对外汉语教师培训费用

一、对外汉语教师培训费用

想要考取对外汉语教师资格证书，可以参照以下步骤：

1.了解考试内容和报名时间：可以上中国国家汉办（Confucius Institute Headquarters）官网查询有关对外汉语教师资格证书的考试大纲、科目、考试时间等相关信息。

2.选择报考级别：对外汉语教师资格证书分为初级、中级、高级三个级别。根据自己的实际情况选择报考级别。

3.准备考试材料：按照考试大纲准备相应的考试材料，包括听力、口语、阅读、写作和翻译等方面的内容。

4.报名缴费：在规定的报名时间内登录中国国家汉办官网，按照流程填写报名表并缴纳相应的考试费用。缴费后，会收到报名成功的通知，并得到准考证，该准考证是参加考试的必需品。

5.参加考试：在准考证规定的时间地点参加考试。一般来说，对外汉语教师资格证书的考试分为笔试和口试两部分，需要认真答题并保持良好心态。

6.领取证书：考试合格后，需要在指定的时间和地点领取对外汉语教师资格证书。证书的有效期为两年，需要在有效期内进行更新。

总之，想要考取对外汉语教师资格证书，需要提前准备和规划，并持之以恒地复习和练习。

二、对外汉语教师培训基地

不知道LZ是不是有很多国家可以选择。

。。如果可以选择的话，自然是发达国家比较好，比如说美国，欧洲，新加坡，澳洲 听说在澳洲私人汉语家教工资可以达到600人民币/时 但也有听说在泰国教汉语的志愿者，教得很滋润的。。。月薪800刀，一周只有两天有课。。。要我说，还是在中国好。先去国外教几年，最好回到祖国的怀抱，这是最好的。。。

三、对外汉语教师培训招聘

报名，资格审核，笔试，面试

四、对外汉语教师培训助教招聘

这个机构还是比较不错的，业内的评价很高。"京师环宇"被PAT项目办公室和IPA国际认证协会独家授权为全国对外汉语教师发展中心，全面负责对外汉语教师的培训及认证工作。

五、对外汉语教师培训机构

国际汉语教育学会,英文名称为International Society of Chinese Language Pedagogy（ISCLP），是成立于香港的国际性学术团体，学会下设北美、澳洲、欧洲、亚太等4个分会和3个专业委员会：语言测试研究专业委员会、第二语言习得理论专业委员会、教材专业委员会。

学会秘书处设在北京。学会宗旨是促进汉语作为第二语言教学实践和汉语教学理论研究的国际交流与合作；推动国际间汉语教学与研究的沟通与交流；加强世界各地各类汉语教学研究机构、非政府组织、民间机构汉语教师、研究人员之间的交流与合作；推动世界语言和文化的多样性，为人类文化长远发展做出贡献。学会与国际上多个国家的高校、政府主管机构、各类语言培训机构以及相关民间机构建立起合作关系，为汉语的国际推广做出了巨大的贡献。著名对外汉语教育专家吕必松教授先后担任国际汉语学会会长和名誉会长。

六、对外汉语教师培训是真的吗

京师环宇"是依托北京师范大学雄厚的对外汉语教学资源专门从事汉语文化产业的教育服务机构。

"京师环宇"的含义为让北京的汉语教师走向世界，而北京又代表中国

七、对外汉语教师培训、考试中心

对外汉语教师资格证考试报名流程分为预报名-登录-注册-报名-现场确认及缴费。从文化素养、专业知识、专业技能、自我评价和综合表现等几个方面进行测试。对外汉语教师考试是国家统一考试：每年的3、6、9、12月，在一周时间内会分别进行理论和实践课程的考试。

八、对外汉语教师培训机构哪家好

现状1、大量汉语教师有证无岗。

目前，对外汉语行业最大的问题是能不能上岗，不是有没有证。各种五花八门的证书培训机构，造就数以万计的持证汉语教师，却不能真正解决上岗问题。所谓“考证后，可以推荐到合作的中文教学平台”，只是把学员的简历打包发送到一些中文学校，而这些平台每月都会收到数以千计的类似简历。某知名中文学校的招聘告诉我，他们每个月要收到超过3000封简历，通常情况下，没有教学经验，一般连看都不看。这样推荐的成功率无异大海捞针，造成了大量汉语教师有证无岗的局面。

现状2、大量汉语教师有证无真实教学经验。

外国人到汉语教学机构挑选中文老师，一般不会看汉语教师有哪些证书，而是要求教师进行汉语教学试讲，试讲过关即签约学习。所以真正的汉语教学机构招聘中文教师，不是看重应聘者有哪些证书，而是要求试讲，只有拥有真实的汉语教学能力和丰富汉语教学经验的应聘者，才能通过试讲而被录用。因此，证书不是汉语教师应聘的敲门砖，真实的汉语教学能力和丰富的教学经验才是。那些说证书是汉教行业敲门砖的，无一不是证书培训机构。目前以考证为主导的培训方式，基本上为考证而考证，整个培训连外国人都没教过，就拿到了所谓的国际汉语教师证书，如同没开过车就拿到驾照的司机，空有理论水平，没有真实的汉语教学实践能力和教学经验，无法胜任真实的汉语教学要求。大量的空头持证教师无法凭借自身教学能力成功应聘到合适的岗位，而真正的汉语教学机构又找不到具备较高教学能力和丰富教学经验的优秀教师。