山东聊城副高级教师职称评审结果？

一、山东聊城副高级教师职称评审结果？

聊城教师副高评审没有出结果。教师职称评审是十月份开始的，目前还是评审专家审材料阶段，等材料审核结束后，还有面试，也就是讲课，面试完之后，专家组综合所有教师的情况，再作出决定并公布，然后结合材料评审结果，最后再公示评审结果。

二、曲靖市2023高级教师职称评审结果？

1. 目前还没有公布。2. 这是因为高级教师职称评审是一个复杂的过程，需要评委们对申请者的教学能力、科研水平、教育教学改革等方面进行全面评估和审核，所以评审结果需要一定的时间来确定。3. 我们可以关注曲靖市教育局的官方通知或者咨询相关部门，以获取最新的评审结果信息。同时，我们也可以通过参加相关培训和提升自身的教学水平，为将来的职称评审做好准备。

三、高级教师职称评审细则？

高级教师职称需要具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

四、高级教师职称评审条件？

高级教师评价标准条件

基本条件

1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.　具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3.身心健康。

具体标准条件

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

五、职称评审进度等待结果？

由于每年的职称集中申报是在每年的10月左右，集中评审一般在申报结束后开始，通常当年年底就可以完成评审工作，结果的公布大多在当年的12月或者来年的1月，这当然只是大致的时间，各行各业各个单位在时间上是不同的，但大致的时间段是基本一致

六、2021高级教师职称评审文件？

2021年高级职称评审文件如下：

第四章 高级教师能力、业绩贡献条件标准

第一节 能力条件标准

第二十一条 专业能力。具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学实绩显著，形成一定的教学特色；具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育实践中取得比较突出的成绩。

第二十二条 教育教学能力。获得相应的教师资格证，认真履行教育教学职责，教育教学经验较丰富、能力强，研究能力较强，身心健康，同时具备下列条件：

（一）须完成教育部门或学校规定的教育教学工作量，其中，校长年均教学工作量（授课或听评课）不少于同学科专任教师年均教学工作量的1/3，其他从事教育教学管理人员年均完成教学工作量不少于同学科专任教师的2/3。

（二）在教育教学中发挥示范带动作用，结对培养指导至少2名本学科教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。

第二十三条 基础学习能力与实践经历。必须具备下列条件之一：

（一）具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，并任一级教师满5年。

（二）幼儿园、小学、初中教师，大学专科毕业从事教育教学工作满20年，并任一级教师满5年。

第二十四条 胜任工作能力。任现职以来，年度考核均在合格及以上，其中连续考核合格间断的，申报当年之前连续3个年度考核必须为合格及以上。任现职期间，有如下情形者，不得申报：

（一）纪检监察部门审查未结束或受记过以上处分在处分期内的。

（二）上次评委会评审未通过，申报当年之前又未取得新业绩的。

（三）申报当年达到国家规定退休年龄的。

第二十五条 知识更新能力。任现职以来，完成《甘肃省专业技术人员继续教育条例》规定的年度学习任务，并提交完成继续教育的有效证明。

第二十六条 学术水平能力。论文不作限制性要求，可用高质量工作总结、教学述评、教案或讲课等代替答辩。

第二十七条 帮扶基层经历。城市、县镇中小学教师须有在乡村学校或薄弱学校任教累计1年以上的经历；教育教学研究、服务机构人员须有在乡村学校或薄弱学校调研、指导累计1年以上的经历。在脱贫攻坚、乡村振兴工作中，担任驻村干部、工作队长（第一书记）等的时限，计入帮扶基层经历。

第二十八条 对外交往能力。能比较熟练运用一门外语与国外同行进行交流，并能查阅外文书籍和资料。确实需要评价外语水平的，由评价机构或用人单位自主确定评价条件标准和评价方式。

七、2021高级教师职称评审情况？

2021年高级教师职称评审已经初步完成材料装订，于本月中旬参加市组织的职称分学科统一考试，一般两天内公布成绩情况。

考试合格的教师由县教育主管部门将材料送达市级教育主管局，由人社部门组织统一评审，并由当晚公布评选结果。现在一般12月底完成评审工作！

八、铜陵高级教师职称评审条件？

高级教师（一）学历资历条件

1、具备博士学位，并受聘一级教师岗位满2年。

2、具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年。

3、具备大学专科毕业学历，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。

4、具备中师或其他中等专业学校毕业学历，连续从事教师职业30年以上，年满50周岁且现仍在小学任教的，受聘一级教师岗位满5年。

5、城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上的经历。

（二）能力条件

1、能根据学科特点，针对学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，育人成绩比较突出。

2、对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。

3、完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数不少于本校专任教师平均课时量的三分之一，副校长以及兼任学校中层管理干部和兼职督学的专任教师，授课时数不少于本校专任教师平均课时量的二分之一。

4、从教以来，担任班主任、学生社团指导教师、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等工作 5年以上（其中任现职以来2年以上），并胜任该项工作。

5、在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。和极参加学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课指导、主持或参加研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）符合各市教育行政部门的规定。任现职以来，指导青年教师在教育部门举办的优质课技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛）中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国家奖（乡村教师为县级三等奖以上），或指导教师在上逑全省性活动中进行现场教学展示1次以上。

6、申报当年，参加县级教育部门组织的考评课（必须是一节完整的课堂教学）中达到优秀等次。

（三）业绩条件

任现职以来，具备下列条件中的两条：

1、获得市厅级以上有关教育教学类表彰。

2、享受市级以上政府特殊津贴。

3、获得省级以上教学成果奖，或市级教学成果奖二等奖。

九、副高级教师职称评审流程？

第一步：网上申报

到地级以上人事部门公布的专业评委会网站，下载申请表，按要求网上申报。不需要单位证明和同意，自认符合条件的均可申报，在规定的截止日期前，可以对申报表的相关内容进行修改完善。

第二步，提交纸质材料

把网上申报的表格等相关材料打印出来，报学校参加初审。高级职称有名额限制，学校必须有空缺岗位，上级教育部门才会分配指标到校。

第三步，上级评审

上级部门组织评审委员会，按既定规则，对申报人报送的材料进行逐项打分，并组织现场答辩，各项总分排序后确定通过人员名单。

第四步，资格认定

通过评审人员名单报省级人社部门审核，公示期满无异议后，发放资格证书。

第五步，聘任上岗

学校根据本地人社部门核定的岗位职数，对持证教师进行聘任，校长签聘任证书，盖学校公章，报人社部门核定，上会研究通过后发通知，并在聘任证书、岗位变动审批表上盖章。

十、福州高级教师职称评审条件？

基本条件

1.拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

2.具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

3.身心健康。

具体标准条件：

1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。