教育督导室可以评哪些职称？

一、教育督导室可以评哪些职称？

教育督导室的全称是政府教育督导室，是代表政府督政督学的教育督导部门，是政府的组成机构，其工作人员是不能参加职称评审的。

政府教育督导室为完成督政督学的责任使命，可以聘任一批兼职督学，这样兼职督学，其中一部分人是从事教育工作的，这些人应该有职称的，并且应该有较高职称的，在教育教学和教育管理中应该是才能出众的，也应该是有较高威望的，才能胜任督政督学的使命。

二、教育督导和教育督导评估区别？

区别如下：

第一，概念不一样，教育独到和教育评估是两个概念，不能完全等同，

第二，侧重点不一样，教育督导是专门的一批人员或者一个机构对教学过程，教学质量进行督查检查，

教育评估是有一个机构对教学过程的每一个环节进行效果性的评价，评价值一个过程的教学质量如何？目的是进一步改进教学能力。

三、职称继续教育考试题怎么找答案？

要看题目类型及采用什么教材。如果是计算题或选择题，可以有答案，一般都是附在教材的后面，便于自己去对答案。

如果是问答题、填充题或设计题，就不会提供标准答案，便于自己根据掌握的知识面，自由发挥。

四、教育督导的条例？

第一条　为了保证教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的贯彻执行，实施素质教育，提高教育质量，促进教育公平，推动教育事业科学发展，制定本条例。

第二条　对法律、法规规定范围的各级各类教育实施教育督导，适用本条例。

教育督导包括以下内容：

(一)县级以上人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导；

(二)县级以上地方人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构(以下统称学校)教育教学工作的督导。

第三条　实施教育督导应当坚持以下原则：

(一)以提高教育教学质量为中心；

(二)遵循教育规律；

(三)遵守教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的规定；

(四)对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重；

(五)实事求是、客观公正。

五、《教育督导条例》对教育督导的实施做了哪些主要规定？

教育督导实施是教育督导工作的重要组成部分，实施好教育督导，才能确保教育督导的客观性和有效性，才能提高教育监督的公信力和效果。为此，《教育督导条例》做了如下规定：

一是明确督导事项。教育督导机构主要对学校实施素质教育的情况、校长教师队伍建设情况、教育投入的管理和使用情况、义务教育普及水平和均衡发展情况、各级各类教育的规划布局和协调发展等情况进行督导。

二是严格督导程序。实施专项督导或者综合督导，应当事先确定督导事项，成立督导小组，并事先向被督导单位发出书面督导通知。在督导过程中，要征求公众对被督导单位的意见，同时采取多种形式听取学生及其家长和教师的意见。督导小组对被督导单位的自评报告、现场考察情况和公众的意见进行评议，形成初步督导意见，并向被督导单位进行反馈。教育督导机构根据督导小组的初步督导意见，综合分析被督导单位的申辩意见，向被督导单位发出督导意见书。

三是建立督导责任区。县级教育督导的机构根据本行政区域内的学校布局设立教育督导责任区，指派督学对责任区内学校的教育教学工作实施经常性督导。责任督学对责任区内学校实施经常性督导，每学期不得少于2次。经常性督导结束，督学应当向教育督导机构提交报告;发现违法违规办学行为或者危及师生生命安全的隐患，应当及时督促学校和相关部门处理。

四是建立限期整改、督导报告和公报制度。督导结束后，被督导单位应当根据督导意见书进行整改，并将整改情况报告教育督导机构。教育督导机构应当对被督导单位的整改情况进行核查。专项督导或者综合督导结束后，教育督导机构应当向本级人民政府提交督导报告。县级以上地方人民政府负责教育督导的机构还应当将督导报告报上一级人民政府教育督导机构备案。

六、高中迎接教育督导材料？

以下是高中迎接教育督导需要准备的材料：

1.学校概况：包括学校的基本情况、办学理念、师资力量、学生情况等。

2.课程设置：包括学校的课程体系、教学计划、课程标准等。

3.教学质量管理：包括学校的教学管理制度、教学质量监控机制等。

4.学生综合素质评价：包括学生的学业成绩、综合素质评价方案等。

5.教师队伍建设：包括教师的招聘、培训、考核、激励等方面的制度和实践。

6.校园文化建设：包括学校的文化建设活动、校园文化氛围营造等。

7.家长和社会参与：包括家长和社会参与学校教育教学的情况，以及学校与社会合作的情况。

七、教育督导职责是什么？

教育督导的主要职责是：

　　（一）组织实施教育督导工作；

　　（二）贯彻实施教育法律、法规、规章和政策的情况进行监督、检查和指导；

　　（三）履行教育职责、加强教育领导和管理的情况进行监督、检查和指导；

　　（四）对办学效益等进行评估；

　　（五）对教育工作中重大问题进行调查研究，向有关部门反映情况，提出意见和建议；

八、主题教育督导检查方案？

已经制定完毕。这是因为主题教育作为全党所进行的一次重大政治任务，必须得到督导检查的支持。制定这个方案，可以帮助领导人更好地对各级干部开展主题教育的情况进行监督检查，确保主题教育取得实效。这个方案中，会明确每个阶段的具体工作目标和任务，同时制定出相应的考核指标和评估标准，以便督导检查者能够对各级干部开展主题教育的情况进行详细的监督检查。此外，这个方案还会对督导检查者的工作内容和职责进行明确界定，确保督导检查工作的严谨性和有效性。总之，制定是非常必要的一项工作，它将有效地推动党员干部在开展主题教育中的思想深度和实践落地。

九、教育督导是什么职务？

教育督导，也称“教育视导”。是教育领导机关代表国家行使检查、督促的职责，对下级机关及各级各类学校的工作进行视察、监督、指导的活动。教育督导可以使领导机关掌握各级教育事业发展的实际情况，为决策提供可靠依据，并能起到协助基层改进工作，提高教育、教学和管理质量的作用。

简介

教育督导历史上又称教育视导。是教育督导机构或人员依据国家的教育方针政策、法律法规对下级的教育工作进行监督、检查、评估、指导。

2009年公布的《国家教育督导条例》（征求意见稿）把教育督导分为综合督导、专项督导。在基层督导工作中，有时会对辖区内的教育机构（学校、幼儿园）开展随机性的督查活动，被称为随访督导。

综合督导与专项督导是按督导原则和标准，使用科学方法，对教育行政工作和学校工作通过观察，调查和考核，作出分析和评价，指出成绩和缺点，并提出积极的修改意见，使教育工作质量不断得到提高的活动。

另外定义：指行使督导职权的机构和人员，受本级政府或同级教育行政部门的委托，依据国家有关教育的方针，政策和法规，对下级人民政府的教育工作，下级教育行政部门和各级各类学校的工作进行监督，检查，评估和指导，以保证国家有关教育的方针，政策，法规的贯彻执行和教育目标的实现.

任务

要明确“教育督导”，具体地说就是要明确教育督导的职能与任务。教育督导机构是一个职能部门，它的职能并不是单一的，主要包括监督、指导、评估和反馈四个职能。

监督职能

监督是指上级对下级的监察和督促。监督职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。其目的在于使下级部门能迅速有效、准确、积极主动地贯彻执行教育方针及各级政策，完成教育、教学和教育管理等方面的工作任务。没有或者削弱了这一职能，教育督导机构就失去了存在的意义或者根本不能正常地发挥作用。教育督导机构行使监督职能必须依据国家有关的教育方针政策、法律、法规、指令、规章和制度，绝不可受任何个人的主观意志所左右。监督部门从某种意义上说，就是执法部门。

在我国，由于长期以来忽视立法，因此法制极不健全。我们习惯于“按文件办事”，而各级政府的文件又没有明确的法律效应，加之缺乏强有力的监督系统，所以，人民群众也包括相当多的干部缺少法制观念。同时，由于法制观念淡薄，虽然我们制定了一些法规，如《义务教育法》、《高等教育法》、《教师法》等，但在执行过程中遇到这样或那样的问题，仍会削弱法律的约束力，出现有法不依的现象。建立健全的教育监督机构，加强监督职能，正是与法治建设同步进行的重大改革措施。

教育督导机构及其成员，是代表政府和教育行政部门行政监督职能，犹如“教育钦差”，检查和督促下级政府和行政部门以及所属学校全面正确地贯彻党的方针、政策、法令、指示和计划的情况，使执行不偏离决策，从而保证管理目标的达成，从这样意义上讲，教育督导机构乃是决策机构和执行机构在实现管理目标时最有力的助手。众所周知，任何管理系统都是分层次的，原因之一就在于管理能力的覆盖面是有限的，决策者和执行者虽可亲自下去搞些调查研究，并对下属实行监督，但毕竟不可能经常离开机关、长期在下面工作，教育督导机构正是代表政府行使监督职能的。

教育督导机构的监督职能具有不可替代性。这一点从教育督导的对象、内容和工作重点就可以明确看出来，如可以监督下级是否把发展教育事业放在突出的战略位置，主要领导是否亲自抓教育工作，是否把解决教育的有关问题列入重要议事日程，是否把教育发展目标列入领导成员的任期目标，是否把发展教育事业纳入当地经济发展的总体规划，是否按教育规律、教育方针政策办事，是否坚持学生的全面发展，是否根据中央决定的精神，结合本地的实际制订教育发展规划，而不是照搬其他地区的作法，是否积极筹集教育经费，增加教育投入，挖掘内部潜力，提高教育经费的使用效益等方面，这些都表明监督职能的重要性与不可替代性。

十、主题教育督导检查内容？

应包括以下几个方面：1. 主题教育活动的组织情况：检查是否制定了详细的活动计划，是否明确了各项任务和责任人，是否按照计划有序开展了各项活动。2. 主题教育活动的宣传情况：检查是否通过多种渠道和形式对主题教育活动进行了宣传，是否使广大师生员工充分认识到开展主题教育活动的重要性和必要性。3. 主题教育活动的参与情况：检查是否全员参与了主题教育活动，是否做到了领导干部带头参与，是否充分发挥了党员和群众的先锋模范作用。4. 主题教育活动的实施效果：检查是否达到了预期的目标，是否有效解决了师生员工在思想、学习、工作、生活中存在的问题，是否增强了师生员工的获得感、幸福感、安全感。5. 主题教育活动的总结情况：检查是否对主题教育活动进行了全面总结，是否认真总结了经验教训，是否提出了进一步改进的措施和建议。总之，主题教育督导检查内容应紧紧围绕主题教育活动的目标和任务来进行，旨在推动主题教育活动的深入开展，提高师生员工的思想认识和综合素质，促进学校的改革发展。