东南大学朱凯什么职位？

一、东南大学朱凯什么职位？

      朱恺，现任东南大学计算机科学与工程学院学院机关教师。

      朱凯，东南大学物理系博士后，江苏省化学化工学会会员。主要从事第三代高效低成本大面积薄膜太阳能电池开发，在有机钙钛矿太阳能电池、染料敏化太阳能电池高效大面积制备，大孔/介孔/微孔纳米微反应器设计、纳米粒子形貌控制、有序介孔材料、脂质分子自组装及石墨烯应用等方面的研究已取得了丰富的工作积累，发表论文20多篇。

二、教育行业有哪些职位？

可以去公立或私立学校当老师，还可以去培训机构当老师，也可以考公务员去教育局。

三、2021教育职位招聘人数？

2021年，天津市各区校教师招聘学科总数达3909人，相比去年增加242人（红桥区、武清区未招聘）。其中幼儿学科招聘972人，较去年827人，增长17.5%。2020年下半年北辰幼儿二招招聘80人，2021年静海、宝坻、东丽、津南都处于扩招趋势。

语文学科招聘693人，相比去年725人，减少了32人。数学、英语、体育学科排在了招聘总数的第三位、第四位和第五位，体育排在前五名，可见对中小学生身体素质的训练还是非常关注的。

四、教育专干是什么职位？

教育专干，现在基本上都已经退出来了，这个职位。那是多年以前，每个乡镇，设立一个管理全乡镇小学教育工作的教育委员会，有主任，会计，专干一至二人。负责督导检查教学工作，开展教研活动。进行教育教学管理。有普教专干，有成教专干。分别负责义务教育，成人教育，就是扫盲等等的。

五、监狱管理教育是什么职位？

　　监狱里罪犯教育管理岗位是根据《中华人民共和国监狱法》相关规定进行设置的岗位，其工作内容和职责在《中华人民共和国监狱法》第五章《对罪犯的教育改造》和 第六章《对未成年犯的教育改造 》有详细规定。 　　《中华人民共和国监狱法》 　　第五章 对罪犯的教育改造 　　第六十一条　教育改造罪犯，实行因人施教、分类教育，以理服人的原则，采取集体教育与个别教育相结合、狱内教育与社会教育相结合的方法。 　　第六十二条　监狱应当对罪犯进行法制、道德、形势、政策、前途等内容的思想教育。 　　第六十三条　监狱应当根据不同情况，对罪犯进行扫盲教育、初等教育和初级中等教育，经考试合格的，由教育部门发给相应的学业证书。 　　第六十四条　监狱应当根据监狱生产和罪犯释放后就业的需要，对罪犯进行职业技术教育，经考核合格的，由劳动部门发给相应的技术等级证书。 　　第六十五条　监狱鼓励罪犯自学，经考试合格的，由有关部门发给相应的证书。 　　第六十六条　罪犯的文化和职业技术教育，应当列入所在地区教育规划。监狱应当设立教室、图书阅览室等必要的教育设施。 　　第六十七条　监狱应当组织罪犯开展适当的体育活动和文化娱乐活动。 　　第六十八条　国家机关、社会团体、部队、企业事业单位和社会各界人士以及罪犯的亲属，应当协助监狱做好对罪犯的教育改造工作。 　　第六十九条　有劳动能力的罪犯，必须参加劳动。 　　第七十条　监狱根据罪犯的个人情况，合理组织劳动，使其矫正恶习，养成劳动习惯，学会生产技能，并为释放后就业创造条件。 　　第七十一条　监狱对罪犯的劳动时间，参照国家有关劳动工时的规定执行；在季节性生产等特殊情况下，可以调整劳动时间。 　　罪犯有在法定节日和休息日休息的权利。 　　第七十二条　监狱对参加劳动的罪犯，应当按照有关规定给予报酬并执行国家有关劳动保护的规定。 　　第七十三条　罪犯在劳动中致伤、致残或者死亡的，由监狱参照国家劳动保险的有关规定处理。 　　第六章　对未成年犯的教育改造 　　第七十四条　对未成年犯应当在未成年犯管教所执行刑罚。 　　第七十五条　对未成年犯执行刑罚应当以教育改造为主。未成年犯的劳动，应当符合未成年人的特点，以学习文化和生产技能为主。 　　监狱应当配合国家、社会、学校等教育机构，为未成年犯接受义务教育提供必要的条件。 　　第七十六条　未成年犯年满十八周岁时，剩余刑期不超过二年的，仍可以留在未成年犯管教所执行剩余刑期。 　　第七十七条　对未成年犯的管理和教育改造，本章未作规定的，适用本法的有关规定。

六、教育局有什么职位？

教育局的职位包括局长、副局长、局办公室主任、人事科长、基础教育科科长、计划财务科科长、勤工俭学科科长、行政审批科科长、基本建设科科长、招生办主任、教研室主任等。

七、大力教育招聘了哪些职位？

大力教育招聘的职位包括教师教师职位教工教务职位。

八、教育行业哪些职位比较有前途？

教育行业的职业（职位）类型有数百种，我看过各帖子的回答，花了超过40个小时整合了教育行业的行业分布和职业类型，借这个回答解答题主的问题，希望对其他有相关疑问的朋友们也有所启发。

中国教育行业可以说是全国乃至全球公认的“大朝阳”产业，“朝阳”代表着“需求扩大的趋势”，“大朝阳”则代表着“需求激增的大势”，而“投身教育行业”便是拥抱“顺势而为”的最佳实践之一。但随着向往教育行业的人群的日益增多，面对细分众多又极度分散的行业特点，该从何处落脚便成了我们职业生涯规划领域的难题之一。

为帮助更多学员找准定位，本着一如既往的“先观全局，再做定位”（先得知道选项有哪些，才有据可依做出科学的选择）的理念，我在陈思炜：【精】本科大学生毕业发展路径——四大方向+四大维度深度解析（全文共2万余字，建议深度阅读）一文中的职业规划定位模型（上图一）基础上，结合深度调研绘制了以下这版【职业规划之】 四维定位模型（教育）V1.0（图二），通过本回答，我将以此图为例，对此模型涉及的一些细节和注意事项做一些补充说明，以助广大学员更好的理解并运用此定位工具。

关于职能：

如果按“教育行业从业者”的定义，包括上图所列的“教务、教研、教学/培训、服务、市场、销售/招生”以及未列入的诸如“行政、后勤、会计、财务、金融”等均可被纳入范围。

而如果涉及“教/育”直接相关的工作岗位，则不论学历制教育还是非学历制教育，不论体制内还是市场化的体制外，均有硬性的门槛要求，其中相应的教师资格证和学历便是最主要的两个刚性要求。（目前全国范围内尚有相当大比例的体制外教育机构的教学/培训工作者并未持有教师资格证，在非上市公司体系下这样的现象比比皆是屡禁不止。事实上，这样的现象很可能说明“是否持有教师资格证”与“是否能够提供足够高质的教学服务”之间或是不具备显著的相关性。监管的角度来说，在界定服务行为是“教学/培训”还是“咨询/中介”上存在难度也是导致大量灰色地带长期存在的客观原因之一。）

对于如果希望进入体制内担任直接教学工作岗的群体来说，要明确以下门槛条件：

• 于幼儿园任教：幼儿园教师资格+幼儿师范学校毕业及以上学历
• 于小学任教：小学教师资格+中等师范学校毕业及以上学历
• 于初中、初级职校文化课或专业课任教：初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格+高等师范专科学校或其他大学专科学校毕业及其他以上学历
• 于高中任教：高中教师资格+高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历
• 于高校任教：高校教师资格+研究生或者大学本科毕业学历
• 于成人教育任教：按教育层次、类别的不同分别需要对应的教师资格证+高等、中等学校毕业及以上学历

*备注：

1. 考教师资格证只要符合对应的学历就可以参加，每年大概有2次机会（在3月，11月左右）。学历大专以上（幼儿师只要师范毕业就行）就可以了。考的内容是教育学，心理学和普通话（除了除了中文要2甲外，其他都是要求2乙）。
2. 学历上未强制要求必须全日制，但学校正规的招聘中，全日制几乎是必须的。
3. 各层次各阶段的学校招聘过程中根据学校级别（如重点小学、中学、高中，211/985、双一流高校）在学历要求上会上升一个级别，比如在985高校任职，大部分均要求博士学历。
4. 教务类、辅导员类、非学科/学术导师类、职业/就业中心类一般不参照以上要求和标准

关于行业：

在选择/定位的依据上，可根据自身接受教育过程中的专业、性格、个人兴趣、对职业成长速度的追求/需求、相关细分领域的既有或潜在资源、对特定细分市场/行业未来的趋势判断等作出判断。

关于展业模式：

此维度为我们为学员提供的职业定位/职业规划咨询过程中的高阶分析阶段，与不同个体在职业发展短中长期的诉求及诉求的可行性（可能性）均可能存在一定的相关性。在此暂不展开。

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九、教育部门职位和职称？

教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。 广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。

教师职务是指教师在所在单位承担的具体分工，一般是指行政职务，并不是什么老师能力或级别，而如果是老师级别方面的，那叫做老师职称。

（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。

（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等等。

十、教育行业最高的职位是什么？

在教育行业中，最高的职位可能因国家和地区而异。在中国教育体制中，最高的职务是教育部部长。而教师的最高职称是正高级教师，其中，中小学教师职称制度经过多次改革，全国中小学教师可以参与评定的正高级职称数量越来越多。