小学语文教师面试答辩常问的问题？

一、小学语文教师面试答辩常问的问题？

请谈一谈本课你的教学重难点

【参考答案】

基于对《扁鹊》内容的理解以及对学情的把握，我将本课的教学重点设置为：通过朗读梳理文章脉络，体会人物的语言、心理等变化。在突破这一教学重点的过程中，也是对学生感悟能力的塑造与培养，而如何引导学生、组织学生进行正确的感悟并概括寓言的寓意，则是本节课的教学难点。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

2

请说一下这节课教学目标的设计意图

【参考答案】

《扁鹊治病》是一篇古文，但基于小学学情，该篇目学习内容为译文版本。作者韩非围绕扁鹊三次给蔡桓公看病。文章叙写简单扼要，通过简洁的语言不仅赞颂扁鹊医术高明，同时也突出蔡桓公的固执己见、顽固的性格特点。本节课教学目标的设计意图是通过多种朗读方式弄清文章大意后，感受人物的语言、神态的变化。并概括出寓言的寓意与对我们现实生活的启发。通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

3

请你再为本课设计一个导入

【参考答案】

激趣导入。用其他小寓言故事激发学生的学习兴趣。例如：掩耳盗铃、狐假虎威、画蛇添足、郑人买履等。通过介绍其他寓言小故事，引发学生对新课的兴趣。同时强调，寓言故事带给我们现实生活的意义。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

4

为什么拓展延伸部分选择让学生分角色扮演

【参考答案】

首先，基于学情，小学的教学应将学习和活动融合，更加富有趣味性。其次，充分发挥了师生双方的主动性和创造性。语文教学应激发学生的学习兴趣，营造了一种富有活力的课堂氛围。最后，借助情境再现的方式可以促进学生创造性地解读文本，真切感受文章中人物的感情变化。感受学习语文的乐趣。

以上是我全部的答案，谢谢考官。

5

你的课堂设置了许多小组讨论的环节，请问有什么作用

【参考答案】

在整体感知文章，概括文章大意和深入研读部分，我主要以小组合作，交流讨论的方式展开。组织学生多种方式朗读的同时抛出问题，鼓励学生积极地探索问题，从原文中找线索。最后鼓励学生分享讨论结果，教师进行点评和总结。小组合作学习的目的是要让每一位学生参与到学习中，一起探索发现学习中的一些乐趣。一定程度上能够帮助学生培养发散性思维，提高表达能力。

二、教师面试答辩是什么？

教师招聘面试答辩主要有以下几个部分：

1、自我介绍：主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经历等情况，考察是否适合做教师工作；

2、说课：主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰，是否熟悉教育教学基本规律，掌握其本的教育教学方法；

3、答辩：答辩内容从答辩题库中抽取，主要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。

自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分钟，说课不超过10分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过8分钟。

三、教师招聘面试答辩怎么准备？

1、自我介绍：主要是观察测试对象的仪容、仪表、仪态，了解测试对象专业及工作经历等情况，考察是否适合做教师工作；

2、说课：主要是考察测试对象对教学内容的处理、课堂教学的组织、教学手段的应用，以及教态和学生学习兴趣调动的能力等。通过听取测试对象对拟采用教学方式、方法及试讲内容的处理技巧等情况介绍，考察测试对象的思路是否清晰，是否熟悉教育教学基本规律，掌握其本的教育教学方法；

3、答辩：答辩内容从答辩题库中抽取，主要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等是否符合教师职业要求。

自我介绍、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我介绍不超过2分钟，说课不超过10分钟，答辩及学科组成员随机提问不超过8分钟。

四、中学中级教师答辩面试技巧？

中小学教师中级答辩技巧:1、熟悉课程标准、教材教法、论文内容；

2、回答问题紧扣以上三个方面；

3、遇上评审问题不会的，仍然按照课程标准和教材教法、论文内容回答。总之，评审的问题会与不会都要按照你的理解回答，切忌不要说我不知道或不回答

五、小学语文面试没有答辩能过吗？

小学语文面试没有答辩，一般是指没有口头答辩环节，而是通过笔试、教学演示等方式进行评估。是否能够通过面试，主要取决于以下几个方面：

1. 笔试成绩：小学语文面试一般会进行笔试，测试应试者的语文知识和能力。如果您的笔试成绩较好，那么通过面试的机会就会更大。

2. 教学演示：小学语文面试还会要求应试者进行教学演示，测试其教学能力和表现。如果您能够准备充分，展示出优秀的教学能力和表现，那么通过面试的机会也会更大。

3. 综合素质：除了语文知识和教学能力，小学语文教师还需要具备一定的综合素质，如沟通能力、团队合作能力、责任心等。如果您能够在面试中展现出这些素质，那么通过面试的机会也会更大。

综上所述，小学语文面试没有答辩，但是仍然需要应试者具备一定的语文知识和教学能力，并且展现出优秀的综合素质。如果您在这些方面表现出色，那么通过面试的机会就会更大。

六、教师证高中语文面试试讲怎么准备？ ？

高中语文《采薇》试讲稿

各位老师好，我试讲的题目是《采薇》，现在开始我的试讲。

一、导入

同学们，请看大屏幕上我国边疆战士站岗时这恶劣的环境，再看看他们被雪凝结的脸庞，我们现在安稳的生活，是因为有人为我们负重前行。这些边防战士们，不畏艰苦，甚至不惧危险坚守自己的岗位。从古至今，有太多这样肩负使命的人。今天，就让我们走进两千多年前《诗经》中的《采薇》一起感受一下一位边疆士兵在归来途中写下的诗篇。

二、整体感知

1.听课文录音，并齐读课文，了解课前预习情况。让我们跟着朗诵录音再来读一读这首诗。

2.同学们，通过上节课的学习，这首诗表现了什么样的主题？

生：对战争的不满、无可奈何，还有对家乡的思念。

师：是的，我们仿佛看见主人公慢慢走向画面深处，走向雨雪浓重的远方，只留下一个孤独的背影，一声幽怨的叹息。这位普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。

3.通过上节课的学习，我们将诗歌分成了三个画面，谁还记得是哪三个画面？

生：我们把1-3章写成一个画面，4和5章写成一个画面，第6章单独写一个画面，它们分别是“采薇思归”“疆场思归”“归家之哀”。

师：同学们回答得很仔细啊，接下来就让我们跟随着作者描写的画面，感受一下这位戍边战士的经历。

三、通过画面感析读

画面一：采薇思归（1-3章）

（1）情感提问：

如果你作为这幅画面的主角，这个画面体现了什么情感基调？

生：我感觉是十分忧伤的。

师：怎么体会出这样的情感？请你来读一读。

师：是啊，戍边时长、生活艰苦、音讯不通，在这样的环境下，特别的思乡思亲。

（2）艺术手法提问：

有同学的画面设计中都不约而同地提到了“薇”，为什么大家都关注到了它？（都没有提到薇，是不是忽略了什么呢？）

师：薇：菜名，又名野豌豆；又名“大巢菜”指贫者所吃的食物。那么，请同学思考一下，为什么作者用采薇，而不是其他植物呢？

生1：在行军路上经常看到的植物，经常吃，有一种亲切感。

生2：薇菜的生命力十分顽强，也暗示自己要坚强，要回家跟家人团聚。

师：同学们的解释富有想象力，又合情合理，看来你们真的从诗中体会出这位小战士的感受。

（3）比兴提问：

师：感同身受，我们一起再来读一读这三个小节。老师发现这三个小节的开头都是用了同样的话，这叫什么手法？

生：比兴。

师：是的，我们曾学过《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”，《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲”都是起兴，先言它物以引起所咏之物。用来起兴的事物往往跟下文的正题又有一定的联系，同学们请思考一下，三处采薇，略有变化，这有什么深意吗？由“薇亦作止”采薇刚刚冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜长出柔软的茎叶到“薇亦刚止”，薇菜长得高大坚硬“采薇采薇”三次比兴，有一种时光流逝，戍期漫长、归家无期之悲。所以此处的“薇”不仅是起兴，还有作比，因为叫作比兴。

（4）重章叠唱提问：

同样的话在诗中重复出现，这又叫什么手法？

师：《诗经》的形式基本上是四言诗章法上最具特色的一点是“重章叠咏”。所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重复歌咏的一种形式如前三章的重章叠句中，文字略有变化，以薇的生长过程，衬托离家日久企盼早归之情，异常生动妥贴。

师：刚才我们一起分析了“采薇思归”这个画面，从这段的内容、情感、艺术手法等几个方面来展开，现在请以小组为单位，来探究一下剩下两个画面，一会找同学们分享。

画面二：疆场思归（4、5章）

师：这个画面反映了什么样的情感？

生：自豪（爱国之心：主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情）

师：你从原文中哪几句感受出来的，请你来读一读，说一说。

生1：“四牡业业”，“四牡骙骙”，“四牡翼翼”四句中的叠词写战马的高大强壮，步伐整齐，加以精良的装备，显示出赫赫军威，“一日三捷”是用数字的对比，表现了战争的捷报频传传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。

生2：“象弭鱼服”这种精良的武器足以笑傲猃狁这些游牧部落恐怕只有简陋的弯弓,而我们却有“象牙镶饰的弓和鲨鱼皮作的箭袋”，这是农耕文明的骄傲，也是油然而生的民族自豪感。

艺术手法提问：

师：这两个章节中也有一处用到了比兴，请把它找出来。

生：是“彼尔维何？维常之华”这是指棠棣花，用花之盛起兴，喻出征军队车马服饰之盛及声势之壮。

画面三：归家之哀（6章）

师：这个画面又体现了什么情感？

生：悲痛

师：为什么回家途中还会悲伤呢？

“古诗十九首”里的《十五从军征》是这样写的：“十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？”几十年的征战物是人非，几十年的征战沧海桑田，几十年的征战亲人还在，爱人还在吗？“我心伤悲，莫知我哀”，归来时，还何乐而有呢？除了深深感慨，那从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来。

四、归纳小结

总结：这节课，我们一起走进了《采薇》中所描写的三个重要画面，一个士兵在归途中的回顾和自述，展现了他军旅生涯的艰难困苦，服役士兵思家与卫国的矛盾心理体现的淋漓尽致；同时，士兵为国舍家、舍生报国的高尚情操又值得称颂。后面的内容，我们下节课再学习。

五、作业布置

1.背诵这首诗歌

2.思考：诗歌中出现了一个词语“杨柳”，这种生活中常见的植物在中国古典诗歌中经常出现，那么，在古人心中，“柳”到底有着哪些含义呢？你知道多少？请下来之后查一查“中国诗人对‘柳’的情结”，列举出名人名言。

采薇

采薇思归 忧伤

疆场思归 自豪

归家之哀 悲痛

七、教师面试答辩未答上面试还能过吗？

我来说说自己的经历，我参加了2020年下半年的教师资格证面试，我面试当天穿了一件轻薄羽绒服，没化妆就去面试了，没有穿正装，刚开始结构化回答得不太好，试讲流程基本都讲完了，没有答辩，试讲完考官就让我直接走了，我去考官面前拿证件时，问了一句，真的可以走了吗？

考官说可以走了，我心想这次面试肯定完了，都没有答辩，谁知道前两天查成绩居然过了。所以说没有答辩，也有可能是你前面表现很好，已经没有答辩的必要了。

八、语文教师答辩万能句子？

我热爱读书，喜欢语文，学语文也是在学做人，……能丰富自己的人生。

九、初中语文教师晋级答辩技巧？

1.准备充分在教师晋级答辩前，一定要充分准备。首先，要考虑答辩时可能提出的问题，列出答辩内容的思路和重点。其次，要整理好相关资料和教学案例，以便展示教学成果和实践能力。最后，要在答辩前多次练习，加强自信心和稳定情绪。2.突出重点在答辩时需要展示自己在教学经验、教学方法、教学成果以及个人素质等方面的优势。要针对教育主管部门的考核重点，重点突出自己的亮点，使答辩委员会对自己的优势有更为清晰的印象。3.表达清晰在答辩时需要将自己的思路和想法表达清晰，语言简练，逻辑清晰，让答辩委员会能够理解和接受自己的观点。在答辩中，要注意提炼自己的思想和表达方式，让答辩委员会感到自己思考深入。4.着装得体在答辩时，穿着得体也是必要的。着装可以反映出一个人的专业形象和自信心。教师应该穿着干净整洁、舒适得体，适合答辩的场合。要注意不要穿得过于华丽或花哨，也不要过于朴素简单。5.言谈举止言谈举止也是教师晋级答辩中需要注意的问题。要注意言辞得体，不要用口语化、口吃、口吐泡沫等不符合教师形象的表现。同时，要注意配合自己的语言行动，展示自己的自信和清晰地表达自己的思想。

十、教师面试答辩问重难点说明什么？

教资面试答辩问重难点意味着在教育行业中，一个人的能力、素质、经验等方面都需要考虑到。

问重是指面试官会重点关注应聘者的核心能力，如教学能力、沟通能力、组织能力等，而问难点则是在考察应聘者的专业技能、知识水平、解决问题的能力等方面的深度和难度上更高一些。

这也意味着，应聘者需要在面试准备过程中，针对面试问重难点做好充分的准备和思考，以充分展示自己的优势和能力，从而更好地获得工作机会。