2019广东中小学高级教师评审条件？

一、2019广东中小学高级教师评审条件？

广东省中小学高级教师评审是根据广东省中小学教师职称评审管理办法和《广东省高级中小学教师评审标准》进行的，以下是2019年广东中小学高级教师评审的一般条件：

1. 具有相应的高等教育学历和教师资格证书；

2. 从事中小学教育工作不少于10年；

3. 连续任教不少于8年（含在职和离职时间）；

4. 取得省教育行政部门指定的学科、工种的高级职称审批单位的职称或取得《广东省高级中小学教师资格证书》；

5. 取得一定的教学成果和业绩，具体包括教育科研成果、课堂教学、教师业务培训、学校管理等方面。

此外，广东省教育厅规定2020年起，中小学高级教师须具备中学阶段的教育理论、方法论及中学阶段所要求的落实国家基本教育方针、规律及教育教学改革方向的能力，这也是参加评审的必要条件之一。

二、高级教师评审条件？

答案是:高级教师评审条件:

1.大学本科及以上学历。

2.聘任中级职称五年以上（含五年）。

3.身体健康。能胜任本职工作。

4.在市域内有一定影响的学科带头人或教学骨干。获得过多种市级及以上荣誉。

三、沈阳市中小学正高级教师评审条件？

具有本科学历，教师资格证，副高专业技术职务及副高专业技术职务任职资格证；

在农村学校、薄弱学校任教1年以上工作经历；

无违规违纪现象；

市（2017-2021年）继续教育证书或继续教育证明；

聘任副高级教师年满五年；

达到规定的课时量（小学12-18节，初中10-16节，高中10-14节。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入）。

担任中小学校长、教研部门（书记）正职、副职规定的课时量达到规定工作量的三分之二。

一般而言，市县级名师、名校长、教学能手应是正高级教师的“标配”。

教科研工作的底线是：“任现职以来，出版过或在全国中文核心期刊上发表过独立教育教学研究著作或论文”。这里强调的是有自己的专著或独立完成的核心期刊论文。这个要求看起来有点高，但实际上正高级教师评审的政策导向是培养教育家型教师，还是公认的“教育教学领军人物”，如果不会总结自己的教育教学经验，不会梳理自己的教育教学观点、没有形成自己的教育思想，不能清楚表达出来是说不过去的。（论文:上传证明材料：封面+版权页+目录+论文页+封底+知网查询证明（注意：需单位签字盖章，证明材料合成一个PDF再上传）；论文备注：填写知网收录、万方收录或维普收录；论文项目名格式为：论文：《XXXX》）

四、商丘市中小学高级教师的评审条件？

有三个必须条件：

一是城市教师获得市级优质课、农村教师县级优质课；

二是文明班集体、优秀教师或者优秀班主任符合其中一条；

三综合实践活动或者课题研究成果（三个条件同时具备，城市教师必须市级以上，农村教师县级就可以了。）

五、2021年广西中小学副高级教师评审条件？

2021年中小学系列职称评审仍然采用去年的评审条件，下面以乡村教师申报为例，应具备哪些条件：

1、近5年的师德师风必须合格。

2、近5 年内每年的年度考核必须合格。

3、2021年的公需科目必须学习并考试合格，并且提供近5年的每年继续教育合格材料。

4、取得中级职称资格以来，担任3年班主任工作。

5、近5年必须上有课程，而且教学工作量达到规定的教学工作量。

6、从教以来，要求有 1 次循环教学经历，或担任2 年毕业班的教学工作。

7、近 5 年来，每年必须承担1次校级公开课。

8、近 5 年来，能培养出2名优秀青年教师或骨干教师。

9、近 5 年，积极参与教学改革，每年能开设校本选修课1 门，或知识讲座 2 次，或组织指导1次课外活动。

10、取得中级职称资格以来，积极实施素质教育，并且取得比较突出的成绩。

11、在班主任管理方面获得过校级或以上奖状，同时提供 3个在后进生转化成功案例。

12、校级教学能力考核必须被评为优秀。

13、参与完成一项校级以上的课题，或者主持校内学科教研活动或集体备课活动。

14、发表论文 1 篇（有书哪种），或提供 2 份能反映本人教育教学能力水平的教学设计等材料。

以上是乡村教师申报的基本评审条件，希望今年想申报高级职称的教师好好对照自己的实际情况，如果不够条件的应该去创造条件和准备条件。

六、东莞高级教师评审条件？

1、拥护党的领导，遵守宪法和法律，忠诚于人民教育事业；

2、具有良好的思想政治素质和职业道德；

3、爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人；

4、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力；

5、在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务；

6、身心健康；

7、课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；

8、博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；

9、硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上

七、福建高级教师评审条件？

高级教师（中学高级、“小中高”）条件

教育工作要求

1．积极履行全员育人职责，善于根据学生年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，将德育融入课堂教学，积极引导学生健康成长。

2．较出色完成班主任等学生管理工作，任现职以来担任班主任等学生管理工作累计2年以上，及时了解学生思想状态，关注全体学生，促进学生全面发展，与学生家长联系沟通良好。

3．教育工作业绩较突出，学生评议满意率达80%以上。

教学工作要求

1．具有新课程教育教学理念，理论基础、专业知识和专业技能坚实，教学经验比较丰富，教学效果良好，形成一定的教学特色，进行过学科循环教学。

2．积极开设选修课程或开发校本课程，能指导学生开展研究性学习、综合实践活动。

3．在县级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评；或获得县级优质课、教学技能竞赛一等奖以上或在市级以上优质课、教学技能竞赛

中获奖。长期在农村中小学任教的教师在校级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座3次以上，并获得好评。

专职从事教科研工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上。在市级以上开设教学示范课、观摩研讨课或学科讲座5次以上，对提高本地区学科教学质量做出一定成绩。

专职从事督导工作的人员，有效完成综合督导、专项督导任务，工作富有实效。在市级以上开设专题讲座累计达5次以上，对本地区督导改革创新做出一定成绩。

专职从事电化教育工作的人员，工作以来在中小学从事教学工作累计3年以上，能联系中小学教育教学实际，推进信息技术与教育教学融合。在市级以上开设学科讲座3次以上；编制多媒体教学软件或制作信息技术与学科课程整合课例获市级二等奖或省级三等奖以上。

教科研工作要求

1．具有较强的创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩。

2．主持或作为核心成员（前3名）完成县级以上教育教学研究课题1项。长期在农村中小学任教的教师主持完成校级以上教育教学研究课题1项。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员主持并完成市级以上教育教学研究课题1项。（课题材料含预审时要注意审查①课题申报书、②结题书、③课题成果等）

3．撰写并公开发表1篇本学科教育教学研究论文。特殊教育学校教师、长期在农村中小学任教的教师撰写本学科教育教学研究论文1篇并收入县级以上教育教学论文汇编。专职从事教科研、电化教育、督导工作的人员撰写并公开发表本学科教育教学研究论文3篇以上。（CN刊物查询①新闻出版总署、②知网、维普网等官网查询，不要在非官网查询）

示范引领要求

1．具有指导与开展教育教学研究的能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建设中发挥骨干作用。指导培养2名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。

2．积极参加校本培训、校本教研活动，每学年听课或参与校本教研活动不少于5次。

3.积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动。

八、副高级教师评审条件？

学历及经历条件:获博士学位，受聘小学高级教师职务2年以上；大学本科以上学历，取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上；大学专科学历，累计从事教师专业技术工作15年以上，其中取得小学高级教师资格后，受聘小学高级教师职务5年以上等

基本通用条件:

1、学历（学位）证书。2、职称证。3、年度考核结果（近5年）。4、继续教育材料（公需科目、普法考试、普通话考试、教育行政部门的各种培训证书）。5、社保证明（网上自动获取信息）。6、教师资格证7、支教证明。

专业技术工作经历条件:

1、育人工作。班主任证明（担任班主任3年以上，有博士学位的一个学期以上）2、教学工作量。（教学课时、听课评课）课时少的要注意了，主动要求增加课时。3、循环教学经历。（从教以来，有一次以上循环教学，或担任毕业班教学工作2年以上）4、示范引领。（近5年来，每年一次校级公开课，有培训课、教学专题讲座、学术交流发言、教师培训等）5、培养骨干（青年）教师。近5年来培养和指导青年教师2名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径。6、参与教学改革。近5年来，开设选修课、指导学生综合实践、参与校本课程开发、开设知识讲座、指导课外活动、心理健康教育活动等。

九、正高级教师评审条件？

          除了政治思想条件以外，其他的硬性条件如下：

1、应该具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教6年以上；

2、任高级教师期间，在教育教学方面获得市级或者厅局级以上奖励的第一完成人；

3、公开出版教育教学专著一部15万字以上，或者在公开出版的省级以上教育刊物上发表教科研论文不少于三篇，其中核心期刊不少于一篇；

4、应具备较好的现代教育技术应用能力，并在实际教学教研活动中取得良好的应用效果；

5、申报正高级教师职称，除具备以上条件外，不同类型的学校、教学研究机构和教师进修学校还有另外的条件。

十、2021湖北中小学正高级教师职称评审条件？

湖北省中小学教师专业技术职务任职资格申报评审条件：

中学和小学教师职务任职资格均分为三级，高级职务为正高级教师、高级教师，中级职务名称为一级教师，初级职务名称为二级教师、三级教师。

（一）正高级教师

　　具备下列条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：

1、博士研究生毕业或取得博士学位后，从事教学工作7年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

2、硕士研究生毕业或取得硕士学位后，从事教学工作13年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

3、大学本科毕业或取得学士学位后，从事教学工作15年以上，取得高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

4、参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历或学位，从事教学工作累计达到上述规定的年限，并取得高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。

能力业绩条件要求如下：

　（一）正高级教师

1、按不同类型学校、教科研机构，其教学工作量应分别具备下列条件：

　　（1）高级中学

　　①学科教师出色完成规定的教育教学工作任务，任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，能够出色完成教学任务。

　　②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任10年以上。

　　③学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

　　（2）职业中学

　　①职业中学学科教师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（其中实训指导课120学时以上）

　　②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任10年以上；任现职以来每两年必须在企业实践1个月以上；

　　③持有中级以上专业技术等级证书；

　　④学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

　　（3）初级中学、小学（幼儿园）

　　①学科教师任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上。

　　②学科教师从事教学工作以来累计担任班主任或少先队辅导员10年以上。

　　③学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

　　（4）教科研机构

　　①专职教研员任现职以来主持并完成省级教科研课题不少于3项。

　　②每年深入学校指导教学研究不少于60天，执教市级示范课或举办学术讲座不少于6次。

　　兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不得少于本学校学科教师标准工作量的二分之一。校级领导任高级教师以来累计授课时数不得少于本校学科教师三年的工作量，累计担任主任5年以上。

2、具有下列教育教学工作能力：

　　（1）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

　　（2）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。

　　（3）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用

　　（4）在学科教学中能发挥示范和带动作用。在指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本业务领域享有较高的声誉，是同同行公认的教育教学专家型教师。

　　（5）获省级及以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。乡镇以下中小学获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队辅导员等荣誉称号之一。职业中学专业课教师要具有省级认证的“双师型”资格。

3、任现职期间，学术（科研）成果具备以下5条中的3条，在乡镇以下连续任教20年以上的农村教师可具备5条中的2条：

　　（1）承担市级及以上教研部门组织的示范或观摩教学课2次，并获得较好的效果；或在市级及以上教育行政部门组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获省级及以上优秀教学成果奖1次。

　　（2）在国家级学术刊物上发表教育教学论文2篇以上；或省级学术刊物上发表教育教学论文3篇以上（均为独撰或第一作者，不含论文集和增刊以及相关学科各级各类学术会议的交流材料，所发表文章必须为本人所从事的学科或专业）。

　　（3）公开出版学术专著1部或与他人合著1部（内容应占合著大部分）。

　　（4）受聘参加市级及以上教育部门审定的地方教材、选修教材、活动课教材、教学参考书、教师培训教材、辅导员培训教材的编写工作，编写的教材在市级及以上范围内推广使用或正式出版。

　　（5）积极参加教研、科研部门以及少先队工作学会组织的教研、科研活动。获得奖励为：省级三等奖及以上2次；或市级二等奖及以上2次；或县级及以上一等奖2次。