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2023-12-10 17:44
admin一、劳技全称？
劳动技能（Labor Skill）是指岗位在生产过程中对劳动者素质方面的要求，主要反映岗位对劳动者技能要求的程度。
基本信息
中文名
劳动技能
外文名
Labor Skill
拼音
laodongjineng
理解
劳动技能的理解应当注意以下几点：
1.劳动技能本质上是人的劳动能力，这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础，智力能力是劳动技能的核心，心理能力即人的心理特征，对其他技能的形成与发挥起到推动或阻碍的作用。
2.劳动技能要能够对财富的创造起贡献作用，即成为财富形成的源泉。这提供了劳动技能的衡量标准，劳动技能对财富创造的贡献度越大，其价值也就越高，反之亦然。但劳动技能的价值大小并不完全取决于劳动者所具有的劳动技能，还与劳动技能使用的环境紧密相关。
3.劳动技能还要能够被组织所利用，这里的“组织”可以大到一个国家或地区，也可以小到一个企业或单位。在现代 社会，组织是社会财富创造的基本模式，劳动者的劳动技能要对社会财富的创造做出贡献，就必须融入到组织中去，通过把自己的劳动技能与组织的需要相结合，为组织目标的实现做出贡献。
4.劳动技能包括一般劳动技能和专门劳动技能。一般劳动技能是劳动者从事一般工作的能力，是劳动技能的基础；专门劳动技能是劳动者的独特能力，是创造财富的核心能力。
5.劳动技能分为个体劳动技能和组织劳动技能，个体劳动技能是组织劳动技能的基础，组织劳动技能是个体劳动技能的有机整合，一般来讲，组织的结构体系越 科学、劳动力配置与激励越合理、组织变革越及时，则组织的劳动技能越强。
6.劳动技能按照其状态可以划分为显现的劳动技能和潜在的劳动技能。显现的劳动技能是已经发挥出的劳动技能，潜在的劳动技能是尚未发挥出来的劳动技能。潜在的劳动技能是显现劳动技能的基础，潜在的劳动技能越大，能够发挥出的显现的劳动技能才可能越多，发挥的质量才可能越高，反过来，显现的劳动技能发挥的越多、越充分，又能够有效的促进潜在劳动技能的提升。
7.劳动技能的形成与发挥受许多因素的 影响，一方面既包括个体的因素，也包括企业组织的因素；另一方面既包括企业内部的因素，也包括企业外部的环境因素。
8.企业之间劳动技能是有差别的，即使个体的劳动技能是一致的也不例外。这是因为企业之间对劳动技能的需求是不一样的。
二、济南市劳技有几个？是是市劳技不是省劳技？
1、济南市技工学校，是原济南市劳动局技工学校。
2、山东技师学院，原山东劳动技工学校，隶属省劳动厅。目前升格，有大专学历。在经十路上，九中附近。
三、初中劳技说课稿
初中劳技说课稿
初中劳技课程是培养学生实践动手能力和专业技能的重要课程之一。作为一名初中劳技老师，给学生带来有趣且实用的课程内容是非常重要的。今天，我将为大家分享一份初中劳技的说课稿，希望对大家有所帮助。
教学目标
通过本节课的学习，学生应能够：
- 了解劳技课程的意义和目标。
- 掌握基本劳技技能，如木工、电工等。
- 培养学生的动手能力和实践操作的自信心。
- 提高学生的团队协作和解决问题的能力。
教学重点
本节课的重点是学生对劳技课程的理解和基本技能的掌握。
教学准备
为了提供一个好的学习环境，我进行了充分的准备：
- 教具：木工工具、电工工具、绘图工具等。
- 材料：木板、电线、电池等。
- 实例：准备了一些劳技实例，以便学生更好地理解课程内容。
教学过程
本节课将分为以下几个步骤进行：
- 导入：通过提问和讨论的方式，激发学生对劳技课程的兴趣。
- 讲解：介绍劳技课程的意义和目标，以及本节课的学习内容。
- 示范：演示基本的劳技操作，并引导学生进行实际操作。
- 实践：学生分组进行劳技实践活动，培养他们的团队合作能力。
- 总结：回顾本节课的学习内容，强调学生的收获和成长。
教学评价
为了评估学生的学习情况，我将采用以下几种评价方式：
- 观察评价：观察学生在实际操作过程中的动作是否正确、操作是否熟练。
- 作品评价：评价学生完成的劳技作品的质量和创意。
- 口头评价：给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们继续努力。
教学延伸
为了帮助学生深入学习劳技课程，我将提供一些学习资源：
- 书籍：推荐一些有关劳技技能的图书，供学生进一步学习。
- 网站：介绍一些在线学习平台，学生可以在家继续学习劳技技能。
- 实践机会：组织参观工厂或参加劳技比赛等活动，提供更多的实践机会。
结语
初中劳技课程的教学是培养学生动手能力和实践技能的重要环节。通过本节课的学习，我们希望学生能够了解劳技课程的重要性，掌握基本的劳技技能，并培养他们的团队协作和解决问题的能力。希望本节课对广大劳技教师有所帮助，让我们一起努力，为学生提供更好的劳技教育。
四、急需劳技室标语？
劳技室标语
1． 劳动是世界上一切美好事情的源泉。
2． 劳动最光荣，勤奋出智慧。
3． 劳动创造世界。 作者:马克思
4． 劳动是一切知识的源泉。 作者:陶铸
5． 劳动征服一切。 作者:维吉尔
6． 说得好，不如做得好。
五、劳技室的名言？
1、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役——高尔基2、学习是劳动，是充满思想的劳动——乌申斯基3、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思4、劳动是人类的命运——荷马5、如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他决不可能成为真正的完人和伟人——马克思6、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人——苏霍姆林斯基7、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息——俾斯麦8、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果——宋庆龄9、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的——欧文10、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的——松苏内吉11、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动——毛泽东12、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础——马卡连柯
六、省劳技地址在哪？
地址：济南市经十路23266号(槐荫校区)济南九中东邻，长清大学科技园区海棠路800号(长清校区)
七、劳技课教什么？
劳技课
劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。
八、劳技课上什么内容？
1、打扫教室，清理庭院。让劳动从身边做起，让美从身边开始，学会创造身边清洁美丽的环境。
2、缝制沙包、小布偶、用废品创造玩具等。让学生意识到劳动能创造美，能给生活带来惊喜；学会合作劳动，掌握一些基本劳动技能，发展他们的动手实践能力和创造能力。
3、种植劳动。
每个学校都有大小不一的花园、墙角等多处零碎的土地，我们不妨留出一部分，让孩子们在适当的季节栽几棵花，种几种瓜果蔬菜，让孩子们亲自看着小苗破土、发芽，长大、开花、结果，让他们感悟生命的奇迹，体验劳动的快乐，了解我们的劳动人民那种“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真实含义。
还可以让孩子们跟着园艺师傅学习修剪学校的花草，给花苗浇水、锄草，给花蔓支架。这种劳动既有劳动的意义，又给孩子们潜意识的美的熏陶。
4、剪纸、折纸。
让学生学一点简单的剪纸、折纸技巧，感受传统文化的魅力，还可充分发掘校内外资源，让学生家长参与进来，有些家长这方面的才艺也很精彩，学校要善于发掘利用。
5、社区劳动。
可以布置孩子与家长一起参加社区服务性劳动，公益性劳动。农村孩子可打扫一下自家胡同，左邻右舍门前垃圾清理，花草管理；给道旁树苗浇水；去敬老院陪老人说话、讲故事，打扫卫生等。这些活动开展好了，比让学生只学理论要强很多。
6、家务劳动。
可让家长参与完成，教给孩子整理房间、洗衣做饭、照看弟妹、照顾老人等一些家务活的方法，让孩子们帮助家人分担一些力所能及的家务，培养孩子们热爱劳动的兴趣和习惯。
7、包水饺。
开春后，荠菜返青，田间、地头一些荠菜绿油油的。挖荠菜、做荠菜食品是农家人的最爱，也是孩子们最熟悉最乐见的活动之一，如果能与学校食堂协商一致，把孩子们分成几组，在厨师的指导和帮助下，让孩子们自己动手，挖的挖，洗的洗，和面剁馅，包一次水饺，我想将会带给孩子们一次不同的人生体验。这里既有分工合作，又有劳动技能的学习，还可品尝自己的劳动成果，学生们会收获到与在家吃水饺不一样的感悟。
九、体育劳技室标语？
1、取至高之境，开独造之域
2、坚持到底，胜利属于你。
3、做阳光少年，展自我风采。
4、健康的体魄，永恒的追求。
5、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
6、激情燃烧希望，赢来成功。
7、班：友谊第一，比赛第二。
8、班：高二七班，奔向未来！
9、班：高二八班，向你问好。
10、生命无止境，运动无极限。
11、玩转P.E舞台，引领旋风时代。
12、人类需要体育，世界向往和平。
13、同一片天空下，我们放飞梦想。
14、崇尚体育锻炼，普及阳光体育。
15、青春洋溢校园，活力舞动奇迹。
16、鸣奏青春旋律，抒写健身乐意。
17、鸣奏青春旋律，抒写运动快意。
18、挥洒青春的汗水，我们携手共进。
19、不耻最后敢为先，友谊永在比赛前。
20、在操场上，在阳光下，在大自然中。
21、感觉并不欺骗人，判断倒会欺骗人。
十、上劳技课文案？
1.每个人都应该拥有自己的劳动技能，因为中国就是一个劳动民族，上劳技课，期待着自己能够在这里收获到更多的技能，给自己的人生一份更多的收获成长！
2.在这里能够收获到自己的与众不同，能够让自己享受不同技能带给自己的一份坚强的内心上劳技课，认真的听着老师的课堂内容！
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