义务教育书本收费标准？

一、义务教育书本收费标准？

义务教育免去的是学费,部分地区免除书本费,一般情况下需要交纳书本费,大多数包括除了正规出版社出版的图书,也还有各个学校按照各自需要而印刷的辅导资料所需要的费用。 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

二、公办义务教育收费标准？

公办中小学收费标准

义乌市教育局公布了2019年上学期公办中小学教育收费项目及标准。义务教育阶段公办学校继续实行免费教育。职业高中，全日制正式学籍在校学生免除学费。

义乌高中段学费具体为：省一级重点高中，学费1300元；省二级重点高中，学费1000元；省三级重点高中，学费900元；其他一般高中，学费650元。

高中课本费：一年级300元，二年级420元，三年级105元；作业本费15元。

高中住宿费具体为：义乌中学425元/生·学期(空调房，含水电费)，义乌二中、义乌三中、义乌四中、上溪中学350元/生·学期(空调房，含水电费)，其他普通高中300元/生·学期(空调房，含水电费)。普通高中8人间以上(不含8人)配置或没有空调设备的宿舍，住宿费收费标准在相应标准基础上下调50元/生·学期。城镇职校、国际商贸学校300元/生·学期。

在义务教育阶段学校就读并取得学籍的中小学生免收学杂费、课本费和作业本费。在公办学校就读的义务教育对象免收住宿费。在义乌市民办特殊教育学校就读的有学籍的义务教育阶段学生免收住宿费。

这阵子，家里的“熊孩子”是不是已经忙着赶作业了。套用最近热映的电影《流浪地球》里的台词，寒假收心不到位，开学两行泪。家长要帮助孩子实施“收心疗法”，让孩子慢慢适应新学期的生活。

三、足球培训收费标准？

看你在哪个城市了。深圳平均150一节课，我们这里是120一节课两小时。按一个星期两节课的话，自己算吧。足球场地贵没办法。

四、线上培训收费标准？

在各线上培训平台的教学内容、教师资质问题得到整改并逐步迈上正轨后，《意见》中提到的收费问题受到各界关注。

《意见》明确规定线上培训平台的收费标准：按课时收费的，每科不得一次性收取超过60课时的费用；按培训周期收费的，不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。

五、cad培训收费标准？

高级(机械、电子类)计算机辅助设计绘图员(CAD

培训费(含课时费、设备折旧费等)240元/人，鉴定费310元/人，补考双科320元/人，单科150元/人。资料由任课老师或鉴定所组织统一采购。

中级

培训费(含课时费、设备折旧费等)180元/人，鉴定费120元/人，补考120元/人。资料由任课老师或鉴定所组织统一采购。

六、宠物培训收费标准？

每个学校的收费都是不一样的，这个是根据狗狗的年龄跟需要学习的技能，还有学习的时间来收费的，一般在2000-10000之间。

七、英语培训收费标准？

目前笔者在一个小机构任教，教授出国留学英语，雅思托福类，一对一授课一小时收费350，相对其他大些的机构，收费算较低的。当然我们老师拿不了这么多【捂脸】

八、2021湖南义务教育收费标准？

今年秋季学期义务教育学校的收费标准为:一二年级只收作业本费，7元/生；三至六年级作业书费为10元/生，“一科一辅”限额70元，低于限额，按实收费，七至九年级作业本费为15元/生，“一科一辅”的限额标准分别为100元/生，150元/生（含考试辅导资料），260元/生（含考试辅导材料），低于限额，按实收费。小学三至六年级不开英语课的学校应减收英语课本费，音像教材费，英语同步练习费，国家统编中小学语文教材配有“中小学语文示范诵读库”，供各地按需自愿购买。

九、2021安庆义务教育收费标准？

义务教育阶段学费及课本费由国家补贴，学生是免收的，允许学校代收的只有簿本费（小学10元，初中20元）以及二类教材（非标准课程用书及地方教材）及辅导资料（一教一辅）费用，而且是遵循自愿原则以及公示原则。

今年秋季开学学校提供课后延时服务，会根据相关政策酌情收取服务费用，标准在3元／天左右，这也是根据家长自愿收取的。

十、义务教育教师培训专业发展标准？

为全面提高教师综合素质，努力培养一支德能兼修，适应教育发展新形势的教师队伍，为打造“学在”教育品牌提供人才支撑，促进全县教育事业的持续、健康发展，结合实际，制定本规划。

一、指导思想

始终坚持培训为教育发展服务、为学校发展服务、为教师发展服务，面向全员、突出骨干、倾斜农村，提升全面素质，促进全程发展，创新教师终身学习进修机制，推进教师队伍师德修养和专业素质整体提高，推动教育均衡发展，实现教育质量全面提升。

二、目标任务

1.强化五年一个周期的教师培训制度，五年内全县教师每人完成不少于360学时的培训。

2.推进中小学教师信息技术应用能力提升工程，完成信息技术应用能力全员培训。

3.加强中小学教师学科培训，积极选送中小学教师参加国家、省、市培训项目，全面完成上级下达的培训任务。

4.深化校地合作，利用高校资源，加强学校干部、骨干教师高级研修培训。

5.完善县、校两级培训网络，健全“县级名师-校级骨干-校本研修”三级培训机制，加强县级培训者队伍和县级培训基地建设，扎实开展校本培训。

6.强化教师继续教育登记制度，推进中小学教师培训学分制管理改革，提升培训管理的信息化水平。

三、主要培训项目

(一)教师全员培训

以师德教育为首，以教师专业知识、专业素养、专业能力提升为本，采用集中培训、远程培训、送教下乡、校本研修等多种方式，促进教师转变教育观念，掌握现代教育理论，提高教师运用现代信息技术、开展教育创新和提升教育质量的能力。全县中小学教师在“十三五”期间完成不少于360学时的培训任务。

（二）幼儿园园长和教师培训

1.健全完善幼儿园教师“三级培训”机制，深入开展“城乡园校互助行动”，加强县域幼儿教师培训资源建设，充分发挥县级培训师队伍作用，立足县情、园情，做实县级幼儿教师全员培训。

2.积极组织幼儿教师外出参培，促进幼儿园园长和教师树立正确的保教保育观念，不断更新知识结构，努力打造敬业、乐业、专业的学前教育管理队伍和教师队伍。

（三）骨干教师培训

1.继续推进“骨干教师成长计划”，加大现有29位省级骨干教师、38位市级骨干教师、236位县级骨干教师的培养力度，明确骨干教师发展方向，拓宽骨干教师发挥作用的平台，努力打造师德师风好、发展潜力大、教育理念新、创新能力强，扎根教学一线的专家型骨干教师队伍。

2.启动实施第三批市级骨干教师培养计划。按照全市统一部署，围绕综合素质和教书育人能力提升，集中培训、远程培训和跟岗培训相结合，完成第三批市级骨干教师的培养和认定。

（四）普通高中学科教师培训

1.按照市教体局和市教科所统一安排部署，完成上级下达的普通高中学科教师培训任务。

2.加大与知名学校、权威培训机构和省市教研部门的联系与合作，开展针对性强、层次更高、效果更好的学科培训，转变高中教师课堂教学观念，更新教学方法和模式，提升课堂教学效益。

(五)新教师培训

实施1年一个周期120学时的新教师培训，帮助新教师了解并认同职业环境，坚定职业信念，形成职业规范；解决入职初期的心理准备、精神准备及教育教学基本技能准备；初步形成学生管理、班级管理、课程实施和组织教学的基本能力；初步掌握现行教育方针、政策和法律、法规。

(六)中小学班主任和中小学校长培训

着眼新时期班级管理和学校管理，加强与权威机构和高等院校的合作，通过远程培训和送培方式实施中小学班主任、中小学校长培训。关注校长的人文情怀、教育学养和管理素养，打造专家型校长团队，实现“专家治校”。关注班主任的教育学、心理学素养，特别关注留守儿童教育保护相关知识的学习与能力的培养。

(七)教育信息技术应用能力培训

2016—2017年，分两年完成全县学科教师教育信息技术应用能力全员培训。通过大力开展校本培训、竞赛活动等，普遍提高中小学教师运用现代教学设备和制作PPT课件的能力，培养一批能较为熟练地进行微课程设计与制作的教师。

(八)学历学位提升培训

鼓励义务教育学校教师参加本科学历进修，鼓励高中阶段教师参加研究生学历学位进修，提高义教阶段教师本科学历、高中阶段教师研究生学历比例。

四、工作措施

(一)加强领导，完善机制

加强师干培训工作领导，把培训工作纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。完善教师培训管理机制，明确教师培训学习责任制，实现培训管理规范化、信息化。

(二)加强管理，健全制度

推进中小学培训学分制管理改革，将教师培训工作与教育人事制度改革、教师资格定期注册相结合，形成教师终身学习和专业发展的激励、约束机制。教师培训培养工作纳入学校综合考核、校长绩效考核和学校评优目标体系。教师培训学习和专业发展纳入教师年度绩效考核，考核结果作为教师资格注册、职务晋升、岗位聘任、评优奖励的重要依据。加强对教师培训工作的宣传，开展问题研讨和经验交流，提升培训工作水平。

(三)加大投入，落实经费

落实经费预算，确保全县各校师训专项经费预算不低于当年公用经费的5%。强化培训经费审计和绩效评估，确保培训经费支有所据、用有所获。建立教师继续教育经费主管局、学校、个人共担机制，加强培训经费管理，进一步提高经费使用效益。

(四)整合资源，建强基地

积极推进教师进修校、电大分校、教研室、技装站等机构的功能建设，强化培训资源整合，提升培训合力，努力构建多功能、大服务，上挂高校和权威培训机构，下联中小学校的县级教师培训中心和学习资源中心。充分发挥“智慧教育”信息化平台作用，与国家、省、市教师培训网络平台实现互联互通、共建共享，用好远程培训优质资源，以信息化带动教师培训现代化。坚持集中与分散相结合，培训与教研、教改相结合，问题导向，依托校本，提高培训实效。

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