听说课，用英语怎么说是听说课，不是听说？

一、听说课，用英语怎么说是听说课，不是听说？

初中英语听说课，前提是精听听力材料，在听懂大意会抓关键词的基础之上重复听几遍听懂整篇文章，甚至每个单词再回答相关问题；根据听力材料内容让学生组织新对话或者角色扮演。

二、听说课评课评语？

1）准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。

2）目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进

三、英语听说课评课要点？

英语听课，说课，评课的要点，这三个部分都不同，我们要分开来讲，先说听课，我们去听老师上课要注意几个方面，比如，师生的精神风貌，教师的上课过程，是否完成了目标，每个步骤衔接是否得当。

说课是说教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程，评课跟听课差不多，课后说说自己的意见。

四、听说课是听力课还是口语课？

是结合了听力、口语的课。通过对学生进行听力、口语等英语视听说技能的训练，提高学生的听力理解水平、口语表达能力和对语言运用的分析理解能力。

五、英语听说课评语？

一是老师上课风趣幽默，学生听课认真仔细。

二是课堂气氛热烈，老师提问新颖别致，学生答题积极主动，师生互动性强，有利于增进师生感情，促进学生学习的主动性和创新性，提高学习效率，增加学生学习乐趣。

三是课堂内容丰富，紧凑，紧密的抓住了重点和难点，把握得很好。

六、幼儿教师如何听课，评课？

幼儿教师在听课时应该做一些准备，比如拿个笔和本子。在上面记录一些重要的。

评课是，熟悉教材，了解这节课编者的意图。弄清新旧知识的内在联系。熟知教学内容的重点。

七、听说课和词汇课的区别？

这两种课型的区别在于它们的教学目标不同，因此采用的教学方法也不同。

听话课的教学目的在于培养学生的听说能力，因此在教学时应该强调师生互动和生生互动。教学活动的设计以对话为主。而词汇课的教学目标则是让学生掌握一定的词汇。

八、听说课和听力课的区别？

一个注重交流，关键是说

另一个是听

九、英语听说课评课稿范文

英语听说课评课稿范文

近年来，英语学习已经成为了现代教育的重要一环。而在英语学习的过程中，英语听说能力的培养显得尤为重要。因此，英语听说课评课稿成为了教师教学的一个重要组成部分。在这篇文章中，我们将为大家提供一份英语听说课评课稿的范文，希望能够对英语教师们有所帮助。

1. 课程背景

本节课的主题为“旅游”，旨在培养学生英语听说能力，并增加对旅游方面的相关词汇的掌握。本节课适用于高中一年级学生，授课时间为45分钟。

2. 课程目标

通过本节课的学习，学生应能达到以下目标：

提高听力理解能力
提高口语表达能力
掌握与旅游相关的词汇
学会用英语进行旅游相关对话

3. 课程内容及教学方法

本节课将以小组合作学习的方式进行，主要内容包括以下几个方面：

引入新词汇与短语：通过展示图片和单词卡片，引导学生学习与旅游相关的词汇和短语。
听力训练：播放一段与旅游相关的对话录音，让学生通过听力来理解对话内容。
口语练习：将学生分成小组进行角色扮演，模拟旅游场景中的对话，提高学生口语表达能力。
总结归纳：通过讨论和学生互动，总结本节课所学的旅游相关词汇和表达方式。

4. 课堂评价

本节课的评价主要包括以下几个方面：

听力理解能力：通过观察学生在听力训练环节的表现，评估学生对对话内容的理解程度。
口语表达能力：观察学生在口语练习环节中的表现，评估学生口语的流利度和准确性。
课堂参与度：评估学生在小组讨论和互动环节中的积极参与程度。

5. 教学反思

经过本节课的教学实践，我对英语听说课的评价有了进一步的认识。首先，通过采用小组合作学习的方式，学生之间的互动更加频繁，能够提高学生的口语表达能力。其次，设计合理的听力训练环节能够有效提高学生的听力理解能力，对于学生的英语听力水平提升非常有帮助。最后，在评价方面，除了关注学生的听力和口语水平外，还要注重评价学生的课堂参与程度，因为积极参与课堂讨论对于学生的英语学习也非常重要。

总的来说，英语听说课评课稿的目的是为了教师能够全面评价学生的听力和口语能力，并对自己的教学进行反思和改进。希望本篇英语听说课评课稿范文能够给广大英语教师提供一些参考，帮助他们更好地进行英语听说教学。只有不断学习和调整教学方法，才能更好地培养学生的英语听说能力。

十、英语听说课教案模板

英语听说课教案模板

引言

在当今全球化的世界中，掌握英语已经成为现代人的基本能力之一。而对于英语教师来说，如何设计一份具有高效性与针对性的英语听说课教案，将会对学生的英语学习产生重要的影响。本文将介绍一份通用的英语听说课教案模板，以帮助教师们更好地设计和教授英语课程。

教案概述

本教案以培养学生的英语听说能力为主要目标，通过创造性的活动和资源，提供一个鼓励学生主动参与的学习环境。教案将遵循以下步骤：

课程导入
目标和预期结果
教学活动
教学评估
课堂结束

课程导入

通过引发学生的兴趣和好奇心，导入一个与主题相关的话题，可以是一个问题、一张图片或一个短视频。例如，可以通过播放一个有趣的英语演讲视频，或是带上一些引人入胜的图片来引起学生的兴趣和注意力。

目标和预期结果

在本课程中，我们期望达到以下目标：

提高学生的英语听力技巧
培养学生的口语表达能力
增加学生的词汇量
激发学生对英语学习的兴趣

教学活动

本节课的教学活动将分为以下几个部分：

1. 听力练习

通过播放录音或视频，让学生进行听力练习。可以根据学生的英语水平，选择合适的材料和难度。

2. 口语练习

利用对话、角色扮演或小组讨论的形式，让学生进行口语练习。可以设计一些情境，让学生在实际交流中运用所学的英语知识。

3. 词汇扩展

通过词汇游戏或单词闯关等方式，扩展学生的词汇量。可以利用课件、图片和实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆新的单词。

教学评估

为了评估学生的学习效果，我们可以采用以下几种方式：

口语测试：让学生进行简短的口语演讲或问答，测试其口语表达能力。
听力理解测试：设计一些听力问题或任务，测试学生对听力材料的理解程度。
小组合作评估：让学生进行小组活动，互相评估与合作的表现。

课堂结束

在课堂结束之前，可以进行课程总结和讨论，向学生提供反馈和建议。同时，也可以留出一些时间，让学生提出问题或分享学习心得。

结语

英语听说课的教案设计是英语教师必备的技能之一，一份好的教案能够提高学生的学习效果和积极性。希望本文介绍的英语听说课教案模板能够帮助广大教师更好地开展英语教学工作。