2019年湖北农村教师职称评定方法？

一、2019年湖北农村教师职称评定方法？

一、基本条件

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，积极为社会主义建设事业服务；

（二）认真履行岗位职责，努力完成本职工作任务，年度考核和任职考核均为称职以上，其中破格申报人员近2年内考核必须有一次为优秀；

（三）遵纪守法、作风正派，为人师表，具有良好的职业道德和社会公德；

（四）按规定取得中小学教师职业资格；

（五）外语、计算机应用、水平能力测试和继续教育符合国家和省里的有关规定；

（六）身心健康，能够坚持正常工作。

二、吉林省2019年教师职称评定方案？

从吉林省人社厅网站上获悉，按照2019年全省职称改革部署安排，吉林省决定开展2019年度全省中小学教师高级和中级职称评聘工作。

为贯彻落实《中共吉林省委吉林省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设的实施意见》（吉办发〔2018〕37号）精神，根据《关于进一步做好中小学教师职称评审工作的通知》（人社专技司函〔2019〕180号）要求，按照2019年全省职称改革部署安排，结合我省实际，决定开展2019年度全省中小学教师高级和中级职称评聘工作，有关事宜通知如下：

一、申评范围和标准

（一）受聘在《吉林省深化中小学教师职称制度改革实施方案》规定范围单位，且符合《教师法》和《吉林省中小学教师水平基本评价标准条件》规定的现在编在岗从事教育教学工作的人员。

（二）除符合相关规定，并按照审批程序已办理延长退休年龄手续的人员外，凡是已办理退休手续或已到法定退休年龄但尚未办理退休手续的人员，一律不得参评。

二、工作权限

根据全省中小学校办学层次、隶属关系、人员分布及改革试点等情况综合设定评聘工作权限。

（一）省人力资源和社会保障厅负责中直相关中小学校教师高级和中级职称委托评聘工作；

（二）省人力资源和社会保障厅、省教育厅负责省直中小学校（含幼儿园）教师高级和中级职称评聘工作；

（三）各市（州）和长白山管委会人力资源和社会保障局、教育局负责本级及所属未授工作权限地区中小学校（含幼儿园）教师高级、中级职称评聘工作；

（四）公主岭市、梅河口市及农安县、磐石市、抚松县、梨树县、伊通县、洮南市、扶余市、东辽县、集安市和珲春市等试点县市人力资源和社会保障局、教育局负责所属中小学校（含幼儿园）教师高级和中级职称评聘工作；

（五）其他符合条件的县（市、区）人力资源和社会保障局、教育局负责所属中小学校（含幼儿园）教师中级职称评聘工作。

三、推荐评审条件

各地区要按照深化中小学教师职称制度改革要求，依据《吉林省中小学教师水平评价标准（试行）》（吉人联字〔2013〕22号）开展中小学高级和中级教师职称推荐评审工作。

（一）坚持以德为先。把师德放在中小学教师评价的首位，进一步加强对申报人员的师德考核。把践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为中小学教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中，将师德评价贯穿于教育教学、科学研究和社会服务的全过程，实行师德失范“一票否决”，凡有违法违纪违规行为的不予推荐。

（二）重点考核教育教学能力。注重考察教师教书育人的工作业绩和实际贡献，注重教育教学方法，注重教育教学一线实践经历，加强对课堂教学能力的考核，切实改变“四唯”倾向。对县（市、区）及以下学校教师职称评审不作论文、课题项目、奖项、头衔称号等硬性要求，可以教案课件、工作总结、课题报告、参编教材、教改方案等成果形式代替，提高实际工作年限的考核权重，侧重考察其教书育人实绩。

（三）树立正确的评价导向。统筹考虑各教学段和学科教师队伍建设实际，既要注重加大对主学科教师的引导和激励，更要科学把握对思政等辅学科教师和音体美等小学科教师的均衡发展，强化职称评价的示范性、导向性和激励性。要注重向基层一线倾斜，对连续在教学一线工作满30年且现受聘一级教师岗位满10年的乡镇及以下教师，可直接认定高级教师职称，不占推荐评审数额，实行特设岗位聘任。

四、工作程序

(一）组织申报。由学校组织符合参评条件的教师申报，申评业绩成果截止时间为2018年12月31日。

（二）岗位核定。各级人社部门须结合学校符合条件申报人数、岗位空缺数量等情况，按照空岗40%比例核定年度评聘数额。

（三）竞聘推荐。各学校在规定岗位使用数额内开展差额竞聘推荐，应按照核定空岗使用数额1:1.2比例确定推荐评审人选。

（四）组织评聘。各级评委会采取答辩评审与材料评审相结合的方式进行，评聘工作实行择优差额评审制，评审通过率一般控制在85%以内。

（五）岗位聘任。经评定人员，按照事业单位专业技术岗位管理相关规定，给予聘任使用，实行聘期管理。

五、时间安排

各市（州）及县（市、区）要科学规划，合理安排，积极部署，有序开展，切实做好2019年度全省中小学教师高级和中级职称评聘工作。2019年度全省中小学教师高级和中级职称评聘工作须于2020年3月底前完成。

六、有关要求

（一）加强领导。各地区、各部门和各学校要加强领导，精心组织，各司其责，强化配合，形成上下一盘棋、步调一致的整体工作合力。各级人社、教育部门要在做好所属评委会评聘工作的基础上，强化对下级人社、教育部门或学校评聘工作监管指导职能，确保评聘工作平稳有序。

（二）严格程序。各级评委会实行年度授权制，须按照规定程序逐级向省人力资源和社会保障厅申请，经研究批复后，方可开展年度评聘工作。评聘工作实行全员答辩评审制度，具备相应基础条件的地区可探索试行现场公布结果制度，确保评聘结果的社会公信力。未经授权批准擅自开展评聘工作的评委会，评审结果一律无效。

（三）确保稳定。各地区、各学校要加大政策宣传力度，确保政策宣传到位、落实到位。要深入研究问题，做好政策解读和衔接，及时发现和解决问题，切实把问题化解在萌芽之中。要确保教师的参与权和知情权，维护广大教师的合法权益。要强化监督，层层落实责任，营造公平、公开、公正的评聘工作氛围。

三、2019巴中中学中考？

四川省巴中市2019年年中考总分满分，各科目分值设置840分。中考科目确定，体育增加10分。

巴中中学面向市、区招生录取线597分，面向三县招生录取线：南江县640分，通江县700分，平昌县600分。四川省巴中中学前身系1868年创建的云屏书院，1982年被命名为四川省首批重点中学，学校现有云屏、龙湖、兴文三个校区。

四、2019巴中中考状元？

申涛

总分615分

语文123分 数学117分 外语141文综234

据班主任何高介绍，申涛个性沉稳，好胜心强，若某次考试发挥不理想，他会自我剖析。很活跃，善于人际交往，和老师同学关系都处得不错，平时比较关注时事，喜欢时政类书籍，写作能力较强。

范骢

总分:615分

语文110分 数学123分 英语138分 文综244分

爱好广泛，尤喜人文、哲学，有深入研究，凡事喜欢思考，且有独到见解。很多同学习惯什么都听从老师的，他尊重却不盲从。“这个年龄段的学生中，能够独立思考有独到见解的并不多，其实，老师最欣赏这样的学生”班主任许明华说。

李胜

总分706分

语文121分 数学145分 英语146分 理综294分

连续两年获得巴中高考理科好成绩，李胜用人们不可思议的惊人之举进行了诠释。2018年高考他以670分的高分“冲顶”，但他却选择了“回炉”，众人不解。复读一年涨分不少，同时也“涨粉”无数，在“粉丝”们眼中，他简直就是一个传奇。

李胜是长赤镇人，从初中开始就入读长赤中学，自信心很强，对自己要求十分严格，从高一起就把目标定在北大或清华。去年高考虽然拿下全市第一，但距离预期有较大差距。复读这一年，他在老师辅导下，全力补强语文这一短板。今年高考比去年涨了36分，其中语文“贡献”最大。

五、2019巴中中考成绩？

1.巴中中学：面向市、区招生录取线597分。面向三县招生录取线：南江县640分，通江县700分，平昌县600分。

　　2.巴中二中：录取线516分。

　　3.恩阳中学：录取线558分。

　　4.巴中三中：面向市、区招生录取线501分。面向三县招生录取线：南江县540分，通江县490分，平昌县500分。

　　5.巴中四中：录取线465分。

　　6.西华师大附中：面向市、区招生录取线421分。面向三县招生录取线：通江县490分。

　　7.巴中六中：录取线468分。

　　8.市高级中学：面向市、区招生录取线410分。面向三县招生录取线：通江县490分，平昌县500分。

　　9.茶坝中学：录取线376分。

　　10.奇章中学：录取线351分。

六、巴中廉租房2019申请？

一、申请廉租房的办理流程：

1.户主向户口所在地街道办事处或者镇人民政府提出书面申请。

2.街道办事处或镇人民政府应当自受理申请之日起30日内，申请人的家庭收入等事项进行审核。

3.审核过后，提出初审意见并张榜公布，将初审意见和申请材料一并报市区县人民政府建设住房保障主管部门。

4.建设住房保障主管部门应当自收到申请材料之日起15日内，就申请人的家庭住房状况是否符合规定条件提出审核意见，并将符合条件的申请人的申请材料转同级民政部门。

5.民政部门应当自收到申请材料之日起15日内，就申请人的家庭收入是否符合规定条件提出审核意见，并反馈同级建设住房保障主管部门。

6.经审核，家庭收入、家庭住房状况符合规定条件的，由建设（住房保障）主管部门予以公示，公示期限为15日；对经公示无异议或异议不成立的，作为廉租住房保障对象予以登记，书面通知申请人，并向社会公开登记结果。

二、申请廉租房所需材料：

1.家庭收入情况的证明材料。

2.家庭收入情况的证明材料。

3.家庭成员身份证和户口簿。

4.市、县人民政府规定的其他证明材料。

扩展资料

申请条件：（1）申请人具有5年以上当地城市常住户口；（2）申请人必须是当地民政部门认定向低收入家庭或最低收入家庭；（3）申请人家庭人均住房建筑面积在15平方米以下且家庭住房总建筑面积在50平方米以下；（4）申请人家庭成员之间有法定的赡养、扶养或抚养关系，并一起共同生活的；（5）申请人及其家庭成员经当地房管部门确认他处没有住房的。

七、教师职称评定流程？

1、审阅审查相关评审材料，审阅审查的主要是教师个人发表的论文刊物材料、教师个人获奖材料、教师的思想政治考核合格的证明材料、个人的学历学位相关证书、以及日常教学工作中所获得的教学成果报告等材料。

2、专业组（学科组）对所负责的教师进行评审，提出初步评审意见。如果获得一致通过的意见，则可以顺利进行下一步评定。

3、评审委员根据审查情况与评议组的意见，进行不记名投票。获得专业组一致意见通过的教师个人如果再通过不记名投票的多数，即可进行公示。

4、评委会组织人社部门对评审结果进行公示，一般通过评审的教师名单还需要被相关部门，以接受群众的监督。如果公示没有问题即可发放相关职称合格证书。这样一来，参加评定的教师即可获得相关专业教学职称。

八、教师职称评定条件？

评定标准：

申报条件

凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

资历标准

（一）正高级教师。

1．具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2．深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3．具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4．在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5．一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

（二）高级教师。

1．根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出；

2．具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；

3．具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

4．胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；

5．具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

（三）一级教师。

1．具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；

2．对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好；

3．具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验；

4．在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩；

5．具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

（四）二级教师。

1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好；

2．掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；

3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践；

4．具备硕士学位；或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

（五）三级教师。

1．基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生；

2．具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作；

3．具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

九、2021巴中教师考调？

一.跨县区调出

申请调出的教师须具备以下条件之一 :

1、 教师在本县任教服务期满，跨县区分居达1年以上的，且外调县区与配偶工作县区一致。(以结婚证、配偶户籍证明、主管单位行政介绍信和年度养老保险金清单为依据)

2、符合随军(调)条件的。

符合调出条件的教师， 应于每年6月30日前，向县教体局人事科提交本人书面申请、学校研究证明及相关证件原件和复印件，经县教体局研究同意后，再办理有关调出手续。

3、未经学校同意，擅自到外县区学校任教的，学校要及时向县教体局报告，同时书面通知其返校工作，书面通知送达15个工作日后，仍不回工作岗位的，根据《事业单位人员管理条例》要求，按人事管理权限办理辞退手续，解除聘用合同。

二、跨县区调入

（一）申请调入本县的教师须同时具备以下条件:

1、事业单位(学校)在编正式教职工;

2、任教服务期满，且当地教育行政部门同意调取人事档案;

3、具备正常履行岗位职责的身体条件，且近三年年度考核均为称职(合格)以上等次。

（二）、随军(调)安置或符合县政府文件引进的高层次、高技能人才及其家属须安置的，报县人社局同意后，办理相关手续。

（三）、符合调入条件的教师应于每年6月下旬或 12月下旬，分别向县教体局人事科和县人社局事业单位人事管理科同时提交书面申请，经教育、人社部门审核同意报县委县政府研究批准后，再按程序办理有关调入手续。

（四）、调入教师的安置，由县教体局根据工作需要统筹安排。

教师调动随时都可以，但最好在暑假。

十、乡村教师2021职称评定条件？

2021年教师职称评审发布了新规定，重点强调要向乡村教师倾斜。

那么，怎样个倾斜法呢？那就是职称直接与工龄挂钩。很多省份规定，如果在乡村从教满15年的话，那么可以不受岗位职称名额的限制，直接晋升中级职称。满25年的话，可以直接晋升高级教师。从教满30年的话，可以直接晋升正乡村教师终于等到了这一天。很多城里教师感觉心里不平衡，有些人说，为什么城里教师不凭工龄晋职称呢？毕竟城里教师和乡村教师的差距还是很大的，很少有老师愿意扎根于乡村，因为太条件太艰苦了。所以，才放出这一优惠政策，目的就是为了能够留住更多的优秀人才，扎根基层。

一起考教师，立志为教考人提供考证考编的专业服务，努力成为职业教师的命运共同体！