩子的词汇量，也提高了孩子的理解力。另外，由于故事情节的需要，故事的表达可能采用一些比较生动的修辞手法，有利于丰富孩子的表达方式。

2．帮助孩子社会化

针对孩子的故事，其主题通常都要求是积极向上。例如童话故事主题中的善良、友好；生活故事中的讲卫生、讲礼貌、乐于助人；寓言故事的教训或警示等，这对于当下缺乏社会交往空间的孩子来说，无疑给他们学习社会规则、与人相处的方法提供了一种途径。

3．增长孩子见识

不同类型的故事能有针对性地补充孩子不同方面的知识。比如科普故事往往将深奥的知识融入有趣的故事中，让孩子在听故事的同时掌握一些科学常识；惩恶扬善的童话故事、寓言故事则能让孩子明白什么是是非黑白；生活故事借助一些生活习惯类故事培养孩子基本的生活自理能力等。

4．发展孩子想象力和创造力

将文字类的故事转化为口头表达并没有改变文字符号的抽象性，故事中描述到的东西可能很多是孩子并没有见过，对其缺乏经验的。这就需要孩子在听故事的过程中对文字描述的东西加以再加工，形成一种画面，这个过程就是一个想象的过程。