为什么会有教育学？

一、为什么会有教育学？

我认为教育学是因为需要认识才产生的，人有五种感觉，如果没有语言系统，那每个人的思想都是独立的，而不是统一的，就会出现，无法交流的现象。认识就是教育学的原因，所有知识都有一部分能被感觉器官所感知，然后剩下的就是人类无法感觉到的东西（其他动物可能感觉到）通过理性来认识。

好比如，人类无法预知地震的来临，有些动物却可以做到，人听不见超声波，蝙蝠却可以，而且它们是用超声波来行动。人只能接受相应的程度。所以说，人不断地认识，就产生了教育学。

二、广西教育学院校花？

校花，一个大美女的代名词，男生心中的女神。

三、广西教育学院有多大？

广西教育学院创建于1953年。1958年更名为广西教师进修学院，1966年更名为广西教育学院。1983年，学校开始举办成人本、专科教育，1992年开始举办全日制普通专科教育。

截止2017年10月，学校占地4.74万平方米，建筑面积8.42万平方米，教学科研仪器设备总值4175万元。有馆藏一般图书42.34万册，中外文期刊2629种；电子图书6.8万册，数据库3个；有专任教师239人，全日制在校生4419人。

四、广西教育学会属于什么机构？

广西教育学会由群众性教育学术团体和教育工作者自愿组成的学术性非营利性社会组织。

广西教育学会的宗旨是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，团结和组织全区有志从事教育科学研究的教育工作者，遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。

广西教育学会接受业务主管单位广西壮族自治区教育厅、登记管理机关广西壮族自治区民政厅的业务指导和监督管理。

五、广西教育学院校徽？

广西教育学院的校徽是一个圆形图案，中间是一个开放的书本，象征着知识和学术的传承与发展。书本上方是一只飞翔的鹰，代表着学院的追求卓越和高飞的精神。书本下方是一颗绿色的树叶，象征着学院的生机和绿色环保的理念。整个校徽的背景是蓝色，代表着学院的稳定和秩序。校徽的设计简洁而富有内涵，展现了广西教育学院的办学理念和精神风貌。

六、广西教育学院是几本？

广西教育学院不是二本，也不是三本，是专科。是承接的本科成人本科，跟全日制普通院校是不一样的。广西教育学院创建于1953年10月27日，坐落在广西南宁市，系自治区直属成人本科高等院校。学校设有9个学院，2个业务部，1个管理中心和14个研究所。共39个普通专科专业（含专业方向）、31个成人本科专业和32个成人专科专业。图书馆馆藏纸质图书40.6万册，电子图书169GB，中外文期刊2392种。设有各类实验室52间，教室均配备了多媒体教学设备，具备良好的实验环境和教学环境。

七、广西网络教育学习

广西网络教育学习是当今教育领域中备受瞩目的一个新兴热点。随着互联网技术的迅猛发展，网络教育已经成为学习者获取知识的一种重要途径。广西网络教育学习为广大学生和工作者提供了灵活、便捷和高效的学习方式。今天，我将向大家分享广西网络教育学习的益处、挑战以及应对策略。

广西网络教育学习的益处

1. 灵活性

广西网络教育为学习者提供了灵活的学习时间和地点。学生和工作者可以根据自己的时间安排自主学习，不再受限于传统教育中固定的时间和地点。这使得那些有工作或家庭责任的人士能够更好地平衡学习和生活，提高学习效率。

2. 学习资源丰富

广西网络教育学习提供了丰富的学习资源。学生可以通过网络访问到全球范围内的优质教育资源，包括课程文档、视频讲座、在线图书馆等。这种开放性的学习环境能够满足不同学习需求的学生，促进个性化学习。

3. 自主学习

网络教育学习强调学生的自主学习能力。学习者通过自主控制学习进度和内容，培养主动学习的能力和独立思考的能力。这种学习方式有助于提高学生的学习动力和学习成果。

4. 互动交流

广西网络教育学习提供了多种互动交流的方式。学生可以通过在线讨论、邮件、即时消息等方式与教师和其他学生进行互动，分享学习心得和解决学习问题。这种互动交流不仅能够加强学习效果，还能够拓宽学生的交际圈子。

广西网络教育学习面临的挑战

1. 网络连接不稳定

广西网络教育学习需要依赖互联网，而一些地区的网络连接质量较差，经常出现断网、卡顿等问题。这给学生的学习带来了一定的不便，需要学习者具备一定的耐心和技巧来处理这些问题。

2. 自律和时间管理

网络教育学习强调学生的自主学习能力，没有严格的时间和学习要求。这就需要学生具备较强的自律和时间管理能力，才能够保持良好的学习状态，按时完成学习任务。

3. 缺乏面对面交流

网络教育学习主要通过在线平台进行，学生和教师之间缺乏面对面的交流。这可能导致一些问题无法及时得到解答，也会减少学习中的互动和碰撞。学生需要积极主动地利用在线交流工具，与教师和同学进行互动。

4. 学习动力不足

对于一些学生来说，网络教育学习缺乏正式学校中的纪律和监管，学习动力可能不如传统学习情况下强烈。学生需要自我激励，建立好的学习计划和学习习惯，以保持学习的持续性和高效性。

广西网络教育学习的应对策略

1. 提升网络连接质量

学校和教育机构应该加大对网络基础设施的投入，改善网络连接质量，解决断网、卡顿等问题。同时，学生也可以选择在网络信号较好的环境进行学习，或者通过使用独立的网络设备来提升连接质量。

2. 建立学习计划和时间表

学生应该制定合理的学习计划和时间表，明确每天的学习目标和任务，避免拖延和时间浪费。同时，学生可以利用时间管理工具，如番茄钟法，帮助自己更好地管理时间。

3. 积极利用在线交流工具

在网络教育学习中，学生应该积极主动地利用在线交流工具，与教师和同学进行互动交流。可以提出问题、分享经验和学习心得，通过互动交流来加深学习效果。

4. 保持学习动力

学生可以寻找学习伙伴或组织学习小组，相互监督和激励。此外，学生也可以参加线下的学习交流活动，与其他学习者进行碰撞和分享。保持学习动力对于网络教育学习的持续性和高效性至关重要。

总的来说，广西网络教育学习为广大学习者提供了灵活便捷的学习方式，拓宽了学习资源和学习机会。然而，也面临着网络连接不稳定、自律和时间管理、缺乏面对面交流、学习动力不足等挑战。通过提升网络质量、制定学习计划、积极利用在线交流工具以及保持学习动力，学生和教育机构可以共同应对这些挑战，实现广西网络教育学习的最佳效果。

八、广西教育学院今年还招生吗？

听老师说21届是最后一届了

九、广西教师继续教育学分要求？

广西壮族自治区中小学教师继续教育学分登记制度试行办法

第一条为了建立中小学教师继续教育制度，保障中小学教师参加继续教育的权利和义务，使中小学教师继续教育逐步规范化，根据自治区教育厅、人事厅《关于印发〈全面开展我区中小学教师继续教育的指导意见〉的通知》（桂教师范[1998]256号）精神，制定本办法。

第二条 各级教育行政部门是实行 中小学教师继续教育 登记制度的主管部门，地（市）和县级教育行政部门分别负责高中和初中、小学、幼儿园教师继续教育验证及学分审核工作。各级教师进修院校和教师培训机构负责集中培训部分学分的登记。教师任职学校负责登记本校教师参加继续教育自学部分的学分。

第三条继续教育的登记的对象是中小学（含幼儿园，下同）全体学历合格的在职教师。

第四条继续教育的登记的内容为登记对象参加继续教育活动的基本情况，主要包括活动项目、活动时间和取得的学分等。

第五条继续教育登记的范围，根据我区中小学教师继续教育的要求，教师每一年必须参加继续教育活动，继续教育活动一般包括集中培训和自学两大部分，下列的继续教育活动可以列入登记范围：

集中培 训的登记范围

1、参加按教育部继续教育课程指南和自治区教育厅制定的继续教育课程方案，使用规定的继续教育教材，经主管教育行政部门批准，由师范（教师进修）院校，培训部，小教、幼教培训中心有计划组织的各种继续教育规范性培训。

2、参加按照本级教育行政部门根据本地需要呆板派的，由教师进修院校或教研、电教等机构举办的，有明确学习内容、有考核措施的各种应急性培训。

3、参加非教育部门举办的属于提高思想业务素质的各种培训班，经教育行政部门同意，可列入登记范围。

4、参加经教育行政部门同意的由各级教科所（教研室）、电教馆（站）、教学仪器站等部门开展的教学技能训练、专题讲座、教研活动、校改实验、优质课竞赛、教育科研等活动。

5、经教师的任职学校批准，参加属师范专业或与教师所教学科紧密相关的提高学历层次或第二学历教育的自学考试。

6、经教师的任职学校批准参加研究生课程进修。

7、参加校长岗位培训和提高培训。

自学登记范围

1、教师本人根据自治区教育厅开列的继续教育课程计划进行的自学。

2、教师撰写的学术专著、教育教学论文、教育教学经验文章，编写的教材、教参以及统一组织考察活动的考察报告

3、教师参加本校、本科组开展的各种教研活动等。

第六条 中小学教师继续教育活动的各种学分计算标准：

参加集中培训的学分计算

1、参加教师进修院校、教师培训中心举办的继续教育的脱产培训，学完规定的课程，经考核（考试）合格者，其学分按开出课程的学时计，每3学时计1学分。

2、参加教师进修院校、教师培训中心、教科所（教研室）电教馆（站）、乡教辅站举办或组织的继续教育业余辅导、专题讲座，听课者，按实际听课时间以学时计算，3学时计1学分；担任主讲者，根据主办单位的级别按实际讲课时数乘以3（自治区以上）、或2.5（地市级）、或2（县级）、或1（乡级）计算学分。听课者以听课笔记为依据，主讲者以主办单位的聘书为依据。

3、参加教师进修院校、教师培训中心、教科所（教研室）电教馆（站）、乡教辅站举办或组织的公开课、示范课、辅导报告，主讲者参照第二条计学分，听课者按4学时计1学分。

4、参加提高学历层次或第二学历教育的自学考试，每及格一门计10学分（其中自学计6分，集中培训计4分）。

5、参加研究生课程进修结业者，每一年计45学分（其中自学计30分，集中培训计15分）

6、参加校长岗位培训、提高培训获结业者，每期计45学分（其中自学计30分，集中培训计15分）。

7、参加课题研究，主研人员根据课题立项单位的级别，每学年分别计学分，国家级15学分、自治区级10学分、地市级7学分、县级5学分、乡（校）级3学分，协研人员按主研人员学分的三分之一计算学分。

8、经任职学校同意，参加教育教学方面的竞赛（如优质课竞赛）并获奖者，按主办单位的级别，分别计学分：

级　别

一等

二等

三等

国家级

20

15

12

自治区级

15

10

8

地、市级

10

8

5

县　级

8

5

3

乡　级

5

3

2

9、参加学术研讨会、经验交流会，提交入选的学术论文或教育教学经验文章，按会议主办单位级别，分别计：国家级15学分、自治区级10学分、地市级7学分、县级5学分、乡级4学分。

自学的学分计算

1、教师本人根据自治区教育厅开列的继续教育教材进行自学，按自学计划学完教材，能完成作业，有自学报告，经校长审阅合格，可按教材规定的学分予以登记。教师每三年通过这种形式所取得的学分，不得少于20学分。

2、按教育行政部门和学校的统一要求参加职业技能训练，经考核合格，每项计6学分；达到良好者，计8学分，达到优秀者计10学分。

3、根据任职学校安排，承担教师进修提高的指导教师，有指导计划有具体活动，有实际效果，每年可计5学分。

4、积极参加本校、本科组教研活动，有一定的成果，能出满勤，每年最高可计5学分，反之可酌情记分。

5、发表学术论文或教育教学经验文章，按报刊级别，每篇分别计：国家级15学分、自治区级10学分、地市级7学分、县级5学分。

6、出版教育教学类专著，按每千字5学分记。出版编著的教材、教参、教辅类读物，按每千字1学分记。若为合著，则按专著或编著的不同标准，按实际执笔部分的字数计算。若担任主编，除按上述标准计算执笔部分外，按全书总字数每千字1学分增记。若担任副主编，按全书总字数每千字0.5学分增记。

第七条同一活动、同一成果只记学分最高的一次，不能重复计分，如参加教研活动，同时又提交论文，只能计一项；同一论文，既会议交流又正式发表，也只能计一次；参加各种竞赛获多级奖励，只能计一次；同一内容的专题讲座，多次宣讲，只能计一次；其他可能出现重复的活动或成果的学分登记办法类推。

第八条教师参加继续教育集中培训获得学分超过本年度规定的学分量，其超出部分可作为下一年读的继续教育学分。

第九条 登记程序

1、教师根据教育行政部门、学校安排的学习内容或经学校同意自选学习内容，学习结束后即向学校校长汇报自学成果（如读书笔记、学习体会、作业、自学报告等），要求登记校长审定合格后，即在《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》上本年度自学栏中填上学习内容、时间、学分、登记人等，并加盖公章。r> 2、发表专著、学术论文、教育教学经验等由教师本人向学校提供材料（如论文发表的刊物）等，申请登记，学校经审核后，折算学分登记在本年度自学栏中（如χ月χ日在χχ刊物发表χχ文章，获χ分的字样）。

3、经主管教育行政部门同意，各教师进修院校、教师培训中心、教研、电教部门举办的各种继续教育业余、脱产培训班，办班单位可直接在《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》上本年度培训栏中填写，同时将参加学习人员名单和考核成绩，属高中教师的抄送所在地区（市）教育行政部门，属初中、小学、幼儿园教师的抄送县级教育行政部门，以便年终审核。

4、教师参加自学考试、研究生课程进修、校长培训、课题研究、教学竞赛等均由本人提供成绩单或有关证明交任职学校，学校根据所提供的材料折算学分，登记在《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》的集中培训栏中。年终由学校将成绩单或有关证明、《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》统一到地、市或县教育行政部门审核盖章。

5、地市、县教育行政部门每年12月或次年元月分别对高中和初中、小学、幼儿园教师《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》进行审核盖章、统计。

第十条实行继续教育登记制度，建立必要的激励机制。中小学教师每年必须完成继续教育45学分；其中自学30分，参加业余培训、脱产培训、科研教改不少于15学分。新教师在试用期内未完成规定学分者延期转正，其他教师完成继续教育年度学分作为教师职务评聘、考核晋升和评优选模的必要条件之一

第十一条继续教育登记统一使用广西壮族自治区人事厅印制的《专业技术人员继续教育证书（教师专用）》。该证书是评聘、晋升专业技术职务考核依据之一。由县级教育行政部门统一编号后发放，教师任职学校发证。证书由教师本人保管，如有损坏或遗失，要向学校报告备案，并申请办理补发。证书每五年更换一次。教育行政部门原已发的《继续教育证明书》或《继续教育登记手册》等可继续使用到2000年，2000年以后停止使用。

第十二条中小学教师继续教育登记采用《继续教育登记卡》。《继续教育登记卡》是记载教师参加继续教育活动情况的有效凭证，是教师业务档案内容之一，作为教师的专业技术人员继续教育证书（教师专用）》遗失申请补发、上级部门检查继续教育工作、统计的依据，由被登记人任职学校掌握。

《继续教育登记卡》由自治区教育厅统一印制式样。

教师任职学校每年应将教师完成继续教育学分情况予以张榜公布。

十、广西教育学会是什么性质？

非营利性的社会团体

广西教育技术学学会是由教育技术学专家、教育信息化研究专家和热心教育技术事业的个人及企事业单位自愿组成的广西全区性现代教育技术的群众性、学术性、非营利性的社会团体。学会业务主管单位为广西壮族自治区社会科学联合会和自治区民政厅。

学会凝聚、团结和组织有志于现代教育技术研究人士，推动社会各界关心重视、支持现代教育技术工作，为教育决策提供智力支持、信息咨询和实验样本；组织教育信息化科学研究和教育教学信息化改革实验成果的评价、鉴定和推广；研究、编写教材，出版学术书刊；举办教育信息化改革实验区；以信息化助推教师专业发展，遵守中华人民共和国宪法和相关法律，开展现代教育技术教育教学培训活动，加强国际学术交流等。