蒙台梭利幼儿教育科学方法

一、蒙台梭利幼儿教育科学方法

蒙台梭利教学举措如下：

一、日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好的习性。

　　二、感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。

　　三、数学教育：由少至多量的比较，最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算、建立教学基础。

　　四、语文教学：蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展。

　　五、文化教育：在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具，让孩子学习如何照顾动物、植物，了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等。

蒙特梭利教育理念是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利110年前创立的，它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育理念和方法不同的是：蒙特梭利教育强调双手工作、自我教育，着重于培养孩子的秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力。

在靓马花园内有沈阳福瑞儿童之家，是沈阳目前唯一实践华德福教育理念的幼儿园 http://blog.sina.com.cn/waldorfsy

1、自由与纪律

　　1、1纪律是以自由为基础的

　　蒙台梭利不认为被动的紧闭嘴巴、一动不动算是守纪律，这只是一个孩子失去自我的表现。只有当孩子能够掌控自己，并且主动遵循一定生活规则时，才能管理自己，成为一个真正守纪律的人。

　　1、2自由应当限制在集体利益之中

　　孩子的自由不应当损害他人的权益，如果孩子有顶撞他人、激怒他人、傲慢无礼等行为，家长应当观察该行为发生的心理动机，并和孩子进行交谈，逐步引导孩子进入自我管理。

1、3教育孩子应该多观察、多理解、少干扰

　　蒙台梭利认为：无论是幼儿园的教员还是孩子家长都应该首先当好一名孩子行为的观察者，而不是急于成为影响者，甚至是命令者。

孩子第一次发生某种行为大多是具有自发性和偶然性，教育者应该观察孩子行为，分析孩子行为动机，发现可以引导孩子方式，如果只是简单抑制孩子的行为，可能会扼杀孩子萌生的新思想。

蒙氏教育的核心思想和理念，什么是蒙氏教育

2、自由与秩序

　　2、1建立价值判断体系

　　教育者应当告知孩子哪些行为是傲慢无礼的应当禁止，比如踩桌子、推搡他人等，只有如此，孩子才能逐步建立自己的价值判断体系。

2、2选择时机，触发孩子的自我管理

　　举例说明：孩子在推搡其他小朋友时，教育者应当立即告知孩子：这样的行为是十分没有礼貌的行为，会向对方传递十分不友好的信息。

而当孩子下一次非常友好的对待小朋友时，需要让孩子感受到这种行为是受到大家欢迎的，对方是乐于接受的。

家长应让孩子感受到正确方式带来的愉悦，孩子会不断重复自己的快乐，如此可能会触发孩子的自我管理。

　　3、培养孩子的独立性

　　3、1及早培养孩子

　　从孩子断奶开始，我们就应该不断努力，帮助孩子步入独立的道路，培养孩子独立生存的能力，而且应当从最基础的行走、睡眠开始。

　　3、2依赖是人性最大的障碍

　　对他人产生依赖的个体，始终无法独立的生活。我们帮助孩子培养独立性，帮助孩子学会行走、跑步、上楼下楼、捡东西、清楚的说话。

让他们实现自己的目标，满足自己的需求，并体会成功的喜悦。帮助孩子掌握技能比直接让孩子获得结果，家长需要付出更多的耐心和努力。

比如，帮助孩子学会吃饭的技能，家长可能需要数十次的示范给孩子如何拿勺子，还要帮助孩子整理孩子一次次尝试失败而造成的一片狼藉。相比而言，直接喂孩子吃就要简单很多。

但是我们需要培养孩子的独立性，拿出自己的勇气和耐心，陪伴孩子一起成长吧。

　　4、取消奖惩制度

　　“倘若一个人能够享有自由的权利，并且能够约束自己，那么，他就会追求那些能激发与鼓励他的目标，或是令他感觉有价值的目标，这些真实价值就是源于人类内在生命的自由和力量。

它们能够让人们迸发出最大的积极性”。很多家长习惯于用物质或者外在的奖励或者惩罚刺激孩子对某一事物建立价值取向，忽略了事物本身的价值。

事物本身的价值才是最可靠的原生动力，不会因为外部刺激存在而存在，也不会因为外部刺激消失而消失。

　　5、自由的生物学观点

　　“自由的概念应到理解为：一切有利于孩子成长的环境”。自由包括大脑的自由发展和身体的自由发展，让宝宝的大脑不受外部约束和外部刺激的影响，自由的发展，让宝宝的身体不因为家长的过渡担心得到充分的施展，这不就是最有利于孩子成长的环境吗？

蒙特梭利的教育思想认为：儿童具有巨大的浅能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。

蒙特梭利把幼儿学习活动称为“工作”她认为工作使儿童肌肉和肢体动作协调，手脑并用，促进身心协调发展。通过儿童自由选择工作，独立操作，专心致志，从而磨练了幼儿的意志，增强了自制力、勇气和自信心，培养了独立自主精神，并且受到了严格的纪律训练，同时也满足了儿童的心理需要。