简述学前儿童数学教育评价及其作用？

一、简述学前儿童数学教育评价及其作用？

学前数学教育不是为了仅仅让孩子考试取得好成绩，最重要的是让孩子在数学学习过程中，感悟到数学的意义和乐趣，解决生活中的实际问题，培养数学思维，对未来孩子的学习、生活、工作，都有很重要的提升作用，这才是数学学习的真正意义所在。

二、学前儿童数学教育应该包括哪些内容？

学前儿童数学教育应该遵循的基本原则是：发展幼儿思维结构的原则、操作性和探索性原则、小组操作活动的系统性和层次性原则、集体和小组及个别教学活动的原则、综合运用多种策略的原则、密切联系生活的原则、重视个别差异的原则。

三、学前儿童数学教育发展的核心是？

学前儿童数学教育发展核心是尽管原来教授过学前儿童数学教育这门课程，不过很久了，去年曾经给毕业班的学生带过数学教育的校内实训课，但还是感觉了了。

四、学前儿童数学教育的意义是什么？

幼儿园数学主要是应教育部发布的《3-6岁儿童发展指南》，对学前孩子进行数学启蒙，启发孩子的思维，开发孩子的之力力和多项数学能力。

数学启蒙的内容虽然浅显，但领域宽广，内涵丰富，这其中涉及的不仅仅是知识，还有数学思维和能力的培养。

五、学前儿童数学教育有何意义呢？

根据中国教育部颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前教育要遵循幼儿的发展规律和学习特点。

因此，幼儿园的数学学习也一样，在充分尊重和保护幼儿好奇心和学习兴趣的同时，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

因此，幼儿园多是将数学知识融入到游戏中，或者将数学活动设计成游戏，枯燥的数学知识就会变得有趣，孩子也能轻松愉快地学习数学了。

这样的数学活动旨在帮助孩子发现客观事物的特征和本质及其内在规律，培养孩子主动思考探索，发掘孩子数学潜能，为未来数学学习打下基础。

六、学前儿童数学教育目标具有哪些层次？

学前儿童数学教育总目标：

1、对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

七、学前儿童数学教育教案

数学是孩子在学习过程中最重要的学科之一。学前儿童正处在敏感期，他们对数字和数学概念的理解能力非常强。因此，为他们提供优质的数学教育是非常重要的。

为什么学前儿童数学教育如此重要？

学前阶段是孩子的大脑发展最为迅猛的时期，他们的学习能力和接受新知识的能力都达到了一个高峰。在这个阶段给孩子提供数学教育教案，有助于他们发展数学思维、逻辑思维和问题解决能力。以下是为什么学前儿童数学教育如此重要的几个原因：

培养数学兴趣：通过有趣的数学活动，让孩子对数学产生兴趣，激发他们学习数学的热情。
提高数学思维：培养孩子的数学思维，让他们能够独立思考和解决数学问题。
发展逻辑思维：数学是一门严谨的学科，通过学习数学可以培养孩子的逻辑思维，提高他们的思维能力。
培养问题解决能力：数学是一个充满问题的学科，通过解决数学问题，可以培养孩子的问题解决能力。

如何设计学前儿童数学教育教案？

设计学前儿童数学教育教案需要根据孩子的年龄和认知能力来制定。以下是设计学前儿童数学教育教案时需要考虑的几个要素：

目标

教案的目标应该明确而具体，可以根据孩子的年龄和能力制定相应的目标。例如，培养孩子对数字的认知能力、发展孩子的逻辑思维等。

教学内容

教学内容应该根据教案的目标来选择和确定。可以从数字认知、数量概念、几何形状等方面入手，结合游戏和实践活动，让孩子在游戏中学习数学。

教学方法

学前儿童数学教育教案的教学方法应该注重趣味性和互动性。可以通过故事、游戏、实践活动等方式进行教学，激发孩子的学习兴趣。

评价方式

教学结束后，需要对孩子进行评价。评价方式可以根据孩子学习的内容和教学目标来确定。例如，通过游戏、小测验等方式对孩子的学习效果进行评价。

学前儿童数学教育教案的示例

以下是一个学前儿童数学教育教案的示例，旨在帮助教师更好地设计教案：

教案名称：认识数字

目标：培养孩子对数字的认知能力，学会认识和书写数字。

教学内容：

认识数字1-10。
学习数字的书写。
通过游戏和实践活动巩固数字的认识。

教学方法：

故事引入：通过故事的方式引入数字的认识，激发孩子的学习兴趣。
游戏学习：设计数字游戏，让孩子在游戏中认识数字，培养他们的数学思维。
实践活动：利用实践活动，让孩子亲自操作和探索，巩固数字的认识。

评价方式：通过游戏结束后的小测验，评价孩子对数字的认知程度。

通过以上示例，我们可以看出，设计学前儿童数学教育教案不仅需要注重教学内容和方法的设计，还需要关注教学目标的制定和评价方式的确定。只有全面考虑这些要素，才能设计出高质量的学前儿童数学教育教案，为孩子提供优质的数学教育。

八、简答学前儿童数学教育的方法有哪些？

学前儿童数学其实主要是锻炼孩子的思维模式和逻辑模式！

1：实际操作法

老师或者家长可以为幼儿提供材料，环境以及用到的教具来让儿童自己去实践游戏，从中可以让儿童自己获得数学思维模式和逻辑！比如比较好的游戏玩法就是七巧板，大家都知道七巧板是由七个不同的板组成，但是它却可以用7个不同形状的板拼出来1600多种不同的图案！这个游戏可以让儿童提升自己的想象力和思维逻辑~可以让儿童用七巧板去拼出不同的图案！

2：讨论互动

家长或者老师可以引导的让儿童去对一个东西或者事物去感兴趣的讨论！比如可以拿出来一个拼出来的简易几何积木去让儿童玩耍，在中途可以提问儿童这个积木是由几块组成的？儿童在玩的过程中已经对积木产生了兴趣，这时候提出这样的问题，他们会更加有兴趣去思考，在探索结果的过程中，家长或者老师可以引导性的去和孩子讨论这个几何积木是怎么拼接起来的，用了多少块积木！大家可以来看一下火花思维做的一个实验：老师买来了一块圆形蛋糕，想要分给8个小朋友吃！但是老师给小朋友们出了一个问题：怎么可以三下把这个圆形蛋糕切成8块刚好分给8位小朋友呢？在这过程中，8位小朋友们纷纷开始了讨论，有的甚至自己拿笔去画，有的相互讨论！8位小朋友都有自己的答案，最终老师公布正确答案的时候有三名小朋友都回答正确了！这就是讨论互动法！

其实方法有很多种，看家长和老师怎么去找到适合自己孩子学习的方式和方法了！

九、学前儿童数学教育活动的内容有哪些？

我们把幼儿数学学习的内容大致分为以下三个序列：

1．逻辑关系

该部分的学习内容主要包括类包含关系及分类，两个集合中元素的一一对应关系，序列关系及排序，模式。

2．数和量

该部分的学习内容主要包括计数，10以内自然数及数与数之间的关系，10以内数加减运算，分辨物体量的差异（大小，长短、轻重、时间等）和简单计量。

3．空间与形体

该部分的学习内容主要包括空间关系和空间方位，常见几何图形及几何体。；上述列举的各序列的主要学习内容，需要通过小、中、大班螺旋式的系统性教学来帮助幼儿获得相应的关键经验。所谓螺旋式教学的含义是指一项内容（如分类）在小、中、大班都要进行，但所需要解决的问题应该是逐渐提升或拓展的。

十、学前儿童数学教育的基本方法有哪些？

幼儿数学学习，主要分六大模块：

1、集合：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。

2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。

3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。

4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。

5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通

6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。

用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！