师德师风教育资料？

一、师德师风教育资料？

一、 敬业，树立师德形象

何为师德？师德即是教师具备的最基本的道德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。如何敬业？

1、敬业要有诚心

这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时还是下班后；无论是校园内还是校园外；无论是心情好还是心情坏，都会自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业的社会责任和道德责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2、敬业要有恒心

“十年树木，百年树人”，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，不能浮躁。如果能该行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务，全身心地投入教育。一个学困生，不是靠一次两次的辅导教育就能转化，他需要一年、两年的关注、辅导、教育，甚至更多！

3、敬业要有爱心

教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生

的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀与担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想：“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和谅解。这种设身处地，充满爱的换位做法，会使问题解决得更好，更完美.

二、 豁达，收获快乐的心灵

有这样一个有关佛家禅语的故事，讲的是一位在山中身居简出的禅师，一天夜晚，他碰到一位正要行窃的小偷，一无所获的小偷慌不择路，禅师却对他说：“别急，天上的明月会给你指路的。”说完，顺手把自己脱下的外衣也递给了他。第二天，禅师在门口发现了小偷送还的外衣，感慨道：“我终于送了一轮明月给他。”

其实，对于一个污垢的心灵，最需的是一轮明月，为他指路的明月！对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误，我们做教师不妨豁达一点，不妨满怀一颗真挚的爱心，投一束亲切的目光，做一个放行的手势，让他们在老师关爱的目光中温暖内心，以感悟和省悟。

我曾经有一个网友，记得很清楚，我们初次在网上见面打招呼互相介绍时，当我说我是一名老师时，他竟毫不含糊地回了一句：“我最恨老师！！！”后面还紧跟了3个感叹号，可想他已经把老师恨之入骨了。我说为什么，他说：“你知道吗？我只读了小学第四册就辍学了，只因为那年我犯下了一个不小的错误，老师和学校把我赶出了校门，从此，我再也没有进过校门。现在在外打工，没有文化找不到好工作，

吃尽了没文化的苦头，我能不恨他们吗？假想一下,如果当年学校老师心胸能豁达一点，给他一次改过的机会，结果可能是完全不一样的。学校老师是解了一时的恨，但是留给学生的是一生的痛！！！

我们是“德高为师，身正为范”的教师，我们更应该有一颗“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的豁达无边的心灵，唯有一颗充满爱的心灵才能赋予教育以震撼的力量，否则只是苍白无力的教育。我们教师应该有能谅解学生点滴错误的包容之心，才能让他们收获阳光与欢笑，收获一颗快乐、懂得感恩的心！

二、师德师风专题教育内容？

      1、关心学生。关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。善待学生，做学生的好老师、好朋友。保护学生安全，关爱学生健康，维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

      2、以身作则当老师。坚守高尚情操，知荣明之耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事和家长。作风正派，诚实正直。自觉抵制有偿家教，不要利用职务之便谋取私利。

      3、教师职业风格反映了教师在职业活动中的态度和行为，它本身就是一种无形的、巨大的教育精神力量，具有明显的示范性特征。教师职业的特点要求我们要建立热情追求真理、勇于探索、敢于思考、敢于发言、敢于挑战权威的学术氛围。

三、校长师德师风的10个要求？

1遵守公德、为人师表，不要酗酒滋事、参与赌博；

2、依法执教、廉洁自律，不要违规收费、以教谋私；

3、热爱学校、敬业奉献，不要损害身体、敷衍塞责；

4、热爱学生、尊重家长，不要体罚学生、斥责家长；

5、言传身教、积极向上，不要师德失范、消极颓废；

6、团结协作、和睦相处，不要文人相轻、推诿拆台；

7、治学严谨、钻研业务，不要不学无术、误人子弟；

8、教学创新、诲人不倦，不要照本宣科、歧视学生；

9、语言规范、求真务实，不要言谈粗俗、弄虚作假；

10、衣着整洁、举止端庄，不要奇装异服、行为轻浮。

四、师德师风教育读本何时发布？

《新时代教师道德行为规范读本》首发式在我市举行

为加强师德师风建设，由市教育基金会和市教育局组织专家编写的《新时代教师道德行为规范读本》已由教育科学出版社出版。7月11日，《新时代教师道德行为规范读本》新书首发仪式在市教育局一楼会议室举行。

据介绍，《新时代教师道德行为规范读本》是一部关于新时代师德师风建设方面的教材以及教师职业领域行为规范的教材。该书总共分为六个章节，分别从新时代师德建设的意义和要求以及新时代幼儿园教师、小学教师、中学教师、中职教师、高校教师的道德行为规范的主要内容和相关案例等对师德师范进行具体解读，使广大教师在师德教育中读有范本、行有指南，进一步明确道德底线，知晓职业意义，认识岗位价值，掌握操作方法，唤醒内在动力，激发工作热情。

五、如何开展师德师风教育培训？

幼儿园自己组织的话，可以进行师德演讲、师德研讨，这都是教师参与式的。也可以园长直接培训，或邀请专家开培训。

六、师德师风警示教育培训内容？

爱国守法——教师职业的基本要求。作为一名教师，要把热爱祖国作为自己的神圣职责，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师权利职责用，法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

爱岗敬业——教师职业的本质要求。作为一名教师，应始终牢记自己的神圣职责，对工作高度负责，要热爱自己所在的岗位，具有高度的责任感，积极主动地完成自己的本职工作。

七、如何看待师德师风问题？

都是人，老师应该更高尚一点，毕竟教书的，影响的是新一代。

但我觉得不怎么高尚也没啥，只要不坏就行。

那些坏的，道德毫无底线的教师，我真的是想捶死他们。

八、师德师风教育专项课题名称？

，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

所以师德师风教育专项课题名称可以结合思政工作来写:《争做师德师风模范，勇做教育教学先进》

九、师德师风教育整顿有什么收获？

师德师风整顿的收获，老师能做到：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。

　　第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。

　　第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！

　　第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。 

十、师德师风出自？

师德名言(名人名言)

:1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

——孔子 2、身教重于言传。 ——王夫之 3、要想学生好学,必须先生好.