陶行知的三大教育理念？

一、陶行知的三大教育理念？

陶行知是非常著名的大教育家，他的很多教育思想都被融入师范专业的教材中，成为师范生学习的典范，当然他的这些教育思想对于广大家长朋友也同样具有重要的参考价值。

陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。

二、陶行知的三大教育语录？

教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

1.我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

2.教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。

三、陶行知教育箴言？

人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

在劳力上劳心，是一切发明之母，事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知

解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。——陶行知

教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。——陶行知

对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。——陶行知

人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。——陶行知

先生既没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊。——陶行知

新父母与新教师，要跟儿童学，教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。——陶行知

真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。——陶行知

四、陶行知教育名篇？

　　1、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

　　2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

　　3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

五、陶行知的教育方法？

陶行知教育孩子的方法　　

第一，解放儿童的创造力，培养发挥儿童的创造精神。

第二，善于组织集体生活，培养创造能力。

第三，培养学生的自动力，注重学生对科学文化知识的探求。

第四，培养学生善于发现问题并设疑辨难的能力。

陶行知认为，有了疑难，就是成功的一半，疑难是创造之师，是学生追求真理、创造的内驱力，有了它，教师勿庸频挥教鞭，学生仍自进不息。

六、陶行知的教育理念？

陶行知是中国近现代著名的教育家、思想家和文学家，他提出了许多重要的教育理念。以下是他的教育理念的几个方面：

1. 尊重个性。陶行知强调每个人都有自己的独特性格和能力，应该发挥其所长，尊重差异。

2. 注重体验。陶行知认为学生应该通过实践经验、感性认识、实际操作来获取知识和技能。

3. 培养综合素质。陶行知认为教育应该不仅注重学生的知识、技能和学术成绩，而且应该注重学生的操行、品德、兴趣、情趣和审美素质等方面的培养。

4. 倡导自由。陶行知主张学生应该有自己的自由空间，可以自己选择学习方式和学习内容，而不是一味地被束缚在教师的教学计划中。

5. 强调实用。陶行知认为教育的目标应该是发掘个人的潜力，培养学生的实践能力和创造能力，为人类社会的进步和国家的发展做出贡献。

陶行知的教育理念影响了整个中国的教育界，也对国际教育理论和实践产生了重要的影响。

七、陶行知的教育主张？

“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育：为了人民的解放、人民生活的幸福。

社会即学校、生活即教育，人人是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”。

教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。

与之相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。

八、陶行知教育名言1926？

1、教育为公以达天下为公。

2、教育是立国之本。

3、以教人者教已，在劳力上劳心。

4、行是知之始，知是行之成。

5、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

7、我们深信教育是国家万年根本大计。

8、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

9、捧着一颗心来，不带半根草去。

10、人生办一件大事来，做一件大事去

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

14、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

九、陶行知生活教育思想？

包括陶行知创造教育思想、生活教育思想、师范教育思想、幼儿教育思想、普及教育思想和德育思想。旨在通过阅读陶行知这些较为重要的教育篇章，能对陶行知的教育思想有较为具体、真切的了解和认识，并能应用于平时的工作和教学实践中，以期推动教育改革和教师队伍整体素质的提高。

十、陶行知教育文选概括？

《陶行知教育名篇》内容提要 序一：陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育，创立了“生活教育”学说。目前“生活教育”学说在全国各地有了新的发展。

过去，陶行知在改造乡村教育是强调“教育与农业携手”，现在，全国是“科教兴国”。

过去，陶行知曾批判“应试教育”和“杀人的会考”，现在，“把应试教育转变为素质教育”已成为广大教师的共识。

序二：陶公说：“先生的责任不在教，而在教学生学”，他极力反对“杀人的会考”，主张远离生活的教育是伪教育。 “千教万教教人求真，千学万学学做真人”，现在听来。