优秀校长评选办法？

一、优秀校长评选办法？

评选程序，公开、平等、竞争、择优，。

评选范围，全市中小学、职业中学、特殊教育学校、幼儿园的在职校长长。评选条件，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。忠诚于人民的教育事业，品德高尚、公正廉洁、校务公开。推进学校教育教学改革，爱护学。掌握现代教育管理理论。

二、齐鲁名校长评选条件？

（一）坚持四项基本原则和社会主义办学方向，贯彻执行党的教育方针；热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感；切实推进素质教育，积极开展教育改革和创新。 

（二）普通中小学在职在岗的专任正职校长，年龄在50岁以下，特别优秀的年龄不超过55岁，且人数不超过推荐总数的10%；任职时间在3年以上且取得校长任职资格培训证书者。中学校长应具有国民教育系列本科及以上学历；小学校长应具有国民教育系列专科及以上学历。已被评为“齐鲁名师建设工程人选”的中小学校长不得再参加齐鲁名校长建设工程人选评选。各市推荐的名额中农村初中、小学校长应占有一定比例。 

（三）具有先进的教育理念，办学思路清晰，办学目标明确，有较强的创名校意识，任职学校已形成良好的办学风格，具有鲜明的办学特色，学校在本市范围内有较大影响，获得市级及以上教育部门和同行专家的肯定性评价。任职期间，学校或个人曾获得市级及以上教育行政部门或人民政府的表彰（或命名）。 （四）熟练掌握学校行政和教育教学管理理论，具有较强的行政管理和协调能力，治学严谨，廉政勤政，作风民主，办事公道，在师生中有较高的威望。 

（五）具有较强的教育科研能力和科研组织管理能力，在任职的近3年内学校有市级以上（含市级）科研立项课题和科研成果，本人曾担任市级以上（含市级）教科研课题研究项目负责人。

 （六）在任职的近3年内，学校未发生过重大校园安全责任事故和违规办学行为。 

（七）近3年来，在省级以上教育类刊物或其他学术刊物上独立发表教育教学及管理论文或其他教育领域学术论文3篇以上（含3篇），或出版教育类学术著作1部以上（含1部）

三、什么叫教学成果评选？

高等教育(含成人高等教育)。评选分为特等奖，一等奖，二等奖，三等奖。

四、中小学教育科研的最大成果是？

一、问题即课题

对于很多教师来说，搞教育科研遇到的最大困难就是不知道从何下手，找不到合适的研究课题。实际上，教师们要研究的课题俯拾即是。中小学教育科研的目的和任务就是为了提高教育教学质量，最终要落实到为教学服务这个根本上，因此老师们在教育教学中遇到的问题就应该是要研究的课题。教师们在实践中遇到的问题可以分为三种类型：一是直接性问题。就是明显存在，需要我们直接面对，又必须想办法加以解决的问题，比如学生的成绩很差、学生纪律松散等等。二是探索性问题。就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题，比如，启发式教学应该怎样操作，综合实践活动应该怎样搞，等等。三是反思性问题。这是具有“问题意识”的教师，为改进自己的专业水平，通过对自己教学行为的回顾和检讨所发现的问题，比如“为什么会这样？”“应该做哪些调整和改进？”

二、教学即研究

绝大多数的教育科研，最终都要在教育教学实践活动中来进行，在课堂中进行，就是少数基础性的理论研究，其成果也要在教学中得到检验和应用。教育科研工作从来不是额外的工作，教学和科研也不是截然分开的“两张皮”，其实，真正的教学活动有着科研的性质和色彩。有效的教学不是日复一日地简单重复，而是教师自觉学习新的教育成果和理论，充满激情的创造性探索活动。当然不是所有的教学都是教育科研，必须是“真正的教学”和“有效的教学”，除此之外，还必须符合开展教育科研的一般规范。这样说并不是要混淆教学和科研的界限，降低科研的标准和要求，这恰恰是中小学教育科研的独特之处，也体现了中小学教师工作的性质和特点。近年来流行的“行动研究法”，从本质上讲就是通过行动和研究的结合，创造性运用理论解决现实中的实际问题。

三、成果即成长

中小学教育科研成果既有目标指向性，又有过程性和生成性。在研究结束后，教师们将按计划对整个研究过程进行分析和总结，写出研究报告或论文，发布研究成果。同时在研究的过程中，由于教师不断主动学习最新教育研究成果，积极进行思考和创新，认真寻找有效的解决办法和教学策略，由此促进了研究者教育观念的转变、专业能力的发展、教学水平的提高，教师的整体素质得到全面提升。因此，其成果既有显性可编码的文字材料，也有隐性不能编码的技能经验。我认为，中小学教育科研的最大成果就是教师的成长和发展，这也是中小学开展教育科研的意义和目的所在，论文等不过是其能力的物化表现形式。

由于中小学教育科研大多是在自然情况下进行的，学生的基本情况不同，教师的性格特点不同，学校的教学条件不同，因此科研成果具有境域性、特殊性、个案性，不是在任何时候任何地方这些成果都能适用，但这并不意味着该研究成果没有价值或价值较低。对于科研成果的转化不能搞简单的模仿和移植，或盲目照搬照抄，更不能硬性规定要学习推广。能给人以启迪借鉴并能够促使教师进行深层次的思考，就是很大的贡献。

五、广东省中小学教育创新成果怎样申报？

第一步：设立评奖目的和标准：该步骤明确规定了教育教学成果奖的评选目的和标准，主要是为了表彰和激励在教育教学领域取得的重大成果和创新，促进教育教学的改革和发展，提高教育教学质量，培养优秀人才，推动社会进步和发展。

第二步：申报和推荐：该步骤规定了获奖项目的申报和推荐渠道和条件。具体而言，申请人或者所在单位需要按照规定的程序和要求提交申请材料，并经过专家评审或者单位推荐，确保申报材料的真实性和可靠性。

第三步：评审和评选：该步骤是教育教学成果奖评选的核心环节。评审专家将根据申报材料和评选标准，对申报项目进行评审，并根据评审结果进行评选，确保评选结果的公正性和客观性。

第四步：公示和颁奖：该步骤是对获奖项目的公示和颁奖阶段。公示期一般为7天，公示期内如无异议，则对获奖项目进行颁奖。

六、综合实践活动成果评选

综合实践活动成果评选

简介

综合实践活动是学生在校园中参与并实践各种技能和知识的一种形式。这些活动旨在培养学生的综合能力，提高他们的实践能力和创新思维。综合实践活动成果评选是对学生在这些活动中所取得的成果和贡献进行评估和认可的过程。

评选的意义

综合实践活动成果评选的目的是激励学生参与综合实践活动，鼓励他们在校园中展现出色的表现和个人能力。通过评选，学生得到了实践能力的锻炼和提高，并能更好地与他人合作和沟通交流。同时，评选也为学生提供了展示自己才华和能力的机会，为今后的发展起到了积极的推动作用。

评选要素

综合实践活动成果评选主要将以下几个要素列入考虑范围：

1. 成果的独特性和创新性：评选委员会将评估学生在综合实践活动中所取得的成果的独特性和创新性。这包括学生的创新思维、解决问题的能力以及对活动的独特见解。
2. 实践能力的展示：评选委员会将评估学生在综合实践活动中展示的实践能力，包括技能运用的熟练度、团队协作和领导能力等。
3. 活动的社会影响力：评选委员会将评估学生参与的综合实践活动对社会和他人的影响力。这包括活动的可持续性、社会贡献和影响力等。
4. 个人成长和反思：评选委员会将评估学生在综合实践活动中的个人成长和反思能力。这包括学生对自身能力的认知、反思和在活动中所取得的成长。

评选流程

综合实践活动成果评选的流程一般分为以下几个步骤：

1. 初步评选：由综合实践活动指导老师对学生的成果进行初步评选，选出优秀的作品和项目。
2. 评选筛选：由评选委员会对初步评选结果进行筛选和评估，选出最终的候选人。
3. 现场展示和答辩：候选人需要进行现场的作品展示和答辩，展示他们在综合实践活动中的成果和个人能力。
4. 终审评选：评选委员会根据候选人的现场展示和答辩结果进行最终评选，并确定获奖名单。
5. 颁奖和表彰：通过颁发奖项和进行表彰活动，对优秀的学生进行公开表彰和嘉奖。

评选标准

综合实践活动成果评选的标准是评估学生在综合实践活动中所取得的成果和贡献。评选委员会将根据以下标准进行评估：

• 成果的质量和影响力
• 技术应用和创新性
• 团队协作和领导能力
• 活动的可持续性和社会影响力
• 个人成长和反思能力

总结

综合实践活动成果评选是对学生在综合实践活动中所取得的成果和贡献的认可和表彰。通过评选，学生得到了锻炼和提高自己实践能力的机会，并展示了自己的才华和能力。评选过程的公正性和透明度是保证评选结果的重要保障。

七、2021广东省中小学教育创新成果奖？

   1.广东省中小学教育创新成果奖走过了19年的发展历程。该奖项重创新，门槛低，公正严谨，已成为鼓励教育创新、促进教育科研、帮助教师发展的优秀平台，得到了社会各界包括教育主管部门的认可。 

　　2.广东省中小学教育创新成果奖要把握创新性。创新主要体现在三个方面，一是发明创造，二是发展，三是构建。 

　　3.要重视成果申报。一是要按照要求从现状与背景、创新表现、措施和方法、创新效果四个方面填写好申报表；二是要撰写好主题报告，报告仍然要紧扣上述四个方面，充分展开，具体说明；三是提交相关的附件，附件关键要能够证明创新的表现和效果。

八、上海市特级校长评选条件？

1）坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行教育方针；一贯模范履行教师职责，教书育人，为人师表。

（2）具有中小学校高级教师职务。对所教学科具有系统的、坚实的理论知识和丰富的教学经验；精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，并取得显著成绩；在教育教学改革中勇于创新或在教学法研究、教材建设中成绩卓著。在当地教育界有声望。

（3）在培训提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

九、校长教育格言？

要有兄长的爱心。就是说校长只有把教师当作自己的亲兄弟，用兄长的情怀、责任和义务，真诚地无微不至地关心、爱护和照顾教师，热情地为教师分忧解愁，才能赢得教师之心。

如果一味地只要教师抓好教学，实现目标，完成任务，那么领导和教师之间必然会产生隔膜，造成隔阂，甚至出现断层，形成校长与教师的“同床异梦，貌合神离”。

十、环保教育的成果？

近年来，环保教育逐渐得到了越来越多的关注。人们开始意识到环境保护的重要性，并开始采取行动来减少对环境的破坏。那么，环保教育的成果是什么呢？

首先，环保教育提高了人们的环保意识。通过教育，人们更加了解环境保护的重要性，开始关注自己的行为对环境的影响。人们开始减少使用一次性塑料制品、节约用水、节约用电等，这些看似微小的行为却能够为环境带来巨大的改变。

其次，环保教育促进了环保行动。随着人们对环境保护的关注度不断提高，越来越多的人开始参与到环保行动中来。人们开始植树造林、参与垃圾分类、骑自行车出行等，这些行动不仅能够减少对环境的破坏，还能够改善环境质量。

最后，环保教育推动了环保法律和政策的制定和实施。随着环保意识的提高，越来越多的人开始呼吁制定更加严格的环保法律和政策。政府也开始采取行动，制定了一系列与环境保护相关的法律和政策，这些法律和政策的实施进一步保护了环境。

总之，环保教育的成果是多方面的。它提高了人们的环保意识，促进了环保行动，推动了环保法律和政策的制定和实施。这些成果不仅有助于保护环境，也有助于提高人们的生活质量。