课题结题报告ppt流程？

一、课题结题报告ppt流程？

你好，以下是课题结题报告ppt流程：

1. 封面：包括课题名称、作者、指导教师、学院等信息。

2. 目录：列出报告的主要章节及页面编号。

3. 研究背景：介绍课题的背景及研究意义，阐述研究的目的与意义。

4. 研究方法：阐述研究的方法、技术及理论依据，介绍研究所用的数据来源、调查方法等。

5. 研究内容：详细介绍研究的整体框架，包括论证的过程和结果，以及各个部分的分析和结论。

6. 研究结果：介绍课题的研究结果，包括数据分析、模型设计、实验结果等。

7. 结论：总结研究结果，回答研究问题，提出研究的局限性和未来的研究方向等。

8. 参考文献：列举所引用的文献，格式要求一致。

9. 致谢：感谢所有对研究有帮助的人和机构，如指导老师、实验室、同学、家人等。

10. 附录：包括数据、图表、实验记录等详细资料，以及其他必要的补充材料。

二、课题结题报告怎么写啊？

一个课题经历构思、立项、论证、检查、实施、总结等环节之后,研究材料需要被重新梳理并形成结题报告。

对于结题报告的撰写,不少人认为这项课题我“做过了”,只要把立项报告通过一定的技术处理转换成结题报告就算完事了。

实际上,“做过了”更多的是一种“走过场”的任务状态,而没有上升到“做好了”的发展状态。课题“做过了”之后,我们势必会在研究过程中积累大量的资料与素材。

结题报告的撰写是课题研究过程中的重要环节,我们应该将研究材料的梳理看作是一个深度研究而非纯粹形式意义上的加工。

对于课题研究者而言,不能仅满足于“做过了”,更应追求“做好了”,树立“写作即研究”的意识,将结题报告的撰写看成是促进自身专业发展的路径。

为了更好地呈现与分析课题研究者在结题报告撰写过程中存在的突出问题,本文结合笔者多年做课题研究的经验,将结题报告中的常见问题加以归纳,并提出几点撰写建议。

1 课题研究结题报告中的常见问题

课题研究结题报告撰写过程中的常见问题有以下三种:

(一)冗杂

课题但凡真实地去做了,一般都会积累很多原始材料。这些东西如果不加以系统梳理,很容易形成冗长、杂乱、缺乏灵魂的“文字垃圾”。

我们发现,课题研究者往往存在这样一种心理:课题做下来,辛辛苦苦积累了这么材料,什么都想放上去。这样一来,造成的后果就是,简单堆砌起来的文字缺乏明显的逻辑性与必要的可读性。

因此,课题研究者需要结合自己现有的认知水平,将与课题紧切相关的材料进行辨别并提取出来,并通过严密的逻辑将材料有层次地表达出来。

(二)平淡

由于研究者对课题的内涵与操作没有深度梳理与概括,结题报告的文字往往游离于表面,逻辑松散,缺乏深度;课题操作策略缺乏提炼和总结,工作报告式的罗列使得研究亮点不突出,读来平淡无奇。

我们发现,一些研究者撰写的结题报告更像是工作汇报,结构松散,缺乏中心。实质上,课题的具体操作策略是结题报告的中心内容,要在实施操作过程中不断完善并加以提炼,最后总结形成的操作策略应有一定的创新性,让人眼前一亮。

(三)虚假

课题研究结题报告不同于立项方案。课题立项方案往往比较简单,重在构建研究思路,且往往用一般将来时来表述。而结题报告则是对已实施研究过程的提炼,往往采用一般过去时。

我们发现,一些课题研究结题报告没有关注到这一点,形成的报告没有呈现出真实的操作过程,仅将立项方案复制、粘贴,通过一定的技术手段略加修改便宣告完成。

同时,我们也关注到一些研究者在报告中大量搬用他人的话语,缺乏自己的话语体系,读来给人一种“虚假感”。

2 课题研究结题报告的具体撰写建议

课题研究结题报告的撰写一般包括课题名称、课题研究的背景、课题研究的理性思考、课题研究的实施策略、课题研究的成效五个部分。

针对结题报告中的常见问题,我们建议课题研究者从题目表述、问题思考、操作路径、成效关注四方面进行重新审视,以提升结题报告的质量。

(一)题目表达

题目的表述必须要与课题的内容相对应。也就是说,一个合理的课题名称应能反映出研究问题最主要的信息。一般而言,这些信息至少要包括:研究对象、研究内容与研究方法。

例如,课题名称“高中英语‘中医仿真式’作文面批模式的实践研究”,研究对象:高中英语,研究内容:“中医仿真式”作文面批模式,研究方法:实践研究。

题目表述要突显出课题研究的载体,这往往是课题创意点的浓缩。上述例子中的“中医仿真式”就是一个让人眼前一亮的创意载体。

(二)问题思考

我们对于问题的思考或者说是研究背景的介绍,重在找到真实问题,即确定研究点,搞清楚自己为什么要做这个课题。课题界定则重在说明“我做的是什么”,揭示内涵并圈定外延。

如果研究者对于课题界定不清楚,就犹如连自己的产品是什么都不清楚,又怎能做出好的产品。课题界定是基于问题而提出的,并需反复修改、提炼,形成一定的新意,让人生发一种想看下去的欲望与冲动。

例如课题“‘互助型部落’在高中班级管理中的实践研究”进行了如下的内涵界定:“互助型部落”是班级全体学生参与班级管理与实施日常同伴互助的基本单位,是学生“成事”与“成人”的一个“互助场”。

它借助“学习互助”“活动互助”“成长互助”等操作平台,将班级管理发展成一种教育力量,让学生在一种既竞争又合作的全员、全程、全域式班级共同参与和治理模式中,收获主动发现与理解而非被动管理的成长体验,提升其自我教育、自主管理与主动发展的意识与能力。

(三)操作路径

操作路径的提炼要关注几个策略之间的关联性与逻辑性。课题研究者要在这一部分将课题的路径、招式、策略等用平实的说明性语言说清楚,标题的呈现要简洁且明晰,让人能够清晰地看到课题研究的具体操作是如何开展的。

值得注意的是,操作路径必须是基于问题解决的,只有在确保了研究策略与课题内容具有关联性的基础上,呈现其逻辑层次性之后,我们才会去关注文字的具体表达,操作策略的表述必须准确、明白、具体。

(四)成效关注

课题研究成效的表达除了操作策略外,主要聚焦外显成效。即重点说明研究带来的具体变化。一般来说,我们可以从研究者、研究对象、辐射影响等几方面展开论述,具体内容可以通过附件的形式来支撑。

附件的形式可以有活动照片、课题论文、相关报道、获奖证书等。值得提出的是,成果附件不是越多越好,如果相关度不高,会让人感到你连要研究什么,要达到什么结果都不清楚。

结题报告是课题研究的总结性报告,需要将与课题紧密相关的内容以严密的逻辑组织呈现出来,确保其真实性、关联性与层次性。

为此,建议课题研究者在撰写结题报告时对以下几个问题予以重点关注:

1.题目中的关键词与文本内容表述的关联度是否紧密?

2.文本中各内容的逻辑关系是否成立?

3.各级标题是否起到“见题而概知其旨”的作用?4.文字表述是否客观、简洁、明白?

综上,结题报告决定了研究的深度与水平,需要按照其基本规范与要求认真对待,只有努力学习,肯下功夫,才能撰写出高质量的结题报告。

来源：教育科学论坛 2016,(17),32-33

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三、课题结题报告关键词？

阶梯报告的关键词有总结，做法，研究

四、怎样撰写课题研究结题报告？

在网上搜索结题报告的模板和范例，然后按照格式一项一项看。

一般是研究概述，研究目标，研究过程，研究中出现的问题，研究方法，研究成果概述等。依据自己对理论的了解，研究方向和实践依次撰写即可。看了范例就会写了

如果有自己不了解的部分及时查询，可以下载知网等论文库的论文查询。

五、如何撰写小课题结题报告？

结题报告总结下课题研究过程及取得的成果及分析。

六、课题的开题报告和结题报告区别？

课题的开题报告和结题报告是两个不同的概念，区别很大。

开题报告一般都是对整个项目的立项目的意义，国内外研究进展，实验设计方案，创新点，难点和拟解决的技术路线，时间和进度安排以及经费安排。

结题报告就是要介绍你开题的时候，承诺需要达到什么样的预期目标，你是怎么做才达到这个目标，以及你取得的科研成果经费使用情况等。

七、课题开题和结题报告怎么写？

对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。

结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：

01 研究报告的题目

研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---初中课堂教学TET模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。

02 研究问题的提出

问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。

在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。

03 课题研究的方法

在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：

（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。

（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。

（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。

（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。

（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。

（7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。

04 研究的结果

“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。

一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在CN刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。

或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。

具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。

例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。

那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。

有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。

有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。

在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。者、原出处所有。

第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。

一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。

(实验)课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。

这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的事实为主。

这样的目的是把读者的注意力引到下一部分对这一研究结果的讨论中去。对定性分析的信度检验可以用公式计算：(n为对同一内容加以分析的研究人数)。在定量分析过程中，应该把研究过程中所取得的有关数据经过统计、分析、检验后的结果列出来，能以图表的形式表示的，应该尽可能地用图表的形式表示，并且图表要求清晰、合理，使读者一目了然。

在定量分析中，主要是

①计算数据的平均数、中数和众数，判断数据的集中趋势程度；

②计算方差、标准差和变异系数，以判断数据的离散程度；

③计算标准分数以判断研究对象在群体中所处的相对位置；

④计算相关系数用以判断两个变量之间的相关关系程度；

⑤运用统计检验，解析和鉴别研究的结果。

关于数据的检验分析，主要有：z检验（适用于大样本容量的显著性检验，即容量大于30，它是用正太分布理论来推论差异发生的概率，从而判断两个样本平均数的差异是否显著或者判断样本与总体平均数的差异是否显著）。

t检验（适用于小样本容量的差异显著性检验，即容量不大于30，与z检验一样，它是判断两个样本平均数的差异是否显著或者判断样本与总体平均数的差异是否显著）；f检验（用于对多参数进行假设检验）。

检验（适用于计数数据的检验，用来判断研究结果与理论假设的期望值之间的差异）等等，对于各种检验的方法可参考有关教育统计分析书籍。对于那些不是数据的结果，但对研究结果很有价值的资料，如研究对象的行为表现等也要在这一部分里列出。

05 讨论部分

这一部分就是对有关数据的统计结果进行说明，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。

06 结论部分

结论部分就是对所研究的问题或课题假设给出一个答案，要求简明扼要。在这一部分中也可以对研究中有待于解决的问题给予指出。

07 参考资料和附录

在这一部分，可以对研究报告中所引用的或者是提到的资料注明其出处来源，以备读者进行查对。参考资料的排列格式一般是：

①如果是期刊资料，则注明作者姓名、文章标题、刊名、刊号。

②如果是书籍资料，则注明作者姓名、书名、出版社名、出版时间、页码等

来源：教师课题立项解读

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八、课题结题报告中摘要怎么写？

摘要：简洁、具体的摘要要反映论文的实质性内容，展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。

　　对象——是论文研究、研制、调查等所涉及的具体的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位。

　　方法——是论文对研究对象进行研究的过程中所运用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、手段、程序，是完成研究对象的必要手段。

九、课题结题报告包含哪些内容呢？

1 课题研究的背景和意义2 研究目的、问题及假设3 研究方法、实验设计、数据分析4 研究结果及其分析、讨论5 研究结论、创新点及不足之处6 参考文献、致谢、附录等解释原因：课题结题报告是研究生毕业的重要成果之一，需要全面反映研究成果和研究思路，因此需要包含以上内容，以便读者全面了解研究的内容和质量。内容延伸：在撰写课题结题报告时，需要注意严谨的逻辑性和系统性，注重数据的可靠性和实验的可重复性，同时也需要注重论文的语言表达和排版格式。

十、如何撰写科研课题结题报告？

个人认为开题报告应该包括以下几个方面:研究背景，已有研究基础，研究计划，可行性分析。

其中研究背景是主要内容，应该占小半部分至一半的篇幅，主要是对课题研究背景的一个综述，有哪些已有知识，前人做过哪些工作，还有哪些有待研究的内容，进而引出自己的课题内容，研究的目的和意义。

已有研究基础介绍目前自己的课题已经做了哪些工作，有了怎样的进展，这些工作是日后研究的基础。

之后列出研究计划，并说明自己的课题是可行的，即已有的进展和现有条件可以支持课题得到预期的结果，达到预期的目标。