什么是教育 读后感

一、什么是教育 读后感

爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作.这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了很小的故事,然后将“爱的教育”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操.天性纯良,观察敏锐,是个乐观进取的好少年.他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的.《爱的教育》里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到教育.如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的女老师》这几篇日记中描绘的师生之间的爱是那样的亲切、自然.在《我们的老师》一文里,作者用一种非常口语化的语言描写了老师在回应学生的问候时的神态、关心孩子时手的动作、批评孩子时的语调等,给我们勾勒出一个慈祥的、感性的、亲切中不失威严的好老师形象.《弟弟的女老师》一文所描写的那些情景仿佛就是我曾经经历和正在经历的.女老师怎样教换牙的孩子学拼音,怎样处理孩子们带到教室来的东西,怎样应付上课时突发的事件,怎样克制自己情绪,怎样在发火后后悔等等.《爱的教育》这本书中还用了很大的篇幅描写了对祖国崇高伟大的爱,有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《爱国》、《意大利》等等.《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事,故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵,为了看清楚敌军的情况,他不顾危险,勇敢地爬上树梢,最后为祖国献出了自己的生命.故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心,从故事中,我感受到了勇敢和忠诚,感受到了拳拳的赤子之心.《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章,爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后,用这个故事的内容教育、启发恩里科.通过这本书我感受到恩里科对祖国崇高伟大的爱国情意.

二、什么是教育 卡尔雅斯贝尔斯

卡尔·雅斯贝尔斯的《普通精神病理学》(1913)初版问世已逾100多年,但仍被视为精神病学的基本文献和里程碑著作。这部划时代文献不是执着于精神病科领域的无数现象和症状,而是从现象学视角严密记述、定义和分类这些现象,为准确评价、理解精神症状所必需的广阔领域提供了系统的知识和方法论。

近入新世纪以来,令人鼓舞的是,国际学界已超越哲学与精神病学的之间的个别交流,从方法论视角进行全面对话,试图构筑哲学与精神病学的新的统一。

就此而言,作为哲学与精神病学理念的共同源泉,雅斯贝尔斯的《普通精神病理学》具有重大的理论意义与实践导向意义。

三、什么是教育学

教育学包括：教学论，课程论，小学教育和数学语文课程与教学等专业需要学生内容，包括教育心理学，中国教育史，外国教育史教育通论课程论教学论等

教育学主要课程：

主干学科：教育学，心理学

主要课程：普通心理学发展心理学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，教育通论课程论教学论德育原理教学社会学教育统计测量评价教育哲学中小学语文或数学教学法等。

主要实践性教学环节：

教学见习，实习，社会调查，教育调查等一般安排时间总数不得少于20周。

四、什么是教育发展的第一资源

把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

五、什么是教育的根本任务

（1）教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。

（2）教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。

（3）教育具有相对独立性。教育的相对独立性，主要表现在三个方面：

第一，教育具有自身的继承关系。

第二，教育要受其他社会意识形态的影响。

第三，教育与社会政治经济发展不平衡。

六、什么是教育技术学

教育技术学是研究教育与技术相结合在教育过程中的应用和影响的学科。它旨在通过研究、设计、开发和评估利用现代技术改进教育背景下的教学、学习和评估过程。

教育技术学包括各种不同的技术工具和媒体，例如计算机、互联网、模拟器、多媒体、移动设备等。它也涉及到各种不同的方法和策略，例如远程学习、协作学习、多媒体教学等。教育技术学的目标是通过技术来提高学习效果和提供更好的教育体验，从而改善个人和社会的发展。

七、什么是教育电视

影视教育培训机构致力于影视类艺术专业的教育教学工作，开设影视艺术培训、影视高考培训、影视表演培训班、影视导演、戏剧影视文学、广播电视编导、播音、摄影等专业。

基本内容

编辑

本专业 培养具备 广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和 艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部 门从事广播、 电视节目编导、 艺术摄影、音响设计、 音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类 节目主持人等方面工作的广播电视 艺术学科的高级专门人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 　　

1．掌握广播电视艺术学科的基本理论、基本知识； 　　

2．具有敏锐的观察生活和捕捉社会发展走向的能力，以及用广播电视手段表达思想感情的能力； 　　

3．熟悉党和国家新闻及文艺宣传的方针政策和法规；　　

4．了解广播电视的理论前沿的技术发展的动态； 　　

5．掌握 文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；　　

6．具备较高的 艺术修养和 艺术创造能力。 主要课程： 艺术学、新闻 传播学 　　主要课程：传播学、 电视艺术概论、 戏剧艺术概论、 中国戏曲、 影视作品分析、 视听语言、 电视节目制作、 色彩学、 摄影技术、照明技术、 电视节目策划、纪录 片创作等。 　　主要 实践性教学环节：包括课程认识实习、毕业实习等。毕业实习一般安排20周，毕业实习结束后要求交回毕业实习作业和毕业实习鉴定。 修业年限：四年 授予学位： 文学学士 就业方向： 广播电视,新闻宣传部门,电影行业，娱乐行业等