学术型和专业型研究生哪个更难考？

一、学术型和专业型研究生哪个更难考？

没有哪个更容易考。

 研究生学术型和专业型都有自己的难点和考试内容。

学术型要求学生有更深入的理论基础和独立的研究能力，而专业型则更注重实践能力和技能，要求学生具有更强的应用能力和解决实际问题的能力。

所以，两种类型的考试都需要学生具备自己的优势，无法说哪个更容易。

  考生应根据自己的兴趣爱好、职业规划和个人能力进行选择，并注重充分准备考试，提高自己的学习能力和素质。

无论是学术型还是专业型，都需要认真对待，刻苦学习，才能够在考试中取得好成绩，最终实现自己的职业发展目标。

二、研究生学术型和专业型哪个好考？

　　1、从国家规划方面，专业硕士比学术硕士好考

　　从国家规划上来说，国家正一步步减少学术型硕士，增加专业型硕士，最终达到专业型：学术型为7：3的格局。换句话说，就是考研招生上，专业硕士处于扩招期，学术硕士处于紧缩时期。很明显从这一点看，专业硕士比学术硕士好考。

　　2、从试卷难度看，专业硕士难度略低

　　对于大部分专业来说，专业硕士较学术硕士难度略低。

　　专业硕士：专公共课英语科目多考英语二，难度相对较小;多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力，难度相对较小。

　　学术硕士：公共课英语科目考英语一，难度比较大。公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学，难度较大。

　　在这里要重点提醒那些考研名校专业硕士的同学，特别是名校的专业硕士专业不考英语二而是考英语一。若你志在名校专业硕士，但是英语又比较差，考研择校就是谨慎了。考研甩不掉数学，但是数学基础又有点薄弱的同学，可以侧重考虑专业硕士。

　　从历年考研初试分数线说，目前国内考研大部分专业的专业硕士和学术硕士分数线已持平，以冷门专业历史学为例，其专业硕士和学术硕士的国家线都是315分。至于专业硕士和学术硕士哪个更好考的问题，我们还难以有一个绝对的定性，像管理类联考专业虽然试题简单，但报考人数也是异常的多。

三、学术型和专业型研究生哪个好考？

这个问题问的好，专硕是面向社会培养应用型人才，学硕更多的是冲着学术研究方面培养，所以专硕相对容易一些。

尤其是管理类联考，如MBA、MPA、MPAcc、MEM等，不考专业课，不考高等数学，不考英语听力，让在职人员，让跨专业人员考名校研究生成为可能，当然天下没有免费的午餐，好考但是学费要高，所以适合有一定经济基础的家庭或者考生。

四、学术型研究生和专业型研究生，哪个更好考？

专业型研究生更加好考，因为专硕的考试难度和分数都比较低，但是从学业和就业情况来说，还是学术型的硕士研究生更好。

五、学术型和专业型研究生哪个相对好考？

专业型好考。学硕的录取分数远远高于专硕的录取分数，一般专硕的录取分数都是在200分左右，而学硕的录取分数都在330左右。另外学硕和专硕还是有区别的，学硕可以读博而专硕不能读博。专硕的费用要高于学硕的费用。

六、研究生教育类考什么？

教育学研究生需要考教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。

教育学研究生要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

教育学考研参考书：

1.黄济，王策三：《现代教育论》，人民教育出版社，2009年版。

2. 叶澜：《教育概论》，人民教育出版社，1991年版。

3.全国十二所重点师范大学联合编写：《教育学基础》，教育科学出版社，2008年版。

4.陈琦，刘儒德：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，2007年版。

5.冯忠良：《教育心理学》，人民教育出版社，2010年版。

6.孙培青：《中国教育史》，华东师范大学出版社，2009年版。

7. 王天一：《外国教育史》，北京师范大学出版社，1993年版。

8.裴娣娜：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1995年出版。

一、教育学考研就业前景

教育学考研就业前景的不同是各位选择的教育学考研下的科目不同，具体入如下：

1.普通高校

这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。

2.中小学校

随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。

3.特殊教育机构

特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。

4.政府单位

毕业生毕业后也可以参加公务员考试进入教育行政单位。

5.出版社、报社

出版社、报社尤其与教育相关的出版社和报社也是教育类专业毕业生的一个主要去处，主要从事教育类图书的策划和编辑工作。

6.新技术教育领域

在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等，包括去各级师范院校和中等学校教授教育技术学课程以及去各级电教馆、高校和普教做教育技术人员及网络教育。这主要是教育技术学专业的毕业生的主要去向。

七、考教育类研究生需要考什么？

教育学考研考试科目：政治（100分）、外国语（100分）、教育学专业课（100分），由教育部统一命题。

思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。

外国语根据考的不同语种，考试内容也有所差别，一般参加英语考试的最多，英语考试包括阅读理解和写作，主要考查词汇及语言运用能力。

教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。

八、学术型与专业型外科研究生区别?学术型与专业？

　1培养方向不同

　　学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。

　　2招生条件不同

　　学术型硕士则不需要报考者有一定年限的工作经历。国家09年新增的一月份统考的全日制专业型硕士并不要求工作经验，招生条件跟原来的学术型硕士一样，应届生可以报考。

　　3招生考试不同

　　学术型硕士的招生考试只有年初的“统考”，而统考以外的专业考试则由各招生单位自行命题、阅卷。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可以自行选择，而这两大国家级别的考试的专业考试，也由各招生单位自行命题、阅卷。GCT在职硕士是参加10月份的联考，全日制专业硕士跟原来全日制学术型硕士考试时间一样，都是每年一月份初试。

　　4入学难度不同

　　学术型硕士的全国硕士研究生入学统一考试（统考）完全是严进宽出的代表。据了解，一些名校热门专业的录取比例甚至为70：1。而一些二流学校的冷门专业却年年招不满。因此，入学难度取决于考生报考的学校和专业。专业硕士的招生考试有10月份的“联考”和年初的“统考”两次机会，考生可自行选择。这两大国家级别考试的专业考试，是由各招生单位自行命题、阅卷。不同专业的入学难度各不相同，热门专业相对难一些。此外，“联考”和“统考”的难度也不一样，由于“统考”考生远多于“联考”考生，考试竞争激烈程度自然也大。不过，“联考”的考试虽容易，但录取时更看重申请者的工作背景和经验。

　　5学习方式不同

　　学术型硕士：全日制学习。一般为3年。专业硕士：脱产全日制学习，学制2-3年。

　　6学习费用不同

　　学术型硕士录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。专业硕士从2010年开始基本跟全日制学术型硕士一样，录取为国家计划内（非定向、定向）的硕士生按国家规定享受免学费待遇。录取为国家计划外（委托培养、自筹经费）的硕士生须缴纳学费，一般为8000元/年，不同专业有所不同。对于自筹经费生、特困生等考生可通过申请国家助学贷款或者商业贷款缓解学费的压力。

　　7文凭颁发可能不同

　　学术型硕士同时颁发学位和学历证书。专业硕士10月份单独考试颁发学位证书，1月份考试同时颁发学位和学历证书。

　　8社会认可度不同

　　学术型硕士：由于是全日制正规大学硕士毕业，拥有学历、学位双证，因此社会对这样的毕业生的认可度非常高。但企业在招聘时也会考虑到全日制硕士研究生的弱点：光有理论，经验不足。特别对于硕士专业与本科专业方向完全不同，又从无相关工作经验的求职者，企业会有所顾忌。建议这类毕业生通过实习、兼职或考职业证书来加强自身的竞争力。专业型硕士：有国家颁发的“双证”，相信前景会不错。

九、专业型研究生和学术型研究生都能考专利代理人吗？

一般学术型硕士是在校生考的比较多，专业型硕士在职的读的比较多，而且学术型大多公费，专硕可能要自费

十、学术型研究生和专业型研究生有什么差别？

学术型研究生注重研究能力和学术深度，侧重于培养学术研究和创新能力，通常要求完成一定的研究项目和发表学术论文。

而专业型研究生则更注重实践能力和专业技能的培养，强调应用性和实践操作，通常要求完成实习或专业项目。

两者的课程设置和培养目标有所不同，适合不同的职业发展方向和个人兴趣。