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2024-03-14 12:00
admin一、从哪里可以找到小学优秀教师的教学实录？
学习强国上有很多啊……
说真的，
学习强国真的是个宝藏app，
前提是，如果你想学习的话。
二、教学实录评价怎么写？
对一篇教学实录的评价应该是多维的。
1.评价教学目标的制定，看是否全面、具体、适宜。
2.评价对教材的处理， 要看教师在教材处理和教法的选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
3.评价整体的教学设计思路是否合理？整体的编排组合，过渡衔接，详略安排，讲练结合等方面。
4.评价对现代化教学手段的应用，教师是否适时、适当地运用多媒体等现代化教学手段。
5.评价教法和学法的指导是否明确。能否帮助学生认识学习规律，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，高效学习。
6.评价教学效果。是否充分调动学生思维，课堂气氛如何，测试手段是否恰当，教学目标是否达成。
三、教学实录是什么意思？
教学实录就是将施教者的教学过程真实的完整的录下来。有录音实录，有摄像实录。摄像实录又有单机录，双机录，多机录。
教学实录的目的是为了通过客观真实的保留教学过程，便于回听回放，从中观察施教者的教学情况，然后经过分析讨论研究，发现教学特点，总结优点长处，指出缺点不足，提出修改建议等等，最后做出课堂教学总体评价。
因此教学实录对于提高教师课堂教学质量，深入反思，开展教育教学研究提供了非常重要的依据。
四、教学实录如何改成教案？
教学实录，记载的常规教学情况，而教案是教师为教好学生而精心设计的，它分为备内容，备学生，备老师几部分，把教学实录中有用的部分，需重点强调的部分，以及实败的部分。进行总结分析归类。在教案中加入，接教学目标、学情分析、重难点、教法、以及教师活动设计，学生活动设计，及板书、作业设计。就成为很好的教案了。
五、优秀教师教学理念与教学目标？
优秀教师的教育理念:
1.让学生在和谐、快乐的氛围中生活，孩子来到充满和谐、宽松气氛的教室里，才能舒展开创造的翅膀，自由飞翔。
2.要把学生当成学习的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
3.对于犯错误的学生，要讲究宽容。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。
4.我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。
教学目标：
1.班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。
六、全国优秀教师含金量？
全国优秀教师含金量算是很高的。一个省份选出的优秀教师数量是不算多的基于庞大的教师数量，算是万里挑一的水平。
有这个证书作为加分项的话，在升职方面会有更大的帮助，或者是可以去到更好的学校去进行教学。
国务院教育行政部门对长期从事教育教学、科学研究和管理、服务工作并取得显著成绩的教师和教育工作者，分别授予“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。
对其中作出贡献者，由国务院教育行政部门会同国务院人事部门授予“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”荣誉称号，颁发相应的奖章和证书。
七、表彰线上教学优秀教师的话？
爱岗敬业，勇于奉献，这是他们的写照，他们在教书育人的岗位上勤奋工作，辛勤耕耘。在上网课期间，每个老师为了将精彩纷呈的课堂呈现给学生，充分利用家中各种设备，用心备课、上课、批阅作业，积极沟通家长等，付出了比线下教学更多的汗水和心血。
八、优秀教师教学特色50字？
教师是组织者，能驾驭住课堂，积极引导学生来回答自己提出的问题，并能让学生提出自己的观点。课堂语言精炼，能够突出重点，突破难点。
九、写教学实录需要写目标吗？
听课记录包括两个主要方面：
一是教学实录；
二是教学评点。个人认为写教学实录比写教学反思容易多了，因为写教学实录不需要写目标。 教学实录包括（1）听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；
（2）教学过程。
包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）.。
十、教学能力大赛中如何拍好课堂实录视频？
1、实录视频的拍摄建议
团队成员一人一个实录视频，展示自己的教学模式方法和教学风采。实录视频展示教学活动的实况，包括教师讲解、提问、点评、习题、成果的检验和互动等环节。一般线上1课时，线下2-3个课时。选择一节课教学内容，精化提炼为8-20分钟。每学时（每节）教学内容均需满足相对独立、完整，均具有较强的可赛性。
2、学生人数建议
（1）当不分组时，建议学生数量在30人左右（最好是一個自然班）;
（2）当采用分组教学时，每组学生5人左右，所分组数应该小于8组，尽量避免学生背对教师。
3、充分利用好“单机”拍摄
（1）采用单机“固定+移动”方式拍摄;
（2）选择具有消音措施的移动支架协助拍摄;
（3）主讲教师设计简易实录视频脚本;
（4）摄像师严格执行实录视频脚本及比赛要求;
（5）声音清楚、图像清晰、画面美观、可视性强;
（6）用足用好特写画面。
4、编写好“课堂实录”脚本
（1）分清“课堂实录”脚本与“影视剧”脚本的区别与特征;
（2）注重教师、学生、摄影师行为创作;
（3）注重镜头、画面设计，即美观清晰，又凸显赛点;
（4）注重“教学课件”对课堂教学的支持性表现;
（5）注重教学环境对课堂教学的支持性表现;
（6）注重运用好镜头语音;
（7）锁定教学环境、内容、人物、活动、互动、赛点画面等。
5、组织好“课堂实录”预演
依据“课堂实录”脚本，实施预演;通过“课堂实录”预演，发现问题，实施修改。
来源：《科教导刊》2020年第06期
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