评选魅力教师评语？

一、评选魅力教师评语？

你是一位可遇难求的好老师，为人正派，深受同事的欢迎。你教学的踏实劲、不花俏，体现了你的功力和老道。家长会上你的发言，给家长留下了一个非常良好的印象。你的作业批改及时(三个班级的数学可不是一项易事)，更因你有与家长主动沟通的意识，在科任老师中，成为与家长成功沟通的典范，甚至一些班主任也远不及你，你孩儿尚小，但丝毫没影响到你的工作Ji情。在午休房管理缺人管理，请你替岗时，你毫不犹豫，谢谢你!看来勤勉工作已内化成你的优秀品质，只需提醒你的是：注意三个班的协调均衡发展，适当偏重一(2)班，另外在个性上，外现出更多的兴奋度和活力，甚至在衣饰上张扬一些时尚的感觉和品位。你会更魅力四射!

二、小学特级教师评选条件？

评选条件

（一）特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家，并具备下列条件：

1．坚持党的基本路线，认真贯彻执行党的教育方针；忠诚人民的教育事业，教书育人，为人师表，模范履行教师职责，具有崇高的职业道德和奉献精神。

2．具有《教师法》规定的合格学历，担任中小学高级教师职务（含幼儿师范学校、教师进修学校高级讲师职务和小学高级教师职务）3年以上，在当地教育界有良好的声望。

3．对所教学科具有系统的理论基础知识和丰富的教育教学经验，精通业务，严谨治学，教育教学效果特别显著。或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有突出的专长和丰富的经验，取得显著成绩，在推进素质教育和教育教学改革中成绩卓著。

4．在培养、提高教师的思想政治、文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

三、小学高级教师评选条件？

小学教师评高级职称需要以下条件：

     1、教龄要达到10年以上，也就是评（聘）小学一级教师四年后。

     2、聘小学一级教师期间写的教学论文获市、区级二等奖至少一篇以上。

     3、普通话城镇二级甲等，乡下二级乙等。

     4、电脑要过关三科以上。

     5、听说2011年以后要英语过关。

     6、平时的教学奖状越多越好。

四、小学正高级教师评选条件？

一、基本条件

具备下列条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：

1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。

二、能力业绩条件

1、按不同类型学校、教科研机构，其教学工作量应分别具备下列条件：

（1）高级中学

①学科教师出色完成规定的教育教学工作任务，任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，能够出色完成教学任务。

②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任10年以上。

③学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（2）职业中学

①职业中学学科教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上）

②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任10年以上；任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上；

③持有中级以上专业技术等级证书；

④学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（3）初级中学、小学（幼儿园）

①学科教师任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上。

②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任或少先队辅导员10年以上。

③学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（4）教科研机构

①专职教研员任现职以来主持并完成省级教科研课题不少于3项。

②每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。

兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校学科教师标准工作量的二分之一。校级领导任高级教师以来累计授课时数不得少于本校学科教师三年的工作量，累计担任主任5年以上。

2、具有下列教育教学工作能力：

（1）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

（2）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。

（3）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用

（4）在学科教学中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同行公认的教育教学专家型教师。

（5）获省级及以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。乡镇以下中小学获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。职业中学专业课教师要具有省级认证的“双师型”资格。

3、任现职期间，学术（科研）成果具备以下5条中的3条，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备5条中的2条：

（1）承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，并获得较好的效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获省级及以上优秀教学成果奖1次。

（2）在国家级学术刊物上发表教育教学论文2篇以上；或省级学术刊物上发表教育教学论文3篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须为本人所从事的学科或专业）。

（3）公开出版学术专著1部或与他人合著1部（内容应占合著大部分）。

（4）受聘参加市级及以上教育部门审定的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材、辅导员培训教材的编写工作，编写的教材在市级及以上范围内推广使用或正式出版。

（5）积极参加教研、科研部门以及少先队工作学会组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次；或市级二等奖及以上2次；或县级及以上一等奖2次。

三、破格条件

破格申报正高级教师职务任职资格者，必须在高级教师岗位任教七年以上,, 并具备下列条件的4条以上：

（一）优质完成学校规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出,得到承认。

（二）获特级教师或国家优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

（三）所培养的优秀学生参加国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，本人获省级以上指导教师奖2次以上。

（四）受聘参加市以上教育部门组织的乡土教材、选修教材、活动课教材、教学参考书的编写，经省教材审定委员会审定，并在市以上范围使用推广并正式出版。

（五）公开出版学术专著2部或与他人合著2部（内容应占合著大部分）。

（六）在国家级学术刊物发表具有较高水平的教学研究论文2篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须与本人所从事的学科或专业相关）。

（七）从事艺术、体育教育工作的教师,本人在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获得三等奖2次以上；或本人指导的学生在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获一等奖2次以上。从事少先队工作，本人或者组织学生受到全国少工委表彰2次以上。

（八）职业中学从事专业教学工作的教师，本人在教育、劳动等部门主办的省级以上技能竞赛中获得一等奖1次以上，或在市级技能比赛中获得一等奖2次以上

五、评选事迹怎么写？

可以这样写:一是个人基本情况。

二是岗位职责和工作任务。

三是取得的主要成绩或者业绩。

四是主要措施成效。

五是下一步工作计划。

六、中小学骨干教师评选条件？

中小学骨干教师要在教育工作岗位上作出较大贡献，具体的说:政治思想表现优秀，职业道德高尚，教育教学业务能力精湛，优质课。

双高课，教坛新秀，理论利科研水平，辅导学生成绩在区丶市丶省乃至国家级获奖，档次越高，骨干教师评选的条件越优越，

七、小学英语教师的个人魅力有哪些？

有丰富的语言和好的表达能力，睿智幽默

在学习与生活中能引导学生去感受生活中，学习中的美，让孩子爱上英语

多才多艺，有丰富的肢体语言，都能成为课堂上靓丽的风景，对学生要有爱心，耐心，善于倾听，帮助和分享每一个孩子的点点滴滴和进步

八、中小学优秀教师典型评选标准？

1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；

2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《中小学教师职业道德规范》，认真备课，教案规范，教学各环节均能认真负责；

3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；

4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；

5、教学质量评价结果为优秀；

6、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度优秀教师评选申报资格。

（1）不服从本单位工作任务或其它临时性工作安排者，未经允许辞工摆难题、对工作计较推诿、拈轻怕重、不顾大局影响学校团结稳定、无理取闹者；

（2）发生过教学事故者；

（3）病假一个月以上或事假累计超过10天以上者或有旷工行为者；

（4）无故不参加学校组织的活动者；

（5）被学校或主管部门处分者；

（6）违反《中小学教师职业道德规范》或违法乱纪的。

九、中小学教师师德标兵评选办法？

一、担任班主任工作年限。原则上应五年以上。

二、所任班级获县级表彰一次以上，或者校级表彰两次以上。

三、所任班级学生获县级以上“三好学生”或“文明学生”或“优秀少先队员”或“优秀团员”三次以上，或者校级表彰六次以上。

四、所任班级无安全事故。

五、班主任无师德投诉。

十、最美教师评选个人事迹

最美教师评选个人事迹

近年来，中国教育事业取得了长足的发展，教师们为此付出了巨大的努力和贡献。然而，在这众多教师中，总有一些人以突出的教育成就和个人事迹脱颖而出，成为众人景仰的“最美教师”。下面就让我们来了解一些最美教师评选中涌现出的个人事迹。

教育事迹之韦老师的教学成果

韦老师是一位坚守初心、责任感强的教师，他教授的语文课程方式独特，以激发学生的阅读兴趣和提高学习效果为目标，备受学生和家长的喜爱。

在他的课堂上，韦老师经常采用小组合作学习的方式，通过互动让学生们在尝试解决问题的过程中锻炼思维能力。他善于运用多媒体教学手段，将课堂打造成一个充满活力和趣味的学习天地。

韦老师非常注重学生的个性化发展，他会根据每个学生的特点制定不同的学习计划和辅导方案，充分发挥学生的潜能，让每个孩子都能有所收获。

这些年来，韦老师的学生成绩一直保持在班级的前列，多次获得校级的教学质量奖，被评为学校的骨干教师。

教育事迹之陈老师的关爱教育

陈老师是一位备受学生爱戴的班主任，她以温暖的笑容和耐心细致的服务赢得了学生们的信任。

在陈老师的班级中，每个学生不仅仅是一个学习机器，更是一个有思想、有感情的人。她经常关心学生的家庭情况，有时会与学生的家长交流，以便更好地了解学生的需求和困扰。

陈老师十分重视学生的成长，并制定了一套全面培养学生素质的教育方案。她鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的兴趣爱好和社交能力。在她的培养下，班级文化建设更加活跃。

陈老师的班级管理也十分严谨，她注重纪律教育和团队协作，组建了一个和谐融洽的班集体。学生们感受到了她的真诚和关怀，班级的凝聚力也因此得到了增强。

教育事迹之李老师的创新教育

李老师是一位富有创意和激情的教育工作者，他的教学方式不拘一格，充满了探索和惊喜。

李老师善于引导学生主动学习和积极思考，他常常带领学生们进行实地考察和实践探究，让学生们亲身体验知识的魅力。他经常利用科技手段辅助教学，设计独具特色的教学案例，激发学生的学习兴趣和创造力。

李老师还注重培养学生的独立思考和问题解决能力，他鼓励学生们提出自己的见解和疑问，并引导他们进行深入讨论和思考。在李老师的课堂上，学生们的思维能力得到了极大的锻炼。

李老师还积极参与教育研究和教学方法的探索，他多次参加教育研讨会并发表学术论文，为教育事业的发展做出了积极的贡献。

以上只是最美教师评选中涌现出的一些个人事迹，每位教师都在自己的岗位上默默耕耘，用心灵和智慧为下一代的成长播撒希望。他们是教育事业中的明星，是社会的瑰宝。