乡村小学优秀教师概念界定？

一、乡村小学优秀教师概念界定？

乡村优秀教师首先是师德师风良好，热爱学生，教学成绩很好，而且人际关系也不错，才适合农村教育。

二、小学优秀教师属于几级教师？

优秀教师与几级教师无关。优秀教师是荣誉，而几级教师是指教师职称。

三、从哪里可以找到小学优秀教师的教学实录？

学习强国上有很多啊……

说真的，

学习强国真的是个宝藏app，

前提是，如果你想学习的话。

四、小学优秀教师总结

初入小学教育行业的老师们常常面临一个重要的问题：如何成为一名优秀的小学教师？正因为这个问题的重要性，我特意整理了一些小学优秀教师总结供大家学习参考。

积极探索、不断学习

作为一名小学教师，不论是刚刚开始教学还是已经有多年的经验，都应该保持积极、求知的态度。不断学习新知识，并运用到教学实践中去。参加各类教师培训、学术研讨会等活动，了解最新的教育理论与教学方法，提升自己的专业素养。

同时，积极参与学校的教学研讨活动，和同事们分享教学经验，相互学习，相互借鉴。通过交流与合作，可以不断丰富自己的教学思路，探索出更有效的教学方式。

设置合理的学习目标

作为小学教师，要明确自己的教学目标，并帮助学生树立正确的学习目标。以学生为中心，因材施教，根据学生的实际情况和特点，确定合适的教学目标。每个学生都有自己的优势和劣势，作为教师，应该注重发现学生的潜力，并帮助他们实现自己的目标。

同时，教师自己也应该有一定的学习目标。例如，提高某个学科的教学水平，培养某个专业技能等等。设置合理的学习目标，有助于提高自身的教育教学能力。

有效的教学方法

小学阶段是孩子们的成长关键时期，他们对世界充满好奇与求知的欲望。作为一名小学教师，要善于运用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，可以采用情景模拟的教学方法，让学生身临其境地进行学习和体验，提高学生的实际动手能力和综合能力。还可以结合游戏教学的方式，通过寓教于乐的方式来进行教学，增加学生的学习乐趣。

除此之外，教师还应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。通过开展小组讨论、合作项目等活动，培养学生的团队意识和合作精神。

温暖关怀与鼓励

作为一名小学教师，除了传授知识与技能，更重要的是给予学生温暖的关怀与鼓励。小学阶段的孩子们正处于成长阶段，他们需要教师的关爱与支持。

教师应该与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关注他们的需求，关心他们的成长。不仅要关注学生学业的进步，还要关心他们的身心健康。

同时，要经常给予学生积极的鼓励与肯定。每个学生都有自己的优点和潜力，教师应该善于发现和引导，以鼓励学生发挥自己的特长与才能。

多元评价与反馈

小学教师应该采用多元化的评价方法，对学生的学习进行全面的评价。不仅仅依靠考试成绩来评价学生的能力，还要关注学生的兴趣、态度、能力等方面。

教师可以采用观察记录、作品展示、小组讨论、学生自评等方式进行评价，让学生在全面发展的基础上得到准确的评价与反馈。

与家长的密切合作

家庭是孩子成长的第一课堂，教师与家长的密切合作对于学生的全面发展至关重要。教师应该主动与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同制定并执行学生的教育计划。

教师可以定期组织家长会，与家长交流学生在学校的表现与进步。同时，也要积极回应家长的关切与建议，建立起良好的师家合作关系。

总之，作为一名小学教师，只有不断学习、不断探索，坚持以学生为中心，运用有效的教学方法，关心学生的成长，并与家长保持密切的合作，才能成为一名优秀的小学教师。希望以上小学优秀教师总结能给大家带来一些启发与帮助。

五、小学数学优秀教师先进事迹？

刘燕，女，中山市石岐杨仙逸小学副校长，广东省小学数学特级教师。

刘老师教书育人，为人师表，是一位模范履行教师职责，既有高尚师德又具备精良业务素质的教师。

她具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著，课堂教学体现了个人独有的教学风格和特色，参加全国、省、市教学评优课多次获奖，曾获全国一等奖2次、二等奖1次；获全省一等奖7次。她不断加强理论修养，在被选派参加骨干教师国家级培训期间，表现突出，被评为优秀学员。所撰写的论文，在国家、省、市级刊物发表，并有多篇获得省、市的一、二等奖。

刘燕老师具有较高的教育科研能力。她主持的科研课题——“构建和谐教学环境中的小学教学质量发展性评价研究”荣获广东省教育创新成果三等奖。该课题探索出了一套合理的、发展性教学质量评价体系。通过该体系的实施，学校营造出了和谐的教学氛围，激发了每个老师的教学积极性，促进了教师团队成员间的交流与合作，形成团队合力，促进了学校教学质量提高。

她还主持了中山市规划课题，“家庭教育与小学生创造个性关系研究”, 通过对学生家庭教育状况和创造个性的调查，探讨家庭教育状况与小学生创造个性之间的关系，发现有利于小学生创造个性发展的家庭教育方法，对指导家长进行正确的家庭教育具有重要的建议。该课题获中山市教育科研成果三等奖、骨干教师国家级培训优秀论文奖。

目前，刘燕老师正在主持开展“小学数学前置性探究学习研究”。该课题初步探索出了有利于提高小学数学课堂教学效率的方法。该方法受到数学老师的好评。课题还没有结题，老师们已经开始采用该方法实施和组织教学，收到很好的效果，受到学生欢迎。

刘燕老师在培养提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著的贡献，她指导的青年老师在全国、省、市各项数学教学评优活动中多次获奖，她本人也被评为省的优秀指导老师。她带领的数学科组教学成绩优异，被评为市的先进数学科组，他们多次接待香港和外省市的教育考察团，获得极高评价。2008年五月份,香港中文大学组织十九所香港小学的校长、数学课程领导到杨仙逸小学进行数学教学交流。之前，他们在多个场合直率的表示：香港的数学教学比内地的强。可是当他们听了仙小数学科组刘燕老师指导的两节数学课后，连连赞叹：“太精彩了！”。他们坦诚地说道：“这两节课改变了长久以来对内地数学教学的偏见”。香港及外地市学校的数学教师纷纷慕名前来听课和学习。

从教21年来，刘燕老师始终走在推进素质教育和教育教学改革的前列，承担实验探索、示范指导等工作，成为了教师队伍中师德的表率，育人的模范，教学的专家。在省、市小学数学界有很高的知名度。她被中山市教师进修学院聘请为客座讲师，每学期均为中山市教师进行专题讲座和课堂教学观摩示范，她的讲座及课堂教学受到了教师进修学院老师和进修教师的高度评价。做为中山市小学数学中心教研组成员，她积极承担教学研讨、送课下乡、试卷编写、课外习题集编写等工作，工作质量高，效果好。担任石岐区小学数学中心教研组组长，刘燕老师积极组织和开展有实效的教研活动，促进区内各学校小学数学教学均衡发展。她还亲自到其它学校进行教学指导，为老师上示范课。刘燕老师以精湛的教学艺术、高尚的师德获得了同事、家长的好评和学生的欢迎。她倡导的“和谐教学，快乐课堂”活动，引导老师以快乐、健康的心培养快乐、健康的人，引导教师、学生共享情感和智力发展的双重喜悦。

由于教学业绩显著，刘燕老师先后被评为中国小学数学专业委员会“先进工作者”，广东省“特级教师”，广东省“岗位能手”，市“先进工作者”，市“教育名师”，市“优秀教师”，市“优秀班主任”，区“名教师”，获“吴桂显教育基金优秀教师”

六、小学评上优秀教师有啥好处？

首先它可以作为评职称时的晋级条件一，减少评职称路上的障碍。

其次它可以作为对自己工作的认可，这种认可会让自己觉得付出是值得的，是被看到的，是自己职业路上的动力。

再次它能让家长更加信任自己。它告诉家长自己是个好老师，是值得他们信任的。

七、农村小学优秀教师颁奖词？

扎根农村数十年，以身立教谱新篇。

桃李芬芳育满园，言传身教受人赞。

八、中小学优秀教师典型评选标准？

1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；

2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《中小学教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；

3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；

4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；

5、教学质量评价结果为优秀；

6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。

（1）不服从本单位工作任务或其它临时性工作安排者，未经允许辞工摆难题、对工作计较推诿、拈轻怕重、不顾大局影响学校团结稳定、无理取闹者；

（2）发生过教学事故者；

（3）病假一个月以上或事假累计超过10天以上者或有旷工行为者；

（4）无故不参加学校组织的活动者；

（5）被学校或主管部门处分者；

（6）违反《中小学教师职业道德规范》或违法乱纪的。

九、广东省小学排名？

1.深圳实验学校小学部

　　2.华南师范大学附属小学

　　3.深圳小学

　　4.广州市东风东路小学

　　5.广州市文德路小学

　　6.深圳市荔园小学

　　7.广州市东山培正小学

　　8.福田区园岭外国语小学

　　9.深圳市福田区荔园外国语小学

　　10.广州市天河区华阳小学

以上仅供参考！希望每个小学生都能健康快乐的成长！

十、广东省南粤优秀教师评选几年一次？

南粤优秀教师是一年评一次的，每年都会选择南岳地区最优秀的老师参与评价，要求也是十分高的，首先必须要在这一年内有着杰出的教学成果，其次要有很多专业技巧等等。