义教均衡是什么意思？

一、义教均衡是什么意思？

是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应

二、义教均衡教师学历结构要求？

义务教学均衡发展对教师学历的结构要求是:小学教师应该具备中等师范学校毕业及其以上学历，初级中学教师应该具备高等师范专科学校及其他大学专科毕业及其以上学历，高级中学教师应该具备大学本科及其以上学历。高级职称小学占总数的1-5%，初中高级专业技术岗位人员比例10-15％，中级占35-45%。

三、义教均衡发展的基本要求？

每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。

四、义教均衡正当时下联？

  义教均衡正当时，财散穷苦方为德。

五、义教均衡教师配备标准是多少？

义务教育均衡发展师资配备是有标准的，一般小学阶段配备比例为10：1.5，初中阶段为7：1。一般小学低年级小班额学生数不能超过35人，初中最大班的班额不能超过55人。

六、义教均衡的10项指标是什么？

生均占地面积、生均绿化面积、生均校舍建筑面积、生均体育场地面积、小学数学科学初中理科教学仪器配备、生均图书册数、百名学生拥有计算机台数、音体美器材配备、学生与教职工之比、高于规定学历的专任教师比例。

七、教的古义？

教 jiāo〈动〉

(1) 把知识和技能传授给别人 [teach;instruct]

十三教汝织.——《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》

教其不知,而恤其不足.——《左传》

(2) 又如:教课;教书;手把手教;教唱歌;教倌(教入塾);教老者(方言,教员);教率(教授引导);教书匠(对教师的谑称)

(3) 使;令;让 [let]

曲罢能教善才服.——唐· 白居易《琵琶行》

教 jiào

〈动〉

(1) (会意.从攴( pū),从孝,孝亦声.“攴”,篆体象以手持杖或执鞭.在奴隶社会,奴隶主要靠鞭杖来施行他们的教育、教化.本义:教育,指导)

(2) 同本义 [teach;instruct;give guidance]

上所施下所效也.——《说文》

以教国子弟.——《周礼·师氏》.注:“教之者,使识旧事也.”

教也者,长善而救其失者也.——《礼记·学记》

教者,民之寒暑也.——《礼记·乐记》

教,文之施也.——《国语·周语》

精华,教政之本也.——《春秋繁露》

君有此教士三万人.——《管子·小匡》

修教三年.——《韩非子·五蠹》

宁有政教.——《史记·货殖列传》

择师而教.——唐· 韩愈《师说》

以教吾子.——唐· 柳宗元《柳河东集》

昨日蒙教.——宋· 王安石《答司马谏议书》

所以见教.

(3) 又如:教治(教化,教育);教禁(教化和禁令);教读(教师);教读老夫子(教书老先生);教民(教育人民);教迪(教育开导启迪);教帖(古代公侯、大臣所下的手谕、命令);教当(教唆);教示(教导、训诲);教戒(教导和训戒);教告(教导教诲);教演(教练,演练);教阅(操演,检阅);教坊司(管理伎乐的机构,专司音乐、戏曲、舞蹈的教习、排练及演出等事宜);教门儿(某种人,某类职业的人);教引嬷嬷(教日常礼节的老年妇女)

(4) 叫;让 [call; let]

教我先威众.——《史记·陈涉世家》

教善才服.——唐· 白居易《琵琶行(并序)》

教从何处.——清· 袁枚《祭妹文》

(5) 又如:教令

教 jiào

〈名〉

(1) 宗教 [religion].如:信教;教民(指信仰基督教的人);教乘(指佛教、佛法);教法(宗教的理论)

(2) 教育;教材 [education;teaching material]

五教,诗、书、乐、易、春秋也.——《礼记·经解》

明七教以兴民德:父子兄弟夫妇君臣、长

八、义教的主题？

义务教育均衡发展，是《国家教育督导报告2005》的主题。

2012年9月，《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》指出，推进义务教育均衡发展，着力提升农村学校和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动教育事业科学发展，促进教育公平、构建社会主义和谐社会，进一步提升国民素质、建设人力资源强国，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

九、对义教的认识以及选择义教的原因？

义教是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。

我们的教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。

教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。

在年轻又有空的时候能用自己的绵薄之力用之所需，而且通过接触到那些贫苦的人你会在一定程度上自觉节俭，也会养成有爱的习惯，虽然这社会偶尔漠然，但爱真的需要，不要吝啬不要顾及太多，重点是那些孩子们真的纯朴真的懂感恩，你的友善之举有可能会影响他一生，这不也是一个自省自律的好机会吗?

十、小学义教可以教什么内容？

我认为小学义教可以教以下内容：

1、励志教育：

互动：学唱励志歌曲《明天会更好》

互动：学习英文励志短句

互动：让孩子们提问他们感兴趣的文化知识，以及问一些有关他们对大学的疑问。

2、理想教育：

讲述：讲述出身清平的成功人士的奋斗历程。

互动：谈论孩子们的理想，让孩子们展出并铭记自己的理想

3、陶冶情操：

互动：(1）根据茂名人的说话方式，导致普通话的不标准，我们特意设计了这一环绕口令，让学生参与到我们的活跃气氛中。

(2）现在社会，英语很重要，所以我们这次的支教活动也根据这些时代特点，我们设计了这样的一个环节，跟读英语，让学生们跟着我们读英语，我们只读一遍，让他们瞬时记忆，也同时增加他们对英语的语感，根据他们的背诵，给予奖励。

4、安全知识教育：

自然灾害我们无法战胜，所以我们必须掌握逃生的技能，小学生虽然说一直在学习上减压，但根据中国现行的教育，对安全知识的教育还是欠缺的，我们的支教活动也应该借此机会，通过我们一边玩一边给他们灌输逃生技能。例如地震，台风等等。