个人教育教学特色及专长？

一、个人教育教学特色及专长？

个人教育教学特色，是你在教育教学方面形成的独具特色的内容，例如，有的老师善于通过批改作业与学生进行思想交流，这就是特色。专长，指特长例如，语文教师朗诵特别好，每节课都会范读课文

二、保教工作计划和教育教学计划的区别？

保教工作计划和教育教学计划都是工作计划。二者的区别主要在于工作对象不同，进而工作内容也就不一样了。

保教工作计划是幼儿教师的工作计划，幼儿教师不能进行学科教学，也就是不能讲授知识。教育教学工作计划就是中小学教师的学科教学工作计划。

三、怎样更好地开展学校教育教学工作计划要点？

随着培训市场竞争越发激烈，抢夺生源的战争已经达到白热化程度。

一句话形容，要想进一步开拓市场，无异于是从其他机构的口袋里拿钱。基于这种情况，各位校长的目光都集中在了市场招生上面。但是，我们做的是教育，各位学员来到我们的机构，就只为一个目的，这个目的也是家长最为看重、最为关心的问题，那就是——成绩。市场活动做得再绚丽再抢眼，学员来了，成绩却没有提高，短期来看，影响的是续班率，长期损害的却是品牌。培训学校要抓住手里的生源不流失，做好续班，扩大转介绍率，做出名气做好品牌，这些工作的关键就在于做好教务教学。那么如何才能保证高质量的教学呢？ 首先，要做好教学部年度团队建设计划。教学计划是必须且非常重要的工作，一份好的教学年度团队计划既可以保证教师在未来一年中的工作成长，也可以进一步提高教学质量。试想家长前来咨询，一份详尽而完善的教学计划，肯定会为你的机构增色不少。其次，年度教学服务活动的策划与实施（节庆活动、课程促销）。教学计划已经有了，接下来就是根据教学特色，配合相应的节假点，做出更具体的节日活动策划、课程促销活动的策划案以及实施步骤。第三，教学团队对市场招生工作的支持计划（公开课、汇报课、家长会）。教学就是为学员服务的，独有的教学特色，对学校市场招生将提供最大化的支持。抛开其他外在条件，仅仅是我们的教学可以最大限度的提高学员成绩这一项，就足以征服万千家长的心。最后，教学部日常教学、教研活动的计划（集体备课、观课、评课）。大的计划已经完成，剩下的就需要落实到日常教学之中。备课、观课、评课都是教师必不可少的功课，只有练好了基本功，才能整体提高教学质量。

四、教育教学先进个人属于什么荣誉？

教育教学先进个人每年评选一次，盖的仅是教育局的章，在各级各类的填表与赋分中，教育教学工作先进个人都属于教育教学学类的荣誉，不属于综合荣誉。

但是教育局人事科说：如果盖了党委政府、人力资源局章的都算是综合荣誉。包括教育教学工作先进个人。问题是教育局从来没有联合人社局盖章，不知是什么原因。

现在教师行业综合表彰越来越少，尤其是一线教师，靠实力拼来的如教学能手、学科带头人、优质课都属于教育教学荣誉表彰，不属于综合荣誉，近几年连优秀教师、师德标兵等都没有这些传统综合荣誉奖项了，有的省份刚出台政策，已经在职称评定工作中淡化这一条件了，综合荣誉可遇不可求了，当然领导机会多一些。

五、教育教学感言？

1、尊重学生，关心学生，爱护学生，让每学生都能体验到成功的喜悦与快乐。

2、爱心、耐心、恒心是教育教学的三大法宝。

3、给学生以微笑和鼓励，收获的不只是微笑与信任；给学生以时间和空间，得到的不只是惊喜与快乐。

4、愿在童心的引领下，不断地完善自我，在平凡的岗位上去创造不平凡的人生。

5、走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。

6、只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支支火把，照亮一片片心灵。

六、教育教学读音？

jiào yù，jiāo xué

“教”的基本含义为指导，训诲，如教习、教头；引申含义为使，令，如风能教船走；指“宗教”，如教士、教主。

在现代汉语中，“教”还有教育、教材的含义，如教席、教术。

“育”的基本含义为生养，如育龄、节育；引申含义为养活，如育婴、哺育；按照一定的目的长期地教导和训练，如德育、智育。

在日常使用中，“育”常做动词，表示妇女生孩子，如育孕。

七、教育教学专著？

1、《陶行知教育名篇》方明编教育科学出版社

2、《新教育之梦》朱永新著 人民教育出版社

3、《苏霍姆林斯基选集》（苏）苏霍姆林斯基著 科学出版社出版

4、《明日之学校》（美）杜威著 华东师范大学出版社

5、《教育和美好的生活》（英）伯特兰·罗素著 河北人民出版社

6、《爱弥尔》（法）卢梭著 商务印书馆

7、《教育过程》（美）布鲁纳著 文化教育出版社

8、《教育过程最优化》（苏）巴班斯基著 教育科学出版社

9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》（美）罗森塔尔、雅各布森著 人民教育出版社

10、《孩子们！你们好！》（苏联）阿莫纳什维利著 教育科学出版（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

11、《新课程理念下的课堂教学——听课说课上课》周小山主编 北京大学出版社

12、《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》窦桂梅著 广西教育出版社

13、《学习，别听学校的》（德）菲拉·费·毕尔肯比尔著 江苏人民出版社

14、《和老师的谈话》（苏）赞科夫著 教育科学出版社

15、《人的教育》（德）福禄倍尔著 人民教育出版社

16、《朱兰质量手册》（美）朱兰著 中国人民大学出版社

17、《大教育论》（捷克）夸美纽斯著 人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。

18、《普通教育学》（德）赫尔巴特著 北京人民教育出版社

19、《多元智能教与学的策略》（美）坎贝尔等著 中国轻工业出版社

20、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编 人民教育出版社

21、《教育漫话》（英）约翰·洛克著 河北人民出版社

22、《成功智力》（美）斯腾伯格 华东师范大学出版社

23、《教育的问题与挑战——思想的回应》朱小蔓 南京师大出版社

24、《早期教育与天才》（日）木村久一 海南出版社

25、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著 人民教育出版社

26、《给教师的一百条新建议》郑杰著 华东师范大学出版社

27、《爱心与教育》李镇西著 四川少年儿童出版社

28、《教育的智慧与真情》肖川著 岳麓书社出版社等等

八、怎样写教学工作计划？

你从事哪个学科教学，你怎样开展你的教学工作。怎样进行你的教学？

九、体育教学工作计划的种类？

分为三种分别是全年教学计划、学期教学计划和体育课教学计划全年就回计划是根据全年的教学时数和季节性合理的分配教材，总计为36个教学周。

学习教学计划是在全年教学计划的基础上分为上学期下学期，并根据全年的教学计划教材明确教材的具体内容。

体育课时计划是根据教材把教材分为几个部分从而按照教学规律去完成的教学计划。

十、个人在教育教学成果研究的贡献？

1、围绕着本职岗位工作职责，立足岗位，兢兢业业，踏实工作，较好的完成各项任务

2、主要完成人情况，该栏目是核实推荐校级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据，应按表格要求逐项如实填写。主要完成人一人一表，按顺序排版，不填本栏视为无效完成人。第一完成人应为省校和市县开放大学的专任教师、教学管理人员或教学辅助人员

3、除联合申报的非我校人员无工作经历和年限要求外，成果其他完成人均应于2017年12月31日前开始承担高等教育工作。同一完成人只允许主持1项成果

4、主要完成单位情况: 主要完成单位情况，是核实申报校级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据，应准确无误，单位负责人签字，并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章

5、第一主要完成单位应是省校各学院或部门、市县开放大学。主要完成单位各填一表，按顺序排版，不填本栏视为无效完成单位

a.申报类别分别填开放教育、高等职业教育或其他。

b.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。

c.集体完成的成果，成果完成人和完成单位根据实际情况