学生期末表彰奖项分类？

一、学生期末表彰奖项分类？

学期结束后，学校要对教育教学工作做个全面总结，为学生颁发各种奖励，这些奖项包括：三好学生奖、优秀干部奖、期末考试成绩优秀奖、单科优胜奖、学习标兵奖、文明礼貌奖、团结友爱奖、拾金不昧奖、热爱劳动奖、学习进步奖，手工制作优秀奖，优秀征文奖、书法竞赛奖等。

二、教师晋级条件及标准？

教师职称评定制度是一种单纯的人才评价制度，以评价人才为目的，属于品位分类，不考虑用人意图，评价的重点是通过考察教师已经取得的学术技术成就和工作业绩来评定教师的学术技术及业务水平等级称号，教师申请评定职称纯属个人行为，职称评定不受数额限制，只受标准限制，是我国教育改革的一项重要内容，对我国教育的发展起到了积极的推动作用，教师职称评定制度能起到积极的作用是因为这一制度抓住了教师的心理需求，使教师在提升自己素质的同时促进了教育的发展。

三、教师行业规范及标准？

教师职业道德规范在教师资格证考试和教师招聘考试中，都是比较重要的知识点。大家需要以地位型单选(识记)、例子型单选(理解)和材料分析题做备考。以下主要是根据2008修订版教师职业道德规范的内容，对这一知识点进行的梳理：

一、爱国守法(教师职业的基本要求)

(一)爱什么：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

(二)怎么做：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

在考试题干中，如果教师表现出侵犯了学生的权利(财产权、隐私权等)，或者教师言行举止不当，对教学工作玩忽职守就是违背了这一条规范。

二、爱岗敬业(教师职业的本质要求)

(一)爱岗：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。(二)敬业：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

(三)最低要求：不得敷衍塞责。

在考试题干中，如果体现了老师兢兢业业，对工作负责或者扎根深山，就是这一范的体现。反之，如果教师迟到早退，备课不认真等便是违背这一道德规范。

三、关爱学生(师德的灵魂)

(一)爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

(二)怎么爱：对学生严慈相济，做学生良师益友。

(三)爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

(四)最低要求：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

在考试题干中，如果教师平等对待每一个学生，尊重学生人格，保护学生的权利和安全，就体现了关爱学生。反之，教师挖苦、勒令学生等，就是违反了这一条。

四、教书育人(教师天职)

(一)总要求：遵循教育规律，实施素质教育。

(二)怎么教书：循循善诱，诲人不倦，因材施教。

(三)怎么育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

(四)怎么评价：不以分数作为评价学生的唯一标准。

在考试题干中，如果教师对学生因材施教、启发诱导，或者促进学生全面发展和培养学生品德，就体现了教书育人。反之，只从分数评价学生和灌输知识便违背了这一规范。

五、为人师表(教师职业的内在要求)

(一)对自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。

(二)对同事和家长：关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

(三)对金钱：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

在考试题干中，如果教师以身作则、尊重同事和家长以及廉洁从教便体现了这一点。反之，如果受贿、收礼、不尊重家长和说同事坏话等都违背了这一条。(学生自制的简单贺卡可以收)

六、终身学习(教师专业发展的不竭动力)

(一)专业知识：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

(二)专业能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

在考试题干中，如果教师紧跟时代潮流、创新教学、更新知识和自我反思都体现了这一要求。反之，教师不愿参加进修培训，备一次课用很多年和不思进取都违背了这一职业道德。

以上是08版教师职业道德规范的全部内容，大家可以根据一个口诀进行记忆，即“三爱两人一终身，基质灵天内动力”。其中考频最高的是关爱学生，其次是教书育人和为人师表。

四、教师申请奖项原因？

中考优胜奖，协作区单科优胜等，为了激发教学积极性

五、教师最高奖项？

作为一名人民教师，要始终不忘初心，甘做人梯，以学生成就作为自己的荣光，弟子满天下才是教师的最高奖项，什么名师，专家，学者，最美教师等等都是浮云，如果一个教师追求的是这些，那就对不起教师这个称号了，所以说，甘做人梯才是教师追求的最高奖项。

六、教师期末文案？

1. 是必要的。2. 因为期末文案是教师对学生学习成果的总结和评价，通过文案可以清晰地展示学生在课程中的表现和成绩，帮助学生了解自己的学习情况和进步方向。3. 此外，期末文案还可以为学生提供参考和反馈，指导他们在未来的学习中做出改进和提高。的编写也是对教学质量的一种检验和反思，有助于教师不断优化教学方法和内容，提高教学效果。因此，是不可或缺的一环，对于学生和教师的学习和教学都具有重要意义。

七、奖项名称及寓意？

好的，以下是一些奖项名称及寓意的建议：

1. 最佳表现奖：奖励在工作、学习或其他方面表现出色的个人或团体。

2. 杰出成就奖：表彰在特定领域或项目中取得杰出成就的个人或团体。

3. 创新奖：鼓励在创意、创新方面有突出表现的个人或团体。

4. 领导力奖：授予在领导岗位上表现卓越的个人，表彰其领导才能和影响力。

5. 团队合作奖：奖励在团队合作中表现出色的个人或团体，强调合作精神的重要性。

6. 社会责任奖：表彰在社会责任方面做出杰出贡献的个人或团体，鼓励更多人关注社会问题。

7. 优秀新人奖：授予在某个领域或组织中表现出色的新成员，鼓励他们在未来继续发挥潜力。

8. 终身成就奖：表彰在某个领域或职业生涯中取得卓越成就的个人，以表达对他们终身贡献的认可。

这些奖项名称及寓意仅供参考，你可以根据具体情况进行调整和修改。希望对你有所帮助！

八、乡村教师补助标准及范围？

根据皖组通字〔2019〕44号要求，乡镇工作补贴每人每月在原标准基础上增加200元，从2020年1月1日起执行新标准，现我区标准分两类：一般乡镇，10年以下的每人每月400元，11年-20年的每人每月460元，21年-30年的每人每月530元，31年以上的每人每月610元。艰苦偏远乡镇，10年以下的每人每月490元，11年-20年的每人每月550元，21年-30年的每人每月620元，31年以上的每人每月700元。

一、补助指标

2020年省下达金寨县乡村教师生活补助经费743万元。

二、补助范围

乡村学校在编在岗教师（含特岗、三支一扶、支教教师）。

三、补助分类

乡镇学校、村级学校、教学点。

四、补助标准（预算标准，汇总后再据实确定标准)

1、教学点：

（1）、一校一师教学点：每人每月1000元。

（2）、一校两师教学点：每人每月300元。

（3）、一校三师及以上教学点：每人每月200元。

2、村级学校（含非乡镇所在地实验学校、初中、中心小学）：每人每月200元。

3、乡镇所在地学校：每人每月150元。

九、教师编体检项目及标准？

教师编制体检项目分为：

一般检查、内科检查、外科检查、眼科、耳鼻喉科、口腔、妇科检查、心电图、腹部B超检查、胸部X线检查、血常规化验项目检查。

标准：

1、心脏听诊：心脏收缩期杂音按六级划分，卧位安静时听诊肺动脉瓣膜区达到三级，其他瓣膜区达到二级，改变体位反复听诊心脏杂音确属生理性者，可作“正常”结论。

2、期前收缩每分钟6次以上应立即做下蹲试验，运动后早搏消失，或偶有1-2次、心电图正常，可做“正常”结论。如每分钟仍在6次以上，做“不正常”结论(以体检当日测量为准)。不完全性右束支传导阻滞确无心病变者可作“正常”结论。

3、听诊测量血压时舒张压以变音为准，由于精神紧张，血压超过18.66/12千帕(140/90毫米汞柱)，同时伴有心率快的受检者(如急发性高血压)，嘱其休息一刻钟到半小时测第二次，选其中低值，记入体检表，如仍不正常，适当休息，多测几次，但必须以体检当日血压为准。

4、肝、脾检查以平卧位平静呼吸为准。

5、色觉检查用《喻自萍色盲》或卫生部编印的色觉检查图，必须由专科护士或医师检查。

6、单颜色识别能力检查(单种颜色分别认识能力)： (1)、医生从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中任选出一种供受检者识别，在5秒钟内讲出颜色名称; (2)、医生任意讲出一种颜色名称让受检者在5秒钟内从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中准确找出。 以上两种办法交替进行。将能识别的颜色在其名称上作“+”符号，记入体检表(识别彩色图案及彩色数码能力正常者不必检查此项)。

7、视力检查统一采用标准对数视力表，用5分记录法记录检查结果，任何一眼裸视力低于4.8者，须用矫正镜片测视力，矫正不到4.8者应查眼底。眼底仅见近视特征无其他异常者，增加镜片度数远视力即有所提高，可将实际检查矫正视力及矫正度数记入体检表。

8、嗅觉：用醋、酒精、水三种，全能辨别为正常，能辨别1-2种为迟钝，三种全不辨别者为丧失(体检时患感冒者，约定一周后复查)。

9、测听力：用耳语，左右耳分别进行，测听距离5米。两耳听力均在2米以内者，应佩带助听器复测，复测均低于5米者不合格。佩带测听器测听距离，应作“+”符号记入体检表。

十、教师岗位晋升标准及流程？

第一步，审阅审查评审材料（如论文发表刊物材料）。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。

第二步，专业（学科）组，对所负责的人员进行评审，提出初步评审意见。注意，评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所，不是最终评审结果。

第三步，评审委员会根据材料审查情况和评议组意见，进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。

第四步，评委会组织部门（一般是人社部门）对评审结果进行公示，公示异议期为15天，按受群众和社会的监督。有异议的，进行调查落实。

第五步，人社部门行文公布，发放证书。

评审标准

思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。