开展“以案明纪、以案为鉴、以案促改”警示教育成效？

一、开展“以案明纪、以案为鉴、以案促改”警示教育成效？

（2020年）7月4日，光大银行滨州分行组织开展“以案为鉴、以案明纪、以案促改”现场教学活动，实地参观了滨州市警示教育基地。

通过本次实地教育活动，滨州分行全体人员均表示在今后的工作中，要始终紧绷遵规守纪这跟弦，保持清醒头脑，以正确的价值观、人生观、世界观和坚定的政治信仰，筑牢思想防线，推动滨州分行业务高质量发展。

二、以案为鉴典故？

春秋时期鲁国宰相公仪休非常喜欢吃鲤鱼，有人就送鲤鱼给他，他拒而不收。其弟子问原因，公仪休说：如果我收了人家的鱼，会被免去宰相之职，那我还能再吃得到鱼吗？我现在做宰相，买得起鱼，自己可以买鱼来吃。

东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀十金相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说：“天黑无人知晓。”杨震说：“天知，地知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。

被誉为“天下第一廉吏”的清代于成龙出任直隶巡抚时，“屑糠杂米为粥，与同仆共吃”。大名县官员在中秋节前为他送了一份“薄礼”，美其名曰“遵循旧习”而已。于成龙却义正词严，坚决拒绝，还为此颁布了《严禁馈赠檄》，将这名官员的送礼行为予以通报，并明令所属各级官吏，以后若有送礼者，将“决不宽恕”。直隶的送礼之风由此收敛。

公仪休拒鱼，杨震拒金，于成龙不仅拒贿，还发布“公开声明”，形成震慑，以儆效尤。他们身上所洋溢的浩然正气，让邪妄之人退避三舍，值得我们学习。

《旧唐书•魏徵传》中唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”以犯罪案例为戒，躬身自省，可以让我们保持清醒、少犯错误；以廉政楷模为镜，常照镜子，可以让我们修身益智、坚定信念。作为共产党员，我们应常怀律己之心，始终保持“财贿不以动其心，爵禄不以移其志”的品行，把心思放在实实在在干好工作上，保持灵魂深处的纯洁干净，把“清正廉洁、一身正气”镌刻在自己人生的履历表上。

三、以案为鉴读音？

yǐ àn wéi jiàn

“以”的基本含义为用，将，如以一当十、以往鉴来；引申含义为依然，顺，如以时启闭、物以类聚。

在日常使用中，“以”常做名词，表示原因，缘故。

“为”的基本含义为做，行，做事，如为人、为时；引申含义为当做，认做，如以为、认为。

在日常使用中，“为”也常做介词，表示被，如为贼所盗。

四、以案为鉴和以案为戒的区别？

以案为鉴是参照某事或某人的方式\方法去执行.例如借鉴别人的好的经验\工作方法,等等.词带褒义.

以案为戒是对某事或某人的方式\方法不认同,要求禁止作出某事或某人同样的方式\方法.这个词基本是针对做错某件事或犯错误的某人而作出的.本词含贬义.

五、以案为鉴的意义？

以案为鉴的意义在于通过之前发生的案件，并且研究和总结之前案件的得与失，来对将来进行一种借鉴的作用。以案为鉴代表的是一种总结的方法，通过前期一些案件的总结能够及时发现之前的一些问题和不足，并且通过总结的方式使自己的经验得到明显的提升，为今后再次遇到同样的问题提供借鉴。

六、以案促改警示教育意义？

以案促改警示的教育意义:目的明确，针对性强，能够提醒干警进一步提高自重、自省、自警、自立的自觉性，以案为戒，恪守底线。

督促干警在日常工作生活中把纪律挺在前面，遵纪守法，不因小失大，工作认真负责、谦虚谨慎、不骄不躁，不因现在的疏忽大意为将来的悔恨埋下隐患。

七、以案为鉴什么意思？

 以案为鉴、警钟长鸣，提高思想“免疫力”。要加强全体党员干部“双案促改”警示教育培训，进一步树牢底线思维、增强自律意识、强化责任担当、抓好落地落实。以身边人的真实案例警示教育身边人，不断增强党员干部“不敢腐”的自觉性。通过专题教育引导党员干部在受警醒、知敬畏的前提下，卸下思想包袱，不忘初心，继续前行。

以案为戒、正风肃纪，压实工作责任

    认真落实党风廉政建设责任制，坚决整治管党治党不力、党内政治生活不严肃、带病提拔、监督缺位、违规收受红包礼品礼金、违规经商办企业和利用职务影响插手工程项目建设、甘被恶商劣商“围猎”等问题。

八、以案四说警示教育主持词？

尊敬领导，各位同志们，今天我们在这举行以案四说警示教育这个活动，我非常荣幸能够主持本次的警示教育，感谢大家能够在百忙之中参加本次的以案四说警示教育活动，我向大家表示致敬和感谢，希望大家在参加以案四说警示教育活动中能够取得更好的成绩

九、三个以案警示教育的意义？

三个以案是法院系统开展的，以案释德，以案释纪，以案释法，就是警示教育干警遵规守纪

十、一案一整改警示教育活动方案？

为加强党员领导干部的党性党纪教育，推动党风廉政建设和反腐工作的深入开展，不断把全面从严治党和脱贫攻坚引向深入，从立足教育着眼防范，爱护干部的高度出发，充分利用“一案一整”违法违纪典型案件，在“四支队伍”及帮扶干部中开展反腐倡廉警示教育活动。

活动方案是：

根据实际情况采取个人学习，集中学习，专题辅导和上廉政党课等多种形式。组织党员干部认真学习防腐倡廉警示教育内容后，以近年来领导干部违法违纪案例。通过学习党政纪条规和开展反面典型教育引导干部群众充分的认识，开展警示教育活动的紧迫性和必要性，把思想统到镇党委的要求上来，使村两委干部帮扶干部对党政纪条规知识更加熟悉，思想道德防线，更加牢固，理想信念更加坚定。

采取“自己找、群众提、相互帮”的方法，紧密结合实际，认真对照检查党性党风党纪方面存在的问题。

针对查摆出的问题，认真归纳梳理，明确整改重点，制定整改措施，将使整改责任确保整改单位，充分听取群众意见，自觉接受监督。