小学数学教学案例分析？

一、小学数学教学案例分析？

小学数学教学案例

一、小学数学教学案例的内涵

一个案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多处疑难问题，

同时也可能包含解决这些问题的方法。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。小学数学教学案例应该描述小学数学课堂教学情境中教师与学生典型的、生动的交往状态与外在行为，刻画他们丰富的、细腻的精神状态和内心世界。

二、小学数学教学案例的特征

1、素材真实性

案例所反映的应该是一个真实事件，即案例描述的是真人、真事、真情、真知，要能激发起大家的思考。

2、选材典型性

小学数学教学案例叙述的是一个数学教学的典型事例，这个事例要有一个从开始到结束的完整情节，并包括一些戏剧性的冲突，这些冲突主要集中在数学教师与学生、学生与学生的数学思维上的冲突。

3、情节具体性

小学数学教学案例的叙述要具体、特殊，要能够把数学教学与学生的数学思维活动生动地描述出来。例如，反映某一个数学教师与学生围绕一个特定的数学教学目标和特定的数学教学内容的双边活动，不应是对活动总体特征所作的抽象化的、概括性的说明，而应是对双边活动的具体情节展示叙述，做到翔实、有趣。

4、时空广延性

小学数学教学案例的描述要把事例置于一个时空框架之中，也就是要说明事情事件发生的时间、地点等。案例的描述要放在一个现实的生活场景之中，使人有身临其境之感。

5、目标全面性

小学数学数学案例对行为等的叙述，要能反映教师和学生的特性，涵盖教学目标的全部，揭示出人物的。如数学认知的思维活动，对教学的态度、情感，学习数学的动机、需要等。

三、小学数学教学案例的功能

小学数学教师写作案例具有以下功能：

1、记录功能——案例写作为小学数学教师提供了一个记录自己教学经历的机会。案例写作实际上是对教师职业一些困惑、喜悦、问题等等的记录。如果我们说一个数学教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是教师生命之光的记载。在案例中，有教师的情感，同时也蕴涵着无限的生命力。案例能够折射出教育历程的演变，它一方面可以作为个人发展史的反映，另一方面也可以作为社会背景下教育的变革历程。

2、导向功能——案例写作可以促使小学数学教师更为深刻地认识到自己工作的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是小学数学教师工作中魂牵梦绕的难题，或者是刻骨铭心的事件。如果你对案例写作已经成为一种习惯，一种工作方式，那么随着案例材料的增多，你就会逐渐发现你自身工作的难点在哪里，今后努力的方向是什么。

3、反思功能——案例写作可以促进小学数学教师对自身行为的反思，提升教学工作的专业水平。如果把反思当成数学教学工作的有机组成部分，而不是一时冲动或岁末特有的行为，就可以极大地促进小学数学教师的专业发展，促进其向专业化水平迈进。

4、传播功能——案例为教师间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方法。教师工作主要体现为一种个体化劳动过程，平时相互之间的交流相对较少。案例写作是以书面形式反映某位或某些教师的教育教学经历。它可以使其他教师有效地了解同事的思想行为，使个人的经验成为大家共享的财富。同时，通过个人分析、小组讨论等，认识到自己所从事工作的复杂性，以及所面临问题的多样性和歧义性，并且可以把自己原有的缄默的知识提升出来，把自己那些只可意会不可言传或不证自明的知识、价值、态度等，通过讨论和批判性分析从感性认识提升到理性认识。

四、小学数学教学案例的编制

1、编制原则

（1）。一个案例就是关于某一个实际情境的描述，它不能用“摇椅上杜撰的事实”来代替，也不能用“从抽象的、概括化理论中演绎出的事实”来代替。坚持实事求是，尽量依据时间发展顺序客观记录事例。杜绝掺假现象，不会“合理构想”。不搞“文字游戏”，不因文字篇章的需要而扭曲或改变事实。

（2）独特性原则。在撰写案例活动中，倡导教师开展创造性的工作，不人云亦云，不见风使舵，要有个性的观察、个性的实践、个性的反思、个性的表述。

（3）价值性原则。撰写案例的目的在于推动教学的改革。因此，所选事例的先进性与实用性价值程度，与案例本身的实际意义成正比。所以，要站在时代的高度面向教学实际需要选择事例。

2、编制格式

分析有关案例不难发现案例的一般格式与写法。目前专家撰写的案例主要格式是“案例+分析”，其变式主要有“提示——案例——分析”与“提示——案例——访谈录——分析”。“提示”，主要简介“案例”与“分析”中将要涉及的基本教育理论，可以促进理论知识与教学实例的融合。“访谈录”以对话的形式记录对有关教师进行的访谈，以外化教师的缄默知识，便于他人更加全面、深刻地了解案例产生的背景、过程和做法。教师撰写的案例主要格式是“片断+反思”，其变式主要有“背景——片断——反思”与“片断——评析——反思”。

可见，案例主要由两大部分组成，即“案例+反思”。案例是为了一个主题而截取的教学行为片断，这些片断蕴涵了一定的教育理论。它源于实践，但高于实践。案例以真实的教师和事件为基础，但又不是简单而机械的课堂实录，它是教师对自身典型教学事件的描述，它可以描述一节课或一个片断，也可以围绕一个主题，把几节课的相关片断叠加。从案例内容的表述形式看，主要有“叙事式”和“对话式”；从案例内容的编排方式看主要有“单一式”、“对照式”和“递进式”。反思一方面是基于案例，做到，实例印证理论；另一方面要高于案例，要从案例的分析中生发出新的问题，提出新的观点。

二、数学案例分析怎么写？

要写好数学案例分析，首先需要选择一个合适的数学问题或场景，明确该问题或场景的目标和背景。

其次，需要详细描述该问题或场景的具体内容，并且按照逻辑顺序，详细阐述解决这个问题或场景的方法和步骤。

在分析的过程中，要注意逻辑严谨、语言简明，同时要给出详尽的证明和实例，以便读者更好地理解和掌握相关知识。

最后，要总结分析的结果，指出其意义和应用价值，并展示自己的思考和发现。

三、新媒体运营案例分析？

一家电商公司通过新媒体运营成功提升了品牌知名度和销售额。他们利用社交媒体平台发布有趣的内容，与用户互动，增加了粉丝数量。同时，他们通过定期发布优惠活动和促销信息，吸引了更多用户购买产品。

此外，他们还与一些影响力较大的博主和网红合作，进行产品推广，进一步扩大了影响力。

通过这些策略，他们成功地吸引了更多目标用户，提高了销售额，并建立了良好的品牌形象。

四、数学案例分析答题技巧？

1. 是非常重要的。2. 因为数学案例分析需要深入理解问题，分析问题的关键点，运用数学知识解决问题。同时，还需要具备逻辑思维和推理能力，能够合理运用数学方法和公式进行推导和计算。3. 在进行数学案例分析时，可以按照以下步骤进行操作：首先，仔细阅读题目，理解问题的背景和要求；其次，分析问题的关键点，确定解题思路；然后，运用相关的数学知识和方法，进行计算和推导；最后，检查答案的合理性和准确性。此外，还可以通过多做练习题和参加数学竞赛等方式，提高数学案例分析的能力和技巧。

五、初中数学案例分析怎么复习？

考试复习，大家都做。但是是否有效率，有效果呢？差距可能是天壤之别。我给大家提供一种思路，同学们可以依次从以下几个方面入手：

1、从知识入手：这是复习的基础。无论后面要讲到的题型，解题方法，数学思维都是以基本知识为载体进行考察的。所以，一切复习，先以知识复习为基础。要做到对本学期的所学知识，在整体脉络上，有一个全面的、整体的把握。能够把每一章节的知识框架写出来，画下来。这样，对知识的记忆才不是零散记忆，而是系统掌握。

2、从题型入手：每一个知识点的考察，离不开题目。而题目类型多种多样，但又有规律可查。所以，平时多归纳，多总结，把重要知识点的常考题型摸熟记透，是考试的一大诀窍。这些常考题型，老师在课堂上肯定会多次复习练习，所以，做好课堂笔记，复习课堂笔记就显得尤为重要。

3、从方法入手：解决每一个问题，都要有思路和方法。那么，总结解题方法，就是重中之重了。比如：常用的辅助线有哪些，求线段长度的几种常用方法，证明角度相等的有哪几种方法，在函数问题中解决不等问题经常采用那些途径等等。这样，在考试中碰到相关问题，才能游刃有余，而不是完全凭直觉和运气做题。

4、从思维入手：数学有几大数学思想。划归与转化的思想，分类讨论的思想，方程和函数的思想，数形结合的思想，特殊与一般的思想等。在做复习的时候，有意识的将数学思想方法应用融合在解题过程和复习总结中，对学生的学科思维意识的培养和解决问题能力的提高，有深远的意义和作用。

我是一位教过多年初三的数学老师，下面谈一下数学的复习给你参考。

第一、研读课本 在理解概念上下功夫

概念对于数学学习很重要。即便是计算、证明类的问题，也都是由一个个的概念构成的。如果吃不透概念，即使做再多的试题也不会有好效果。建议同学们多研读课本，挖一挖概念的内涵、外延，琢磨一下概念文字表述下隐藏的“抽象性”，对数学学习是会有很大帮助的。

第二、剖析例题 在理清算理上下功夫

原理类问题贯穿整个初中阶段的学习过程。以计算类问题为例，从正负数的加、减、乘、除、乘方运算，到整式的加、减、乘、除、乘方运算，再到分式的相关运算等等，随着数域的不断扩大，运算的难度不断增大，但不管哪一个层级的运算，算理只要理清了，就能顺利解决问题，解题的正确率就提高了。算理是隐含在例题中的，所以，仔细剖析例题，就能摸透其中的算理。

第三、用心听讲 在类比模仿上下功夫

一般情况下，老师讲解的例题与之后布置的练习题、作业题应该是同一类问题，听讲时只要能搞清楚老师解决问题的思路和方法，就能通过比较、类比、联想的方法模仿解决练习题、作业题。

第四、限时自测 在弥补弱点上下功夫

一个专题学习结束，即使老师不要求，也要自己创造条件做一次限时测试，目的是要查找一下阶段性学习的弱点，并加以强化弥补。弥补弱点是想突破弱点。

六、学习数学新基础教育心得

学习数学新基础教育心得

学习数学对于每个学生来说都是一项重要的任务，它不仅可以帮助我们开发逻辑思维和解决问题的能力，还可以为我们日后的职业发展打下坚实的基础。随着新基础教育的实施，学习数学的方法和理念也逐渐得到了改变。在这篇文章中，我将分享一些我在学习数学新基础教育过程中的心得体会。

了解数学的重要性

在学习数学之前，我们需要先了解数学对我们的生活和职业发展有多么重要。数学是一门与生活密切相关的学科，它贯穿于我们的日常生活中的方方面面。无论是购物计算、理财规划还是科学研究，数学都起着至关重要的作用。

另外，数学也是培养逻辑思维和解决问题能力的一种工具。通过学习数学，我们可以培养对问题的分析和推理能力，提高自己的逻辑思维水平。这对我们日后的职业发展有着重要的帮助，无论是从事科学研究、金融分析还是软件开发，都需要运用到数学知识。

借助互联网资源

在学习数学新基础教育中，我们可以借助互联网资源来增加学习的效果和乐趣。互联网上有许多优质的数学学习网站和教育平台，它们提供了大量的数学教学视频、习题和解析，帮助我们更好地理解数学知识。

此外，我们还可以加入数学学习社区或论坛，与其他同学和数学爱好者进行交流和讨论。通过和他人的交流，我们可以分享学习心得，解决学习中的疑惑，同时也可以互相激发学习的动力。

培养良好的学习习惯

学习数学需要坚持，我们需要培养良好的学习习惯，以保证学习的效果和效率。以下是一些建议，希望对大家有所帮助：

• 制定学习计划：制定一份详细的学习计划，合理安排每天的学习时间，使学习不至于过于紧张或过于松懈。
• 积极主动：在学习中，我们需要积极主动地思考问题、解决问题，而不是仅仅听从老师或教材的引导。
• 多做练习：通过大量的练习，我们可以巩固所学的知识，培养解决问题的能力。在做练习时，我们要注重思考过程和方法，而不仅仅是追求答案。
• 复习总结：定期进行知识的复习和总结，可以帮助我们更好地理解和记忆所学的内容。

良好的学习环境

学习数学需要一个良好的学习环境，让我们能够专心致志地学习。以下是一些建议：

• 选择安静的学习场所：寻找一个安静、空气流通的地方进行学习。这样可以减少干扰，提高学习效果。
• 保持专注：在学习过程中，我们需要尽量避免使用手机、电脑等容易分散注意力的工具。保持专注是提高学习效果的关键。
• 舒适的学习工具：选择一款合适的学习工具，如数学工具箱、计算器等。这些工具可以提高我们的学习效率，让学习更加便捷。
• 合理安排学习时间：合理安排每天的学习和休息时间，避免长时间的连续学习，以免产生疲劳和厌倦。

培养兴趣和应用能力

学习数学不仅要注重知识的掌握，还要培养对数学的兴趣和应用能力。以下是一些建议：

• 尝试数学应用：将数学知识应用到日常生活中，如解决实际问题、参与数学竞赛等。这样可以增加学习的趣味性和实践性。
• 了解数学应用的前沿：关注数学科研和应用领域的最新动态，了解数学在科学研究、工程技术等领域的应用，激发对数学的兴趣。
• 参与数学社团活动：加入学校或社区的数学社团，参与数学讨论、解题比赛等活动，与他人分享学习心得。

总之，学习数学是一项需要长期坚持和不断努力的任务。通过了解数学的重要性、借助互联网资源、培养良好的学习习惯和学习环境，以及培养兴趣和应用能力，我们可以更好地掌握数学知识，提高自己的学业成绩和职业发展。希望我的经验和建议能对大家有所帮助，共同进步！

七、小学数学考编案例分析答题技巧？

编案例分析题是一种常见的题型。这类题目通常会给出一个实际生活中的问题或情境，要求学生根据所给信息进行分析和解答。以下是一些答题技巧：

1.仔细阅读题目：首先，要仔细阅读题目，理解问题的背景和要求。注意关键词和条件，确保对问题有清晰的理解。

2.提取关键信息：在阅读题目时，要学会提取关键信息。将问题中给出的数据、条件和要求进行归纳和整理，以便后续分析和解答。

3.分析问题：根据所给信息，进行问题的分析。可以使用图表、图像或其他形式的辅助工具来帮助理清思路。将问题拆解成更小的部分，逐步解决。

4.运用数学知识：根据问题的要求，运用所学的数学知识进行计算和推理。可以使用逻辑推理、数学公式、图形分析等方法来解决问题。

5.注意单位和精度：在计算过程中，要注意单位和精度的转换和保持。确保答案符合题目要求，并且精确到合适的位数。

6.检查答案：在完成计算后，要仔细检查答案。确保计算过程正确无误，并且答案符合问题的要求。

7.练习和积累：编案例分析题需要学生具备一定的数学思维和解决问题的能力。通过多做类似的题目，积累经验和技巧，可以提高解题的效率和准确性。

总之，编案例分析题需要学生综合运用数学知识和解决问题的能力。通过理解问题、提取关键信息、分析问题、运用数学知识和检查答案等步骤，可以有效地解答这类题目。

八、小学数学案例分析题怎么回答？

1.策略因人而异，没有固定的答题公式。

2.小学数学案例分析题主要考察学生的逻辑思维和解决问题的能力，一般需要分析题目中的信息，提取关键点，建立数学模型，最终得出答案。

3.针对不同类型的数学案例题，可以采用不同的解题策略，比如画图、列式子、逐步推导等等。同时，需要注意审题，理解题意，确保答案与题目要求相符。

九、小学数学课堂如何提问及案例分析？

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

农夫方夏耘，安坐吾敢食。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

冬尽今宵促，年开明日长。

当时明月在，曾照彩云归。

烽火连三月，家书抵万金。

正是江南好风景，落花时节又逢君。

海内存知己，天涯若比邻。

十、costco案例分析？

1983年，Costco第一家仓储量贩店在美国华盛顿州西雅图市开业。当时的美国，正处于“滞涨期”，经济增长缓慢，人们对于“低价”的敏感度达到历史峰值，这正是属于Costco的“天时”。Costco门店多选址郊区，原因有两点：一来由于仓储的特性使得门店占地比较大，郊区低价较低，节约了成本；二来郊区多别墅，是天然的富人聚集区，带来了高品质的消费者，这是Costco所拥有的“地利”。

有了天时+地利，“人和”也随之而来，带有批发性质的仓储超市，售卖的商品有着大包装、多人份的特点，这也从习惯上要求了购买者需要拥有运输工具，换句话说，愿意来郊区购买的目标用户，一定是有车一族。

Costco的营销理念：量大、优选、高质、低价，而变动的区域，只是为了让你在找寻想要的商品时，看到更多的新品。

低价高质，是Costco一直以来的品牌理念，新眸在研究后发现，Costco之所以能做到这一点，除了依靠大体量与品牌合作外，还在于它对“加减法”的熟练运用：

加在包装上，降低了包装成本和人工拆卸成本；减在品类上，精简SKU，保证产品质量；加在新品上，打造火爆单品，提高周转率，降低库存成本；减在运营上，降低运营成本，保证低价的可持续性。

就毛利率而言，Costco要低于其它同类型的零售企业，甚至只有10%-15%，想要搞清楚这背后的逻辑并不难，毕竟真正让Costco实现盈利的，并非是货架上的商品，而是会员。

会员制带给Costco的，不只是会员费上的营收体现，还有小资光环，将批发低价商品变成了带有“特权“性质的中产行为。一般来说，会员制仓储超市入门时会有一个极强的仪式性，就是核查会员身份，这样的仪式保证了会员权力不被滥用，让会员在这里自然产生了一种心理上的归属感。与此同时，会员费也成了一种“沉没成本“，敦促着会员们的下一次购物。

值得注意的是，Costco并没有将会员严格捆绑，而是坚持“在会员卡有效期限内，有任何不满意，可随时取消会员卡，并全额返还会员费”的承诺。虽然这看似是一种灵活的，人性化的退出制度，但其实正是这一策略深深地抓住了消费者心理，帮助它创造了高达90%的会员续费率。

这里面的技巧性拿捏颇有讲究：一方面，可以随时退出，打消了消费者办卡的顾虑，更是增强了品牌信任感；另一方面，提纯了会员用户，使Costco的目标客户固定，符合其为特定消费人群制定SKU品类的品牌战略。

通过会员制度的有效运用，Costco自我形成了一个销售闭环：稳定的客源（会员）——少但却具有稀缺性的SKU品类——客单高——会员粘性强——会员费支撑营收，这就让Costco从表面看起来是一个会赔钱的生意，但打的却是赚钱的算盘。